中班科學：有趣的滾動
活動目標：1、認識不同形狀的物體，能說出形狀特征。2、 探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。活動準備：各種形狀積木、乒乓球、橢圓、一次性杯、茶葉罐等。活動過程：1、導入：小朋友們，你們每天早上來幼兒園坐的是什么交通工具呀？那你們知道他們為什么能夠帶你們到幼兒園呢？（因為它有輪子，輪子可以怎么樣呢？能滾動起來。）下面老師手里有很多的小東西，你們來看看，哪些能和輪子一樣滾起來。2、第一次操作：發現滾動物體的形狀特征。 教師出示各種不同形狀的東西，先讓幼兒猜測能否滾下來，并在記錄表上記錄，然后老師示范一個給幼兒看后請幼兒上來繼續下面的實驗和記錄。（畫出大致形狀，能滾動則貼笑臉）。 總結能夠滾動的東西，讓幼兒討論歸納共同特征。（它們為什么能滾 圓的) 3、第二次操作：探索圓形物體滾動軌跡的不同。 下面老師將這些圓的會滾的東西再滾一遍，小朋友們注意仔細看，看看這次會發現什么情況。它們前進的路線一樣嗎？（有的滾得很直，有的會拐彎。）4、第三次操作：探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。 教師再示范一次，把結果記錄在記錄表二。請幼兒上來完成后面幾個實驗并記錄。根據表格分析哪些是直線滾動的，哪些是曲線滾動的，及原因。（指導語：下面我們再來看看他們是怎么前進的。為什么它們的前進路線會不一樣呢？圓柱可以滾直線是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。）5、讓幼兒分組進行實驗，并完成記錄表二。（指導語：下面請幼兒回到自己小組，自己動手試一試，把結果填在表格上，一會向大家來展示。）6、教師向幼兒展示記錄成果，評價正確與否。再次總結圓柱是直線的，橢圓和紙杯是曲線的。