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中班科學(xué):烏鴉喝水

中班科學(xué):烏鴉喝水

活動目標(biāo):

1.通過量一量,比多少的操作活動,初步感知物體的體積。

2.培養(yǎng)幼兒的估計能力,空間感知推理能力。

活動準(zhǔn)備:

1.透明小量杯(果凍殼),記號筆、記錄紙、畫好刻度的水瓶,人手一份。

2.操作材料:

紅棗、花生、圣女果若干。

3.ppt課件。

活動過程:

一、量一量。

(一)介紹。

1.師:今天烏鴉先生心情不錯,給我們帶來了三樣?xùn)|西,我們來看看是什么?

2.點擊課件,并請幼兒說說它們的名字,

3.師:(出示量杯)它還給我們帶來了一樣?xùn)|西,看,這是什么?(小量杯)它要用這個小量杯和我們一起玩?zhèn)游戲,要我們猜一猜,如果要用紅棗裝滿量杯,需要多少紅棗呢?那如果裝小番茄呢?

4.師:你們想不想試試看,你們猜的對不對嗎?烏鴉先生給我們一張記錄單,上面有三樣?xùn)|西,它要我們選擇兩種東西裝在小量杯里。你想選擇哪兩種,就在那旁邊打個勾。

(活動評析:這一環(huán)節(jié)通過出示課件,以烏鴉先生帶東西來引出活動主題,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、猜測,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。)

(二)、幼兒自由選擇兩種材料進行測量,并學(xué)著記錄。

教師指導(dǎo):

1.數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

2.用自己的方式進行記錄。

3.大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。

(活動評析:這一環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒自主選擇兩種材料進行測量,并用自己的方式進行記錄,因為我們班有些幼兒還不太會正確的數(shù)字,就請他們用自己的方式記錄,再交流的時候再告訴大家,引導(dǎo)幼兒自主探索。)

(三)、小結(jié)。

幼兒展示記錄,講評測量結(jié)果。

提問:

1.師:你在量杯里裝了什么?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)

2.師:誰量了花生?你是怎么量的?

小結(jié):量的時候要把糧食壓壓緊,結(jié)果才會準(zhǔn)確。

3.為什么同樣大的量杯里,黑棗只能放一兩顆,花生能放十來顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)

4.小結(jié):在一樣大的量杯里,越大的糧食裝的越少,越小的糧食裝的越多。

(活動評析:通過交流展示,一起驗證試驗結(jié)果,引導(dǎo)幼兒了解、感知三種物體體積的不同,物體體積大的用料少,物體體積小的用料多的原理。)

二、競賽游戲:烏鴉喝水

1.出示烏鴉:烏鴉先生陪我們玩了這么長時間的游戲,口渴了,找來找去找水喝。哇,這里有一瓶誰,烏鴉真高興呀!(出示一瓶水)可是瓶太高,飲料太少,烏鴉怎么也喝不著。小朋友們,快幫幫烏鴉先生吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒想出用材料投入水中,讓水面升高的方法)

2.師:你們都聽過烏鴉喝水的故事,現(xiàn)在,水位在哪里?老師用記號筆做好了一個標(biāo)記,想一想,用哪種材料放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?有的小朋友說是小番茄,有的說是花生,我們來比比看好不好?和你的好朋友一起拉著手,一個選擇小番茄,一個小朋友選擇花生,一起比賽吧。

3.師:哪個可以讓水位最快上升呢?

4.單獨出示兩個,請兩位幼兒上前進行比賽。

師:每次只能放一個進去,看看到底哪個可以讓水位上升最快。

5.師小結(jié):原來大的東西可以上水位上升的快。

6.師:烏鴉先生喝到了水,讓邀請你們一起出去玩好嗎?

(活動評析:以游戲的形式引導(dǎo)幼兒一起探索如何讓烏鴉先生最快的喝到水,再次感知物體體積大的,水位上升的快,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。)

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