中班科學：走迷宮
設計思路：
數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎。而在游戲中學習，解決游戲中的問題，是孩子們最愿意的。因此，根據主題的開展，我設計了以“走迷宮”為游戲情境的數學活動，創設了有趣的游戲情景，在情境中開展數學活動，為幼兒提供不同層次的操作材料，從而積累呈封閉狀排列物體的數數的不同經驗，在游戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，并從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解“呈封閉狀排列物體的數數”，發展幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力。
活動目標：
1、 嘗試探索呈封閉狀物體的數數方法，并比較兩組物體的多少。
2、 愿意參與游戲活動，體會幫助別人的快樂。
活動準備：ppt課件、幼兒操作材料、數字卡片、五角星等。
活動過程：
一、情景導入，引發幼兒數數興趣
1、出示迷宮，討論：為了防止灰太狼進入羊村，羊寶寶在羊村的周圍制造了一個道路迷宮。迷宮的周圍都有些什么？
2、出示小動物，討論：但是，其他小動物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢？
告知走迷宮方法：每當你走到一個分叉路口的時候，請走物體數量比較多的那一條路。
二、數樹林——集體探索呈封閉狀物體的數數方法
1、討論：你是怎么數的？不同的起點開始，結果一樣嗎？
2、小結：不管從哪里開始，只要我們找對結束的地方，我們都能數正確。
3、比一比，選擇正確的路線。
二、數花叢——交流分享數數方法
1、幼兒自由操作，數一數，貼標簽
2、交流分享并驗證。
3、小結：每個朋友都有不同的數數方法，有的直接記住自己是從哪里開始數的，有的朋友請了自己的手指幫幫忙，有的朋友還學會了做記號。這些辦法都能幫助我們數清楚，然后幫小動物找出正確的路，你們真棒!
三、數喜歡的東西——運用已有經驗，幫助尋找正確的路
1、交代任務：接著走，還會碰到不同的路，請你們來幫助小動物們找到正確的路。
2、幼兒自由操作，數一數、貼標簽。
3、交流驗證，明確樹林迷宮的安全路線。
四、游戲——帶著小動物穿越迷宮樹林。