中班科學：聽不見的聲音
活動目標
1、了解語言之外還有其他的溝通方式，如：手語、旗語、行軍語等。
2、學習一些簡單的手語動作。
3、通過學習手語，體會有聽力障礙的人的不便，進而培養幼兒的同情心。
活動準備
1、擴音器（喇叭）、歌曲《感恩的心》教師學會簡單的手語
2、旗語、行軍語圖片
活動過程
一、以“歡迎客人老師”導入
——小朋友，今天咱們班上來了這么多客人老師，我們給客人老師表演個節目吧！
——如果站在廣場上，為更多的人表演該怎么辦呀？
——請一名幼兒上前表演（感受擴音的效果）
教師小結：話筒（麥克風）是一種傳聲器，借助于電的功能把我們的聲音擴大了，再通過音箱放出來，我們的聲音就變得非常大了。
——引出聾啞人。
二、聽不見聲音的人們
——我們怎樣才能和聾啞人進行交流呢？
——和幼兒一起創編簡單的手語。
——情景表演
教師小結：手語是聾啞人特有的交流方式，聾啞人的手就是他們的嘴巴。
——聾啞人能唱歌嗎？他們用什么部位來演唱？
——表演手語歌曲《感恩的心》。
——在我們的生活中有很多特殊的行業，他們在交流的時候也不能說話。
三、了解一些特殊行業的語言
交通語
——和幼兒一起創編指揮交通的手勢。
——進行情景表演。
——如果是在蒼茫的大海上，兩條船上的人想說話，他們怎樣交流？
旗語
——在大海上，兩艘船碰面了，他們是怎樣打招呼的？
——和幼兒一起看圖片，了解旗語。（旗語是世界各國海軍通用的語言。不同的旗子代表不同的意思，我們看到的這個是手旗旗語。適用于白天、距離較近且視距良好的情況下。夜間距離較近時，一般使用燈光通信。）
——提供旗子和幼兒進行簡單的旗語創編。
行軍語
——特種部隊在抓捕壞人的時候，一定要保持安靜，他們也有自己的行業語言，叫做行軍語。
——觀看圖片和幼兒創編簡單的行軍語。
總結性談話：小朋友，剛才我們說到交通語、旗語、行軍語都是很特殊的語言，是在沒有辦法說話的情況下，用手勢、動作代表要說的話。由于他們說的要讓人家看懂，所以都是非常簡單、非常直接的，有些不好懂的只有他們自己的人才可以看懂的，而且還必須是有回應的語言，我們就叫它特殊行業語言。
——剛剛小朋友做的交通指揮手勢非常帥氣，很像個小警察，讓我們一起開著我們的小汽車到幼兒園的大馬路上指揮交通吧！