中班科學培訓活動方案《球與氣》
目標
1. 初步探索皮球中氣的多少與彈力之間的關系，能大膽的用語言表述自己發現的過程。
2. 積極參與探索活動，對周圍生活中的常見科學現象有興趣
3. 樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。
準備
1. 皮球人手一個，但有的氣足、有的氣稍少、有的幾乎沒氣。
2. 氣泵、打氣嘴若干。
過程
1.拍球比賽，引導幼兒發現
« 教師：今天我們進行拍球比賽，請大家選一個皮球站好做好準備。
« 幼兒自選皮球，教師觀察幼兒挑選皮球的行為，如有的幼兒會用手壓一壓，有的會和同伴爭搶氣足的球等。
« 提問：剛才選球的時候，為什么要用手壓一壓？你們覺得什么樣的球好拍？
« 拍球比賽。
教師：我們來試一試，剛才你拍了幾個球？為什么我們都會拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？
2.幼兒再次拍球，體驗球中氣的多少與彈力之間的關系。
« 教師：請小朋友們再拍拍球，這次要將每種球都試試，
« 兒感受氣流吹拂面龐的感覺。
« 提問：皮球里有氣嗎？
« 實驗：將氣足的和氣少皮球放在同一高度落下并進行觀察。
« 小結：氣足的球容易彈起來。
建議
教學變式：如果實驗條件不允許，可以5-6人為一組，分別試驗不同的方法。
活動延伸：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經驗解決困難。
領域滲透：本活動中，涉及到數學知識的應用——幼兒學習測量溫度，認識溫度計上數字大小和溫度高低的關系。如水變冷了，溫度有什么變化？水溫表上的數字有什么變化？