中班科學：水寶寶搬家
活動目標
1.嘗試運用不同的方法運水，體驗玩水的樂趣。
2.初步感知水沒有特定形狀的特性。
活動準備
臉盆、海綿、毛巾、調羹、杯子、網、筷子、記錄紙、粘紙、各種形狀的容器等
活動過程
1.導入
故事進行導入，引出水寶寶要搬家。
2. 運水
（1）猜測
關鍵問題：你覺得哪些朋友可以幫水寶寶搬家？
幼兒猜測，覺得可以幫水寶寶搬家的朋友在其下方做上標記。
（2）驗證
幼兒逐樣進行嘗試，并交流嘗試的結果。
關鍵問題：通過你自己的嘗試，你發現哪些朋友可以幫助水寶寶搬家？為什么？
小結：原來，海綿、毛巾有吸水的本領，而杯子、調羹可以裝水，所以他們都可以幫助水寶寶搬家。
3.玩水
（1）嘗試
嘗試將水寶寶搬進不同形狀的房子里，并觀察其形狀。
關鍵問題：水寶寶住進不同形狀的房子里之后，它們是什么形狀的？
（2）討論
關鍵問題：水寶寶到底是什么形狀的？
小結：原來水寶寶沒有特定的形狀。
4.拓展
在個別化學習活動中探索吸管等是否能幫水寶寶搬家。
活動生成及建議
1.對于水這一物體來說，幼兒還是非常有興趣的，因此在感知了水沒有固定的形態及了解了哪些材料可以運水之后，繼續可以在區域活動及日常的活動中引導幼兒關注水，探索水另外的特性。可以利用園內的沙水池進行玩沙玩水的活動，感知水的流動、水的顏色等等。
2.可以利用家長資源，讓幼兒和爸爸媽媽一起收集關于水的用處的信息，拓展關于污水處理等方面的知識。