《尾巴的用處》教案（通用5篇）

《尾巴的用處》教案 篇1

　　活動目標：

　　1、初步了解動物尾巴的作用。

　　2、會比較長短。

　　3、對探究動物感興趣。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1、缺尾巴的動物圖片及配對的動物尾巴若干。

　　2、教育掛圖《奇妙的尾巴》，幼兒活動材料《長和短》

　　活動過程：

　　一、講述故事

　　1、講述《小蝴蝶借尾巴》的故事，引導幼兒認真欣賞。

　　2、根據故事內容設置問題，鼓勵幼兒自由討論并大膽發言。

　　二、尾巴用處大

　　1、出示教育掛圖《奇妙的尾巴》，引導幼兒認真觀察，看一看動物的尾巴有哪些不一樣的地方。

　　2、組織幼兒討論：動物的尾巴有哪些用途呢？

　　小結：動物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能趕走蒼蠅，松鼠的尾巴能當被子，魚的尾巴用來游泳…...

　　三、找找小尾巴

　　1、每組提供金魚、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的動物圖片和與其配對的尾巴，引導幼兒用粘貼或添畫的方式幫助動物找回尾巴。

　　2、出示操作材料《長和短》，引導幼兒觀察誰的尾巴最長、誰的尾巴最短，并把最短的圈出來。

　　3、分享交流幼兒作品

《尾巴的用處》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

　　2.了解不同動物的尾巴的一些形態及功能。

　　活動準備：

　　幼兒用書《尾巴的用處》，多種動物簡筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。

　　活動過程：

　　師：（在黑板上畫出小壁虎的簡筆畫，且沒有尾巴）小朋友們早上好！

　　幼：老師早上好。

　　師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個是哪個動物朋友？

　　幼：（可能有的幼兒知道）壁虎！（如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）

　　師：對，可是，你們再仔細看看，它的什么不見了啊？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個問話就可省去）

　　幼：尾巴。

　　師：噢，對了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉過身子看看。”小壁虎轉身一看，高興地叫起來：“我長出一條新尾巴啦！”（給簡筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動物也都有有用的尾巴，老師想建個動物園，專門邀請那些有尾巴的動物，哪么，哪些動物是有尾巴的呢？請小朋友們舉手回答。

　　幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡筆畫版在黑板上，當幼兒說到沒有尾巴的動物時要放到一邊并指出）

　　師：喲，這回老師的動物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請小朋友們舉起你的小手告訴老師吧！（點幾個小朋友回答，留一點機會給那些平時不愛發言現在卻舉手了的）

　　幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發揮的時間）

　　師：小朋友們說得真好，看來，動物的尾巴作用可真大呢，老師的動物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時候注意結合幼兒說過的內容）

　　先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動作，是依靠它的鰭來運動。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）

　　再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時好像扇子，可以讓小鳥靈活轉向。（把鳥移到一邊）

　　還有用來平衡的尾巴，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。（把袋鼠移到一邊）平時，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時，尾巴可以用來維持身體的平衡，它們就不會摔著了。

　　再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區的非洲鱷魚，身體有5米長，很重很重，尾巴又長又粗，當它見到獵物在河邊喝水時，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴，飽餐一頓。

　　還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強的蛇叫響尾蛇，它尾巴可以發出聲音。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動物的一種捕食方法。

　　最后說說用來捕食的尾巴，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了，它依靠這個“隱身秘法”，可以捉到很多昆蟲吃呢。 （以上講述時要配以動作和表情，幼兒想說時也允許發表一下）

　　好了，說了這么多，小朋友們如果想知道更多，回去了可以和爸爸媽媽討論哦！，現在老師要請小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課，里面有很多動物小朋友還有一首可愛的兒歌哦，來，看看哪個組又快又好又安靜地翻到。老師也在黑板上寫出這首兒歌，和小朋友們一起學習這首兒歌。

　　（請幾個小朋友幫發書，打開課件）

　　師：小朋友都認識這首兒歌的字寶寶了嗎？先跟老師念一遍吧！（一句一句教一遍，因為兒歌較形像，所以幼兒應該較容易記得，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進步了要夸獎）（如果都認得了，可以一個組念一句，然后講解里面動物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了）

　　師：小朋友們讀得真好，這首兒歌里提到的小動物太少了吧，剛才我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧，老師先來幫一個，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧“猴子的尾巴細又長，爬上爬下能平衡。”好了，現在輪到小朋友了。哪個小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧。（提問幾個幼兒，只要能說出用處大概對就可以了，不必嚴格要求，鼓勵多一些幼兒回答）

　　師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧！不過，現在老師還想請小朋友幫個忙，（拿出圖紙）這是老師的動物園，可是你們看，里面空空的什么也沒有，老師請你們把自已最喜歡的動物們畫上來好嗎？記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么，今天放學之前交給老師，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去。（發圖紙）好了，開始畫吧。（有些幼兒不懂如何下筆，可以指導一下，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動）

　　活動總結：

　　這個活動目標明確，過程較緊密相扣，讓幼兒學會了兒歌及關于動物尾巴的用處。

《尾巴的用處》教案 篇3

　　活動名稱：

　　尾巴的用處(兒歌)

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

　　2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　動物角色。

　　關鍵點：

　　了解小動物尾巴的用處。

　　活動過程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動物角色，想像討論。

　　1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

　　2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

　　2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，;它們的尾巴都是長得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學習理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結合兒歌內容進行提問：

　　1)兒歌中有哪些小動物?

　　2)兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事?

　　3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經驗

　　1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處?它能幫助小動物做什么事情?

　　2、你還知道哪些動物尾巴的用處?

　　3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

　　4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

　　教學反思：

　　教學時引導幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時，擴大幼兒思維，啟發幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。

《尾巴的用處》教案 篇4

　　活動設計背景

　　在一次戶外活動中，小朋友發現了一條壁虎尾巴，引起了小朋友的好奇，她們都來問是誰的尾巴，從而制定了這個活動。

　　活動目標

　　1、學習兒歌《尾巴的用處》，了解一些動物尾巴的形態及功能。

　　2、利用對尾巴的了解，鼓勵幼兒創編兒歌。

　　3、發展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：通過故事了解不同動物尾巴的形態功能并能熟讀兒歌。

　　難點:利用對動物尾巴形態及功能的了解創編兒歌。

　　活動準備

　　讓家長與幼兒一起收集有關動物尾巴形態及功能的資料。

　　活動過程

　　一、創設情境，導入活動

　　1、教師用提問的方式引入課題：“小朋友，你們有尾巴嗎？”你知道誰有尾巴嗎？

　　2、借助課件逐個出示動物尾巴讓幼兒猜是什么動物的尾巴，然后通過觀察動物圖片，引導幼兒說出動物尾巴的形態及功能來引出兒歌。

　　二、學習兒歌《尾巴的用處》

　　1、欣賞兒歌

　　借助課件讓幼兒欣賞兒歌，理解兒歌。

　　2、學念兒歌

　　a、借助課件，出示完整的兒歌。讓幼兒有感情的朗誦兒歌。

　　b、出示課件里面的動物動畫形象讓幼兒與老師一起朗誦兒歌，從而加深幼兒對兒歌內容的鞏固。

　　c、讓幼兒自由朗誦兒歌或個別朗誦兒歌等形式。

　　3、讓幼兒說說自己看到過的哪些動物都是有尾巴的？（教師：所有的動物都是有尾巴的，只是少部分動物的尾巴已經退化，我們看不到了，如，青蛙。）

　　三、 創編兒歌

　　游戲：《找尾巴》

　　給幼兒提供缺尾巴的動物卡片及相關動物的尾巴卡片，讓幼兒給動物找尾巴。提問：你還知道哪些動物？ 你看到的動物的尾巴是什么樣的？像什么？這些尾巴有什么用處？                                                     

　　教師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，比如松鼠；尾巴能掌握前進的方向；魚在水里游，魚的尾巴能把握方向；牛尾巴能軀趕蚊子和蒼蠅；猴子的尾巴能倒掛在樹上。尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

　　四、 活動結束

　　幼兒與教師一起分享創編的兒歌。

　　五、活動延伸

　　讓幼兒與家長創編兒歌，結合兒歌內容進行繪畫，手工制作等。

　　教學反思

　　一、教學亮點

　　經過前面的探究活動，幼兒對動物尾巴已經有了一定的了解，相關的知識也已經進入了幼兒的知識結構。但是，光知道這些知識還不能算是真正掌握了，還要學會運用。因此，為了讓幼兒對知識活學活用，我設計了一個是實踐活動：創編兒歌。通過這個活動，一方面可以鞏固幼兒對尾巴造型和作用的認識，另一方面，也可以激發幼兒愛護動物，熱愛生活的情感。從課堂上的表現來看，幼兒創編的兒歌都很不錯，積極性也很高漲，掀起了本活動的第二個高潮。

　　二、存在問題

　　1、整個課堂上呈現出了一定的開放度，但是對于如何放和收的問題需要不斷地進行研究和探討。

　　2、幼兒在討論和交流的時候，教師的指導性體現還不夠充分，可以讓在交幼兒流中思考尾巴造型和生活習性的關系。

　　3、在創編兒歌的時候，部分幼兒不會編，我讓其他小朋友幫忙，但效果不佳，說明合作學習的模式還要在平時的課堂教學中經常加以體現和指導。

《尾巴的用處》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解兒歌的內容，初步學會朗誦兒歌。

　　2、能說說小動物的尾巴及了解小動物尾巴的用處。

　　活動準備：

　　動物角色。

　　重點難點：

　　了解小動物尾巴的用處。

　　活動過程：

　　一、出示角色，想像討論

　　1、逐一出示動物角色，想像討論。

　　（1）這是誰呀？（金魚）它的尾巴像什么？

　　（2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

　　2、小結：每一種小動物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

　　二、欣賞兒歌，學習理解

　　1、師朗誦兒歌。

　　2、結合兒歌內容進行提問：

　　（1）兒歌中有哪些小動物？

　　（2）兒歌中講了一些小動物的尾巴能做什么事？

　　3、幼兒學習理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

　　三、相互交流，提升經驗

　　1、討論：兒歌中這些小動物的尾巴有什么用處？它能幫助小動物做什么事情？

　　2、你還知道哪些動物尾巴的用處？

　　3、小結：原來小動物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動物做事情。

　　4、請小朋友回家再找找有關動物尾巴的資料。

　　教學反思

　　教學時引導幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的形狀。并運用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動物尾巴的用處。同時，擴大幼兒思維，啟發幼兒說出自己還見過那些動物的尾巴及用處。運用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動物尾巴的功能。