《我的本領大》教案（精選3篇）

《我的本領大》教案 篇1

　　教材簡解

　　大班幼兒經過中小班的學習和生活，他們的本領逐漸增強了。在平時的游戲中，他們會不時的夸夸自己，自己會做值日生、自己會做力所能及的事、自己會投擲飛盤、會拍皮球……針對大班孩子的興趣和能力，我設計了身鍛活動"我的本領大"，本次活動的材料來源于幼兒的日常生活，他們對玩布類制作的材料很感興趣。活動的重要目標是學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力，讓他們在有趣的活動中感受與他人合作的樂趣。

　　目標預設

　　1、學習雙腳行進跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協調能力。

　　2、體驗活動的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰。

　　重點：練習雙腳行進跳，與同伴一起合作游戲。

　　難點：能夠勇敢的挑戰一些高難度的游戲。

　　設計理念

　　幼兒在每天的鍛煉中，有的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問他們"害怕嗎？"有的說："這有什么好害怕的，又不高"；有的說："我一開始害怕的，但看見他們都能跳，我也跟著一起跳，就不害怕了！"綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合。根據綱要的精神，我以幼兒為活動的主體，給不同能力的孩子設計不同難度的游戲，讓每一個孩子體驗到活動的樂趣。

　　設計思路

　　在第一環節的時候我先給幼兒展開熱身運動，舒展幼兒的身心發展。第二環節的時候讓幼兒自主探究布袋的玩法，這就提高了幼兒對這節課的興趣，幼兒自己就想去玩游戲了。在第三環節的時候大家一起集體練習這個技能。第四環節的時候我讓幼兒與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，大家一起協助對方，才會取得成功。最后環節大家一起做放松運動，我們都很累了，一起來放松放松吧。

　　教學過程

　　一、熱身運動、激發幼兒的活動興趣

　　1、師："小朋友，今天天氣真好，我們跟著音樂一起來做運動吧！"聽音樂跟老師做準備活動。

　　2、師："小朋友，你們會學習袋鼠寶寶么？你們知道袋鼠寶寶是怎么跳的嗎？有誰能來學一學的。"(析：讓幼兒通過袋鼠寶寶這樣游戲的形式做熱身運動，能夠很好的激發幼兒對活動的興趣。幼兒進入角色后，會使這節課變得很有游戲性，調動著幼兒的興趣。)

　　二、探究布袋的玩法

　　1、自主探究

　　⑴"你們以前和布袋玩過游戲嗎？現在我們就和布袋來玩游戲吧！"老師的要求"請你開動的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來！"

　　⑵幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）(析：考慮到大班幼兒有自己的想法，在活動的開始讓幼兒自由探索，引導他們充分發揮想像的空間，調動他們參與活動的熱情。)

　　2、學習袋鼠寶寶跳

　　⑴"小朋友們，快來看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！我們請她為我們表演一下，好嗎？"請這位小朋友演示，其余的坐下休息。

　　⑵"還有誰有不同的玩法？"請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示，其他幼兒觀察：她是怎么跳的？

　　⑶一起交流，演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）

　　⑷老師小結：雙腳并攏，起跳時膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時輕輕著地。

　　（析：在這一環節使幼兒能夠自己探究袋鼠寶寶的跳法，并且學會這個新的本領，在學會這個本領的基礎之上則會不斷的增加難度。）

　　3、集體練習"那我們也來學她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？"（析：這部分是活動的重點，在活動中，利用布袋來組織孩子們活動，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關心。）

　　4、游戲：我的本領大

　　⑴交代游戲的規則和要求，與同伴合作，一個做媽媽，一個做寶寶，看看你們會完成什么樣的游戲。

　　⑵游戲"我的本領大"，媽媽帶著寶寶繞過障礙物，如果碰到了障礙物就要從新開始一遍了。

　　(析：這個環節能夠讓幼兒自主的與他人合作，學會與他人合作一起完成任務，遇到困難的時候會兩個人一起想辦法，培養了幼兒積極的想辦法處理問題的能力，并且加強了幼兒挑戰一些具有困難的游戲的能力。)

　　三、結束部分

　　1、放松運動"唉呀！我好累啊！大家累嗎？那把布袋脫下來放邊上，跟我一起放松一下吧！"

　　2、整理布袋"嗯，游戲結束了，小朋友們，今天你們學到了什么本領，等會把自己的本領告訴中小班的小朋友。

《我的本領大》教案 篇2

　　【教材簡介】紙是我們生活中常見的物品，也是孩子們眼中平凡又好玩的東西，其中牛皮紙、餐巾紙、復寫紙更是生活中經常會看見、會用到的紙。雖然常見，但是孩子們對三種紙張各自的本領卻不是特別的理解，因此我設計了本次中班科學活動《我的本領大》，以三種紙張pk賽為線索貫穿整個活動，讓孩子們在親自探索操作活動中進一步感知紙張的不同特性。【目標預設】1、感知紙張的不同特性，嘗試記錄活動中的發現。2、了解不同的紙在生活中的用途。3、 在活動中體驗科學探索帶來的樂趣。【重點、難點】1、在探索操作中了解紙張的不同特性。2、在操作活動中能記錄自己的發現，并能大膽交流自己的操作結果。【設計理念】《指南》中明確指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。” 對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中去發現。在這個活動中，我選擇了生活中最為常見的材料——紙，給孩子操作實驗，把有關紙的科學轉化為孩子可親自操作的游戲，依托幼兒熟悉的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰的活動中感受到生活中那些讓人驚訝的科學現象，努力讓孩子從探索游戲中感受快樂，獲得智慧。【設計思路】本次活動是以《指南》精神為引領，創設三種紙寶寶比賽的情境，感知紙張的不同特性，激發幼兒探究的興趣——在探索討論中尋找答案——在討論中再現經驗。【活動準備】1、牛皮紙、復寫紙、餐巾紙操作材料每人一份；操作記錄單每人一份；每桌上一盆有顏色的水2、紙張三次比賽的ppt【教學過程】一、開始部分1、看！今天老師給你們帶來了三個紙寶寶，他們是誰呢？你認識他們嗎？白色的是誰？黃色的是誰呢？它的名字叫牛皮紙，我們一起來和他們打個招呼。藍色的紙叫什么呢？（請個別幼兒打招呼，再請全體幼兒打招呼）2、聽，三個紙寶寶在吵什么呢？你們認為三個紙寶寶誰的本領最大？3、三個紙寶寶都說自己本領大，誰都不服氣，后來他們決定比賽，并請來了熊博士做裁判。看！二、pk賽：感知紙張的不同特性        第一輪pk：了解紙的韌性1、第一個比賽項目是誰的本領大。（出示ppt）師：兩張紙寶寶在干什么？原來兩張紙寶寶一起手拉手，用力往后拉，比誰力氣大。（教師演示）問：誰的力氣大呀？如果請餐巾紙和牛皮紙比一比，哪會是誰的力氣大呢？2、是這樣嗎？熊博士也給你們準備了這三種紙，讓你們比一比到底誰的力氣最大。比完后，請你把你的發現記錄在這張記錄表上，我們一起來看看，這張記錄表上有什么？（出示ppt）看記錄表上一邊有三張紙，是牛皮紙、餐巾紙、復寫紙。看看這里還有什么呀。請你用老師剛才的方法給三個紙寶寶比一比，誰的力氣大，就在它后面的格子里畫上圓圈。畫好后，請你拿好記錄表回到座位上，跟旁邊的小朋友講一講你的發現。3、好，我們一起到后面桌子上去比一比吧。4、集中幼兒：你們發現牛皮紙、復寫紙、餐巾紙誰的力氣最大呢？你們都發現牛皮紙的力氣最大嗎？有誰的發現是不一樣？我們請牛皮紙和 再來比一比，看看誰的力氣大。 5、我們來看看熊博士的答案是什么？（ppt出示）原來也是牛皮紙的力氣最最大，這輪比賽牛皮紙獲得了冠軍。來我們來為它鼓鼓掌（點擊音響）。把你的記錄紙放在小凳子下面。      第二輪pk：了解復寫紙的復寫功能 1、第二輪比賽馬上就要開始了，這次比賽的項目是什么呢？誰會變魔術。（出示ppt圖片）2、我們請出牙簽跟白紙來幫忙，請用牙簽在這3張紙上畫一畫。畫好后，我們看一看，在白紙上會有什么變化？也請你在這張記錄表上記一記。我們到后面去玩一玩，找一找哪張紙寶寶會變魔術。3、集中幼兒：誰是今天的魔術師，你是怎么發現的？真是一張神奇的紙，這輪的冠軍應該給誰呀？4、我們一起來看看熊博士的答案是不是這樣 。(點擊ppt)   第三輪pk：了解紙的吸水性能1、牛皮紙和復寫紙都拿到了冠軍，餐巾紙傷心極了，熊博士說別傷心，還有第三輪比賽呢。第三輪比賽的項目是誰的吸水本領大。（出示ppt）2、那么餐巾紙能不能拿到冠軍呢。在比的時候將紙卡輕輕放入水中馬上提起來 ，仔細地看一看誰的吸水最快，也請你們把結果記錄在記錄紙上。3、我們到后面去玩一玩吧。4、集中幼兒提問：誰的吸水本領大，你是怎么發現的?5、教師小結：對，這次冠軍就是餐巾紙，它的吸水本領最大，我們為它鼓鼓掌吧。三、了解紙的用途1、這三輪比賽中，誰的力氣最最大？誰會變魔術？餐巾紙的本領是什么呢？（吸水吸的最快）2、原來它們都有各自的本領。這些本領給我們的生活帶來很多的方便。看！力氣大的牛皮紙可以用來做什么？（出示實物紙袋、信封）3、會變魔術的復寫紙可以用來干什么？我們一起來看看，我把復寫紙夾在白紙里面，我在白紙上面畫畫，看，每一張白紙上都出現了不同的圖案，復寫紙的本領真大。4、那餐巾紙可以用來干什么？四、結束部分1、是的，紙在我們生活中的用處可大了，他們都有各自的本領，那么紙還可以做什么呢？引導幼兒討論。2、出示ppt,這些東西都是用不同的紙做成的，那你還知道哪些東西也是紙做的。3、我們再到外面找一找，看一看，紙還還可以做什么。

《我的本領大》教案 篇3

　　一、活動目標1.在畫橫線、豎線的基礎上練習畫波浪線、彈簧線。

　　2.能大膽選擇不同的色彩作畫，體驗繪畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1.幼兒已有畫橫線和豎線的經驗。

　　2.課件，背景音樂等。

　　3.畫有蝸牛、蜘蛛、蝴蝶、小魚的背景畫紙，蠟筆。

　　三、活動過程1.教師："今天，有些小動物要來做客，他們還帶來了自己的本領，讓我們看看都有誰？"幼兒回答：有小蝸牛、小蜘蛛、小魚、小蝴蝶。（逐一引導幼兒認識小動物及各自的本領，做空練習各種線條。）教師：小朋友們真厲害，都認識這些小動物，這些小動物都有很了不起的本領，請小朋友們來向他們學一學。

　　（1）課件出現小蝸牛："這是誰？它有什么本領呢？誰來猜猜看"（幼兒猜一猜）教師：那我們請小蝸牛來告訴大家。（播放錄音，點ppt）"誰聽清楚了，來告訴大家。"教師：原來呀我們的小蝸牛會畫橫線，（點ppt）我們一起來跟小蝸牛學一學吧。（集體做空練習畫橫線。引導幼兒說：小蝸牛，爬呀爬，爬條橫線直又直）（點ppt）我們再來試一次，一邊說一邊畫。

　　（2）課件出現小蜘蛛："這是誰？它有什么本領？誰來猜猜看。"教師：我們也請小蜘蛛來告訴大家，聽清楚了來告訴我。（播放錄音，點ppt）教師：原來小蜘蛛會畫豎線，（點ppt）小朋友們是不是也會畫豎線呀，我們也來試一試。（集體做空練習畫豎線。引導幼兒說：小蜘蛛，會吐絲，畫條豎線長又長）（點ppt）我們小嘴巴說一說，再畫一次。

　　（3）課件出現小魚兒："小魚來了，我們聽一聽小魚有什么本領。"教師：小魚會干什么呀？幼兒回答：在波浪里游。教師：原來小魚會在波浪里游泳。（點ppt）我們也來跟小魚一樣在波浪里游泳吧。（師幼一起游）我們來看看小魚畫的什么線（點ppt）。幼兒回答：波浪線。

　　教師：我們跟著小魚一起畫一畫波浪線，小嘴巴跟著老師說一說。（集體多次做空練習畫波浪線。引導幼兒說：小魚兒，愛游泳，波浪里面游啊游）我們跟小魚比一比，是我們小朋友畫得好，還是小魚畫得好。（再次畫一遍）（4）課件出現小蝴蝶："瞧，誰來了？"--小蝴蝶。教師：那我們請小蝴蝶告訴大家他的本領是什么。（播放錄音）原來呀，我們的蝴蝶會跳彈簧舞哦。我們請小蝴蝶跳給大家看（點ppt），我們也來跳一跳彈簧舞吧。(集體多次做空練習畫彈簧線。引導幼兒說:小蝴蝶，愛跳舞，彈簧舞呀真漂亮）跟著老師說一說，畫一畫。（點ppt）教師：小蝴蝶跳的這個線呀叫彈簧線，我們看看這兩條彈簧線一不一樣啊--不一樣。哪里不一樣？--一條圈圈在上面，一條在下面。小朋友觀察的真仔細，那我們在來學一學小蝴蝶的本領，畫一畫彈簧線。"往前走，繞一圈，再往前走，在繞一圈。小朋友們學會了嗎，我們請小蝴蝶再跳一次彈簧舞給大家看一看。（點ppt）2.幼兒作畫，老師巡回指導。

　　（1）教師："小動物的本領真大，他們都想把自己的本領展示給好朋友看，（點ppt）我們的小蝴蝶想去蜘蛛家，他可以走什么線線呀？--彈簧線。小朋友真棒，那老師請一個小朋友上來試一試。你可以選擇自己喜歡的顏色來畫（幼兒上前黑板上畫）我們的小蝴蝶還可以去誰家做客呀？--小蝸牛。那她走什么線去小蝸牛家呢？--彈簧線。老師再請一個小朋友來試一試，選擇自己喜歡的顏色。那蜘蛛想去蝸牛家該走什么線呢？--直線。請小朋友來畫一畫。

　　教師：我們小朋友是不是也想來試一試呢？現在請小朋友為你們的小動物挑選喜歡的顏色，帶著他們去別的小動物家做客吧。（每人一張紙，挑選不同顏色）（2）幼兒繪畫，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒嘗試繪畫多種線條。

　　3.展示交流。

　　教師：請畫好的小朋友把畫拿到前面來。

　　教師：我請一個小朋友來說一說你畫的。你的小蝴蝶去誰家做客了呀，他走得什么線呢？用的什么顏色啊？（兩個到三個提問）教師：我們的本領學完了，小動物們也累了，想休息了，等下課的時候啊，我們小朋友也去找自己的好朋友比一比誰的本領大好不好？