中班美術欣賞：蒙德里安和他的畫
活動目標：
1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構成的各種格子的韻味。
2、能根據畫作大膽地進行想象和表達。
3、欣賞作品的內容美，知道美術作品能反映現實生活。
活動過程：
一、通過提問，引入活動。
請幼兒講述生活經驗：自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談論。
提問：1、在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽地進行想象和表達。） 2、讓你想到了什么？3、你的感覺怎樣？
三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風格。
1、引導幼兒從形、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風格。
2、提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的感覺？這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？
3、介紹畫家，小結畫家的繪畫風格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導幼兒初步感知作品。
1、師：蒙德里安爺爺也用這些風格畫了許多的畫，現在我們再來欣賞其中的一幅吧！
2、提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？
五、用格子畫《紅、黃、藍構成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風格。
1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發現他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現什么東西呢？（引導幼兒說出自己的感受。）
2、請為這幅畫起一個好聽的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的意思。
2、聽一段爵士樂，引導幼兒用感官和肢體動作表現自己的感受。
3、根據畫家的繪畫風格對《百老匯的爵士樂》進行小結。
七、交代要求，幼兒繪畫。
師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！
八、評價幼兒繪畫作品。
師：你畫了什么？用了什么表現出來的？你的感覺是怎樣的？
小結：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺的繪畫風格應用到日常生活當中，讓我們的生活變得更美好！
活動評析1、從確定以“幾何風格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫，作為活動內容。再從網上查找所要欣賞的作品及音樂，最后將許多生活中格子實物（制成課件）。我們認真的準備為幼兒創設良好的欣賞環境。在此過程中我們老師也積累了相關知識和經驗。
2、通過開放式的提問、畫作的對比等方法，給了幼兒自由表達的空間，更好地引導幼兒感受畫家的繪畫風格。活動中能體現師幼之間的平等對話關系，老師像朋友般聊天式的引導給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍，引發了他們大膽、富有個性的表達，不存在人云亦云或不敢說、怕說錯的現象。
3、課件中的實物無論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致，真是太美了，幼兒的情感被一幅幅精美的畫面激發了，他們“肆無忌憚”地表達自己的激動與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露，也是幼兒審美理解具有情感性的特點。
在中班冼老師的活動中還可以在以下方面做得更好：