《大家一起玩》教學設計（通用2篇）

《大家一起玩》教學設計 篇1

　　活動目標：

　　1.復習表示人的五官的漢字及復習學過的兒歌

　　2.可以讓幼兒在玩的過程中加強對漢字的認知及人物名稱。活動準備：字卡：嘴、臉、頭、眉毛、眼睛、鼻子、多個兒歌。游戲        一：《逛公園》幼兒律動開火車人室，地人室前告訴幼兒車上除了有小朋友我們看一下還有誰在車上啊，教師出示人物名稱字卡：爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、爺爺、奶奶、寶寶、珍珍。，幼兒便把老師出示的字卡大聲讀出來。游戲

　　二：《反映快》教師先出示字卡讓幼兒一起讀一遍，再請幾位幼兒上前先問幼兒手中拿的是什么字，幼兒說完后請幼兒找個位置站好當老師讀到某一字卡時（比如“眼睛”）拿著眼睛的幼兒便向前跳一步，以此類推，表現好的幼兒有貼紙如果跳錯或不跳的幼兒便有相應的懲罰，（被錘子敲一下屁股）請幼兒多玩兩次。

　　游戲三：《小廣播》出示準備好的兒歌題目第一次先請幼兒上前抽一張字條，再把抽到的兒歌讓全部幼兒大聲讀出來，第二次請幼兒拿著字條到家長面前讓家長抽，幼兒便把抽到的兒歌再大聲讀出來，此游戲玩五文遍。

　　游戲四：《開火車》提前把準備的字卡放在幼兒椅子下面，教師讓幼兒把椅子下面的字卡拿出來，請個別家長當火車頭請個家長當收票員，當聽到“請上車，”拿著相應字卡的幼兒便把票拿到收票員那檢票對了可上車坐到火車上，以類推全部幼兒都上車后，便可以開著火車回家。（上側所）

　　游戲三：《小廣播》出示準備好的兒歌題目第一次先請幼兒上前抽一張字條，再把抽到的兒歌讓全部幼兒大聲讀出來，第二次請幼兒拿著字條到家長面前讓家長抽，幼兒便把抽到的兒歌再大聲讀出來，此游戲玩五文遍。游戲四：《開火車》提前把準備的字卡放在幼兒椅子下面，教師讓幼兒把椅子下面的字卡拿出來，請個別家長當火車頭請個家長當收票員，當聽到“請上車，”拿著相應字卡的幼兒便把票拿到收票員那檢票對了可上車坐到火車上，以類推全部幼兒都上車后，便可以開著火車回家。（上側所） 

《大家一起玩》教學設計 篇2

　　設計思路：隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要，但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發生糾紛。如：他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，不會和別人一起玩。為此，設計本次教學活動。

　　讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，在活動過程中，通過實踐和討論，使其體會大家一起玩的快樂，學習一定的交往方法，激發幼兒交往的愿望，培養幼兒初步的交往能力，促進幼兒社會性發展。同時，發展幼兒口語表達能力、獨立思考和解決問題的能力。

　　活動目標：

　　1.感受和體驗與同伴一起玩的快樂情緒。

　　2.初步發展幼兒口語表達能力、交往能力、獨立思考和解決問題的能力。

　　3.通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展，使幼兒初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

　　活動重點：

　　初步學習和同伴友好地合作玩和輪流玩的方法。

　　活動難點：

　　通過實踐和討論，促進幼兒社會性發展。

　　活動準備：

　　小騎車，各種新奇的玩具、圖書等; 活動音樂;

　　ppt:大家一起玩。

　　活動過程：

　　一、 激發興趣，體驗大家一起玩的快樂。

　　“老師知道小朋友可愛玩玩具了，今天為小朋友帶來了

　　很多玩具，現在就請大家一起玩吧” ！

　　1.幼兒自由選擇玩具，老師觀察幼兒情況。

　　2.集中表達，體驗快樂。

　　提問：玩了什么？怎么玩的？好玩嗎？

　　（大家一起玩是很快樂的事）。

　　二、看ppt（大家一起玩）前半部分，討論交流、樹立

　　是非觀念。

　　1.討論：“他們為我們表演了一件什么事情？”

　　2. 小朋友在一起玩玩具應該怎么做才對？

　　三、積極動腦、嘗試體驗，學習一起玩的好方法。

　　1. 教師出示小騎車，問：你們想玩嗎？

　　2. 提出問題：有兩個小朋友要玩小騎車，可現在只有

　　一輛車，怎么辦呢？

　　（鼓勵幼兒積極動腦、舉手發言，教師可適時地引導幼兒得出：一個先玩，一個后玩，就是輪流玩）。

　　3. 請兩名幼兒輪流玩小騎車。

　　四、看ppt后兩部分。

　　教師小結：今天我們找到了大家一起玩的好方法，體驗

　　一起玩的樂趣。玩時要勇敢地說出心里的想法，互相

　　謙讓、有禮貌，愛惜玩具、注意安全、不影響妨礙別人。

　　五、結束部分，鼓勵幼兒正確與他人分享玩具。

　　幼兒自由選擇玩具邀請大家一起玩。

　　六、延伸活動：

　　1.和臨班同伴分享玩具，體驗一起玩的樂趣；

　　2.分組一起玩角色游戲：超市、銀行、娃娃家等。