《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
活動目標(biāo):
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、收集火災(zāi)的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。
(二)避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
避免火災(zāi)的發(fā)生:
出示圖片
1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對,這樣做容易引起火災(zāi)。
幼兒自救的方法:
1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們怎么做呢?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119",讓他們來幫助我們。
3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?
。ㄈ┫姥菥
1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說出自救辦法--濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開…….
2、消防演習(xí)活動,組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無遺漏、無丟失、無傷害。
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題,再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
活動目標(biāo):
1、了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
2、初步形成自我保護(hù)能力,培養(yǎng)幼兒的消防安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、多媒體課件《著火了怎么辦》、濕毛巾人手一條。
2、課前讓幼兒認(rèn)識119的標(biāo)志。
活動過程:
一、穩(wěn)定幼兒情緒。
二、觀看課件:小兔家著火了,它在呼救,尋求幫助。
1、師問:小兔怎么了?
2、小兔家著火了,我們怎么來幫助他呢?
引導(dǎo)幼兒說出可以撥打火警電話找消防員叔叔滅火。
3、怎樣報(bào)警:
學(xué)打119報(bào)警電話。說清火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn);請兩名幼兒模仿報(bào)警。不能隨便撥達(dá)119電話。
3、通過課件模擬撥打電話“ 119” ,消防員叔叔趕來,將小兔家的火撲滅了。小兔很感謝大家。
4、觀看課件:消防員叔叔說:當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),要盡快離開。離開時(shí)記住要用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子;彎腰摸墻一個(gè)跟一個(gè)走,不推擠。
三、觀看圖片,討論火災(zāi)產(chǎn)生的原因和后果1.原因:引導(dǎo)幼兒找出火災(zāi)的原因,如:放鞭炮,隨便扔煙頭,忘了拔電源插頭、玩火、忘記關(guān)煤氣開關(guān)等。
2.危害:引導(dǎo)幼兒說出燒毀房屋、物品、傷了人、污染環(huán)境空氣等。
四、討論:發(fā)生火災(zāi)怎么辦?
1.用毛巾捂住口鼻,蹲下身體向外走,不要慌張,逃離火場,減少煙霧中有害氣體對人的侵害,煙是上升的,下面的煙少。
2.著火時(shí)不能乘坐電梯,身上著火馬上滾幾下,或者用水將衣服澆濕,而且要大聲呼救。
五、討論:怎樣離開火場?
1、提出問題:“著火了,我們要怎樣離開呢?”
2、幼兒討論。
3、教師小結(jié):著火了,別慌張,要盡快離開。用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子;一個(gè)跟一個(gè)走,不推擠;彎著腰、摸墻走。
六、防火演習(xí)。
情景模擬,警報(bào)拉響,教師組織幼兒用濕毛巾掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
說課:大班綜合安全教育活動《著火了,怎么辦》
”.
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,今天我說課的題目是大班安全教育活動《著火了,怎么辦?》,這是以當(dāng)今社會的熱點(diǎn)問題為契機(jī)的一個(gè)活動。
一、說教材。
1、 課題來源:火災(zāi)是幼兒生活周圍經(jīng)常發(fā)生的事,如果在事故中幼兒不會保護(hù)自己,后果將不堪設(shè)想。江蘇省的一家幼兒園留給我們的教訓(xùn)實(shí)在是太深了,因此,讓幼兒學(xué)會在火災(zāi)事故中保護(hù)自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學(xué)習(xí)拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能.。所以,我認(rèn)為:選擇此課題有意義非常重。,就如:《綱要》中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,次活動來源于社會生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。
2、 目標(biāo)定位:活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況把目標(biāo)定為:
。1) 了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識。
。2) 知道火警電話“119”,以及拔打“119”的正確方法。
(3) 學(xué)習(xí)幾
種火場逃生的方法和技能,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
根據(jù)目標(biāo),我把活動重點(diǎn)定位于:了解火災(zāi)的發(fā)生的幾種原因,知道火警電話“119”及學(xué)習(xí)正確拔打。學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能。通過掛圖、多媒體課件、VCD碟引路、消防演習(xí)的游戲形式讓孩子培養(yǎng)防火意識,自我保護(hù)能力,使活動得到深化;顒与y點(diǎn)是:學(xué)習(xí)幾種火場逃生的方法和技能,及學(xué)習(xí)拔打火警電話的正確方法?傊,我們通過集體討論,看多媒體課件演示。再以游戲的方式進(jìn)行正確的方法、演練學(xué)習(xí)。使活動教育于學(xué)習(xí)、游戲之中。
二、說教法
新《綱要》指:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,”活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動。大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看掛圖尋找答案。此外,我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法、游戲法層層深入、加以整合。例如:教師大膽地鼓勵孩子想辦法,表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動當(dāng)中,我們多次的讓孩子自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問題去思考。
三、說學(xué)法
以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力,社會情感得到深化。
多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)明確指出:幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題;并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),交流,探索的過程和結(jié)果。因此,活動中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問題去看一看,想一想,說一說,嘗一嘗,學(xué)一學(xué)等多種感官參與,不知不覺就掌握了、自我保護(hù)的方法,提高了自我保護(hù)的意識。因此,我們采用了體驗(yàn)法:心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動
,人的記憶效果就會明顯提高!睘榱俗層變耗苷莆照_的方法從火場里逃生得到鞏固和加強(qiáng)。我們就采用了游戲體驗(yàn)法,在設(shè)置火災(zāi)的氛圍中進(jìn)行逃生,消防演習(xí)。
四、說教學(xué)程序
我采用的環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣―――自由探索―――學(xué)習(xí)討論―――游戲體驗(yàn)
(一) 激發(fā)興趣(課件:著火了)
“興趣是最好的老師”活動一開始教師就提出問題“發(fā)生一件什么事情?”“什么原因引起火災(zāi)的?”(課件“著火了”)情境,引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注,興趣。在以下的環(huán)節(jié)中,我都是“以你看到了是什么原因引起火災(zāi)”作為發(fā)展主線,從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上深深吸引孩子。
(二) 自由探索
根據(jù)幼兒好奇,求知的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,我們?yōu)橛變禾峁⿸靾D,供幼兒觀察。在這一過程,教師是引導(dǎo)者,支持者,合作者,讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,老師說說各自看到是什么?
在這一過程中,孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,在自由探索后我們就通過幼兒集體討論方式,對幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)原因進(jìn)行整理。由于掛圖材料投放在孩子的視線前面,故講評時(shí)可結(jié)合掛圖進(jìn)行,避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。
。ㄈ 學(xué)習(xí)討論
由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,我們在讓孩子學(xué)習(xí)如何報(bào)火警,逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,都是提出問題讓幼兒去思考,說一說。在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認(rèn),再通過多謀體學(xué)習(xí),教師加以分析,引導(dǎo),小結(jié)以共同學(xué)習(xí)達(dá)到修正知識,方法。這兩個(gè)環(huán)節(jié),孩子是處于自由,寬松探論氛圍中的。
。ㄋ模 游戲體驗(yàn)
在幼
兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),例如:老師扮演消防員,讓孩子來報(bào)火警。這一環(huán)節(jié)也充分體現(xiàn)角色游戲給孩子帶來的趣味性、知識性。又如:在檢驗(yàn)孩子是否掌握正確的逃生方法時(shí),我們運(yùn)用了多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)火災(zāi)的現(xiàn)場氛圍。讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識氛圍中。在教師生動的言語調(diào)動,引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對孩子知識的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂中獲得了知識的體驗(yàn)。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
活動目標(biāo):
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
活動重點(diǎn):
怎樣避免火災(zāi)的發(fā)生活動難點(diǎn):在火災(zāi)發(fā)生時(shí),保護(hù)自己的方法
活動準(zhǔn)備:
1、收集火災(zāi)的案例及錄像
2、有消防車聲音的錄音帶、小紅花若干
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?(火災(zāi))
2、老師這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)
3、小朋友講一講怎么會引起火災(zāi)呢?(幼兒自由討論自己的見聞)
二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法避免火災(zāi)的發(fā)生:
1、小朋友能玩火嗎?我們應(yīng)該怎么做?
2、如果小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,你能用火柴照明嗎?為什么?
老師小結(jié):我們都不能這樣做,這樣做容易引起火災(zāi)。
幼兒自救的方法:
1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們怎么做呢?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)
教師小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、“今天誰會贏”的游戲現(xiàn)在我們來做一個(gè)誰會贏的游戲,我要考考你們,假如發(fā)生火災(zāi),小朋友怎樣來保護(hù)自己。
把幼兒分成兩組,誰答對題目就得到一朵小紅花。
1、油鍋著火,可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結(jié):蓋上鍋蓋,可以隔絕空氣,使其不能再繼續(xù)燃燒。
2、煙氣重時(shí),要用濕毛巾捂住口鼻,離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?(對)。
3、遇到火災(zāi)時(shí),什么辦法離開火場又快又安全?(1、乘電梯2、走樓梯)
教師小結(jié):火災(zāi)時(shí)電梯會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場是比較安全的。
4、火災(zāi)煙氣重時(shí),用什么方法趕快離開火場?(1、站著跑2、彎腰前進(jìn))
教師小結(jié):火災(zāi)發(fā)生時(shí),煙氣大多聚集在上面,因此要彎腰,盡量貼著地面前進(jìn)。
5、火警的電話是多少?(119)6、電線冒火時(shí),該怎么辦?(關(guān)閉電源總開關(guān)。)
游戲結(jié)束后,老師講評游戲結(jié)果,帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。
四、延伸活動:
逃生演練,老師制造火災(zāi)現(xiàn)場,當(dāng)老師喊“起火了”時(shí),幼兒迅速拿一塊濕毛巾捂住口鼻彎著腰有秩序的跑出活動室。
這次活動是一次社會、健康整合活動,活動目的是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識,并學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法,提高幼兒的語言表達(dá)能力。因?yàn)檫x材是幼兒熟悉的行業(yè),所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個(gè)活動過程流暢,也突出了難點(diǎn):學(xué)習(xí)并初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護(hù)方法。教師教態(tài)自然、大方,語言親切。
本次活動受教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的局限,這次活動也存在很多問題:
1.教師欠缺引導(dǎo)性語言,很多提問不科學(xué)。
活動的重點(diǎn)是向幼兒進(jìn)行安全教育,增進(jìn)幼兒安全防火意識,但在觀看課件時(shí),雖然環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了如何攻克重難點(diǎn),但教師的語言引導(dǎo)不是很到位,使得活動的重難點(diǎn)完成不是很突出。
2.教師的知識儲備不足。
由于知識儲備不夠多,教師沒有很好的講解;觀看課件時(shí),教師對消防隊(duì)員的訓(xùn)練過程方式也沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。正因?yàn)橹R儲備不夠,所以教師的語言引導(dǎo)沒有點(diǎn)到重點(diǎn)。
3.教師缺少隨機(jī)教育意識。
社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程,課堂學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)習(xí)的途徑,但隨機(jī)教育也非常重要。在本次活動中,教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標(biāo)志和消防用具時(shí),就沒有把握好教育的隨機(jī)性,應(yīng)該不僅僅只是介紹,還要結(jié)合日常生活,對幼兒進(jìn)行使用、保護(hù)的教育。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、活動目標(biāo)1、 教育幼兒遇事不要緊張。2、知道119是火警電話,掌握正確的報(bào)火警的方法。3、 讓幼兒初步掌握最基本的安全防火、滅火知識,學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。二、活動準(zhǔn)備1、 幼兒事先記住自己的家庭住址。2、 消防標(biāo)志 “安全出口”、“火警119”、消防車的警笛聲、電話機(jī)一部、濕毛巾若干、圖片、手電筒、彩色布條若干等。三、活動過程 :(一)播放消防車的警笛聲調(diào)動幼兒的興趣。提問:1、聽 ,這是什么聲音?幼兒回答后出示圖片。(消防車)2、 消防車有一個(gè)特殊的本領(lǐng),誰知道是什么本領(lǐng)?(滅火)(二)觀看圖片1、 這房子怎么了?(發(fā)生火災(zāi)了)2、 哪些原因可能引起火災(zāi)?幼兒討論后回答。(1)不能玩火柴,特別是在草堆這些易燃的地方玩火柴,會引起火災(zāi)。(出示圖片)(2)不能玩煤氣灶,在煤氣灶上烤火、烤東西吃。(出示圖片)(3)不能在草堆旁放鞭炮、煙花。(出示圖片)(4)不能把衣服放在取暖器上,會引起火災(zāi)。(5)冬天家里使用電熱毯時(shí),要提醒爸媽檢查一下在使用,以免發(fā)生火災(zāi)。(6)家里有爺爺奶奶抽煙,你們要提醒他們,不要把煙頭亂扔也會引起火災(zāi)。(7)清明節(jié)將至,大人們會到墳上燒紙錢,在離開之前一定要撲滅火苗,防止發(fā)生火災(zāi)。(三)火災(zāi)發(fā)生了,火勢很小的情況下怎么辦?1、用腳把火苗踩滅,也可用盆打水澆滅,也可找來樹枝撲滅。2、燒著了衣袖,立刻把衣袖伸進(jìn)有水的盆里,或者跑到水龍頭旁擰開水龍頭澆滅。3、身上著火了,不要跑,就地打滾撲滅火苗。(四)火災(zāi)發(fā)生了,火勢很大該怎么辦?1、幼兒討論后回答(逃、打119電話)2、老師小結(jié):一 旦發(fā)生了火災(zāi),第一時(shí)間向安全的地方跑,到鄰居家求救打報(bào)警電話。在打報(bào)警電話時(shí)一定要說清楚發(fā)生火災(zāi)的詳細(xì)地址。3、老師示范打電話:消防員阿姨,我家著火了,我家住在臨澤鎮(zhèn)臨西新村18號。我把地址說清楚了,這樣消防員會在很短的時(shí)間里趕到進(jìn)行滅火救人救物。4、幼兒游戲《打電話》。提醒幼兒沒有發(fā)生火災(zāi)時(shí)不能打119電話。(五)消防員還沒到,我們怎樣保護(hù)自己。1、火災(zāi)發(fā)生了濃煙很大,我們可以用濕毛巾捂住鼻子、口,彎下腰向安全地方撤離。提問:為什么要彎下腰跑呢?(因?yàn)闈鉄熓窍蛏仙,上面的空氣被污染了會嗆人窒息而死,所以要彎下腰向安全地帶跑。?、找到窗戶用彩色布條或手電筒在窗口揮動,嘴里要大聲呼喊救命來引起別人注意救自己。3、如果居住的樓層不高,可以用繩索系到窗戶外慢慢爬下來。4、可以用濕衣服、被子頂在頭上往外跑。5、出示圖片“安全出口”,并講解其含義。小結(jié):今天我們學(xué)到了許多防火知識和自救方法,把學(xué)到的本領(lǐng)回家講給你們身邊的人聽好好嗎?(六)游戲《自救》播放警笛聲,小朋友聽到警笛聲迅速采用一種自救方法進(jìn)行自救、逃生。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解防火的基本知識,樹立防火意識。
2、能力目標(biāo):掌握火場自救的方法和技能,學(xué)會報(bào)火警,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
3、情感目標(biāo):通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)正確應(yīng)對火災(zāi)問題,而獲得成功、快樂感。為了更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)活動準(zhǔn)備:電話2臺;水、扇子、濕毛巾、沙、臉盆酒精等實(shí)驗(yàn)所需物品
活動過程:
一談話導(dǎo)入:
說說火的用途?請個(gè)別幼兒回答。如果使用不當(dāng),火會給人們帶來什么樣的后果?
二,本次活動我采用了以下教:
1、直觀教學(xué)法。它是幼兒園教育教學(xué)的主要方法。《綱要》中指出:“幼兒應(yīng)成為活動的主體,教師作為活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者應(yīng)調(diào)動一切積極因素與幼兒進(jìn)行積極而有效的互動。”本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件,通過直觀法,充分調(diào)動幼兒的積極性,并為激發(fā)幼兒就“真正發(fā)生火災(zāi),你該怎么辦?”而積極想辦法做好鋪墊。
2、交流討論法。在活動中先設(shè)置問題,讓幼兒帶著問題去看課件,尋找答案。大家通過討論,相互啟發(fā)和補(bǔ)充,從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識,從而掌握火場自救的方法和正確報(bào)火警。
3、操作法。心理學(xué)指出“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。”本次活動中小實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),就充分體現(xiàn)了這一理念,從而使孩子更好地掌握一些滅火的方法。
4、競賽游戲法。充分調(diào)動了孩子的積極性,增強(qiáng)了孩子的集體榮譽(yù)感。
五、再來說學(xué)法:《新綱要》指出教學(xué)活動應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性,寓教于生活、游戲中;顒又杏變翰捎玫膶W(xué)法主要有;
1、觀察分析法;
2、討論法;
3、操作體驗(yàn)法;
4、多種感官參與法;孩子們通過看、聽、說等多種感官的參與,讓幼兒更有學(xué)習(xí)興趣,讓活動氣氛快樂和諧。六、接下來說活動過程:具體有以下四個(gè)環(huán)節(jié):
(一)傾聽消防警報(bào)聲,引出課題師:“小朋友們聽一聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?(播放消防聲聲效)讓我們一起來看一看。”用警報(bào)聲導(dǎo)出下環(huán)節(jié),起到拋磚引玉、承上啟下的作用。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)討論自救的方法現(xiàn)在孩子們在面對火時(shí),想到的只是撥打119,捂住口鼻逃生。但在面對一點(diǎn)小火苗時(shí),是否也去撥打119,立刻逃走。也許你的逃走會帶來更大的災(zāi)害。相反如果孩子們掌握了應(yīng)對小火苗的辦法,就能將火種泯滅在萌芽階段。這不僅是一種知識技能的提高,也是保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全的一種有效手段。所以在這堂課中我設(shè)計(jì)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),讓孩子用教師提供的物品探索撲滅小火苗的辦法。
1、探索撲滅小火苗的辦法教師提問:“在生活中如果你發(fā)現(xiàn)小紙片或塑料袋燒著了,起了小火苗,你會怎么做呢?”,組織幼兒展開討論,在此我們允許錯誤的方法和爭論,教師不加以否認(rèn),并請部分孩子用教師提供的物品進(jìn)行滅火小實(shí)驗(yàn)。教師小結(jié),火小的情況下可以用濕毛巾、水、沙等方法滅火。
2、學(xué)習(xí)報(bào)火警教師提出問題“如果發(fā)生了火災(zāi),你該怎么辦呢?你們知道怎樣報(bào)火警嗎?報(bào)警時(shí)要說清楚些什么嗎?”幼兒自由討論后,再通過播放多媒體課件“報(bào)警演示”,教師加以分析、小結(jié),報(bào)火警時(shí)要冷靜不要慌張,最關(guān)鍵要說清楚火災(zāi)發(fā)生的地址。有了這些經(jīng)驗(yàn)后,再請孩子來模擬報(bào)火警,進(jìn)行鞏固。
3、探索安全自救的辦法教師繼續(xù)發(fā)問:“當(dāng)消防員叔叔沒趕到時(shí),我們要積極的采取自救,保護(hù)自己,你有什么好辦法嗎?”組織幼兒展開討論,教師深入其中直接指導(dǎo)。根據(jù)幼兒討論的方法,我提供課件,“看看他們想的辦法和我們一樣嗎?哪些是我們想到的?哪些是我們沒想到的?”這樣安排可以給予幼兒更多的思考,幼兒在互動式、開放式、探究式的討論中,相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。
。ㄋ模┯螒颉白跃却筅A家”我將幼兒分男生、女生隊(duì)以知識競賽形式游戲,聽完老師的題目,說開始后,孩子用身體動作表示題目的對錯,對就站立,錯就蹲下。每個(gè)隊(duì)回答4道問題,答對了一題得1分,最后看哪個(gè)隊(duì)得分就是今天的大贏家。
三.結(jié)束活動火可以幫助人們,也可以給人們帶來災(zāi)難,請安全使用火,造福人類
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、活動目標(biāo):
1、 了解基本的消防知識,學(xué)習(xí)火災(zāi)中簡單的自救方法。
2、 樹立防火意識,提高幼兒的自我保護(hù)能力。
二、活動準(zhǔn)備:
小朋友玩火圖片、投影儀、著火視頻、濕毛巾與幼兒相同,安全出口一個(gè)。
三、活動過程:
1、出示小朋友玩火的圖片引出問題。。
教師:“今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?
教師小結(jié):小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災(zāi)。
2、觀看著火視頻,教師提問:“ 如果發(fā)生火災(zāi),沒有辦法撲滅,你該怎么保護(hù)自己?”
幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述,火災(zāi)發(fā)生后的幾種處理辦法。根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片!
—— 報(bào)警:火災(zāi)發(fā)生后不要慌張,火警電話119,說清失火的詳細(xì)地址。
——逃生方法。
除了報(bào)警,還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機(jī)、迅速找到安全出口,離開火場。)
——怎么離開火場?
。1) 用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離!
(2) 樓層著火,當(dāng)人在二樓,應(yīng)該一個(gè)個(gè)跟著走,不可擁擠下樓!
——教師小結(jié):當(dāng)火災(zāi)發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護(hù)好自己,迅速找到安全出口離開,在報(bào)警的時(shí)候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊(duì)的明確回答后,才可以掛下電話。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動目標(biāo):
1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2.在講講,議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒收集火災(zāi)的案例及錄像
2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍(lán)色的小旗子各8面;白紙,記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份
活動過程:
一、導(dǎo)入
1.(消防車的聲音)聽,這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?
2.夏老師在以前正好錄過一場火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。(幼兒觀看錄像)
3.我們小朋友講講看怎么會引起火災(zāi)的?(幼兒討論)
二、避免火災(zāi)的發(fā)生及自救的方法
1.假如我們小朋友碰到火災(zāi)了,那時(shí)候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作,有一個(gè)幼兒畫)
3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。
4.剛才我們每組小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話“119”,那應(yīng)該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員,你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)教師小結(jié):我們應(yīng)該記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚你家的正確地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
三、“今天誰會贏”的游戲
1.現(xiàn)在我們就做一個(gè)今天誰會贏的游戲,我要考考你們,假如發(fā)生火災(zāi),小朋友怎樣來保護(hù)自己?
2.我們分成三隊(duì),紅隊(duì)、蘭隊(duì)、黃隊(duì),每一隊(duì)五位小朋友。
3.每一隊(duì)的第一位小朋友就是一號,第二位小朋友就是二號,第三位小朋友就是三號,依此類推。
4.游戲規(guī)則:
(1)桌上有兩個(gè)牌子,一個(gè)是對或錯,另一個(gè)就是1或2,選擇題就是在1和2兩個(gè)答案中選擇一個(gè)。
(2)誰答對題目,你所在的隊(duì)就能拿上一個(gè)小旗子。
5.“今天誰會贏”游戲
(1)對或錯a現(xiàn)在每一隊(duì)的一號請聽題:油鍋著火,可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?
教師小結(jié):蓋上鍋蓋,可以隔絕空氣,使其不能再繼續(xù)燃燒。
b煙氣重時(shí),要用濕毛巾捂住口鼻,離開火災(zāi)現(xiàn)場嗎?
教師小結(jié):火災(zāi)煙氣溫度高,有毒,用濕毛巾捂住口鼻,可以起到降溫、過濾的作用,以免被濃煙熏著暈倒。
(2)選擇題a遇到火災(zāi)時(shí),什么辦法離開火場又快又安全?(1.乘電梯2.走樓梯)教師小結(jié):煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場是又快又安全的。
b火災(zāi)煙氣重時(shí),用什么方法趕快離開火場?(1.站著跑2.彎腰前進(jìn))教師小結(jié):火災(zāi)發(fā)生時(shí),煙氣大多聚集在上面,因此要彎腰,盡量貼著地面前進(jìn)。
c假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了,你用火柴照明好不好呢?(1.好2.不好)教師小結(jié):小朋友使用不當(dāng),很容易引起火災(zāi),這個(gè)方法不好,那可以用什么方法呢?
(3)搶答題a火警的電話是多少?(119)b電線冒火時(shí),該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān),或通知供電部門斷電后在進(jìn)行補(bǔ)救。)c每隊(duì)派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。
6.游戲結(jié)束后,老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)地看看我園的安全通道。
延伸活動:
孩子們積極參與“火災(zāi)的預(yù)防和自救”的活動,他們通過平時(shí)積累的.經(jīng)驗(yàn)自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進(jìn)行宣傳,讓每個(gè)孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗(yàn)。
活動反思:
從本次活動中,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
目標(biāo):1、知道怎樣報(bào)火警。2、了解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的一些簡單自救方法。重點(diǎn):知道怎樣報(bào)火警以及了解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的一些簡單自救方法。難點(diǎn):學(xué)會在“火災(zāi)”現(xiàn)場自救的方法。準(zhǔn)備:1、消防車警報(bào)聲錄音,火災(zāi)現(xiàn)場錄象圖片、電話機(jī)一部、圖片“119”一張、滅火器一個(gè)。2、“火災(zāi)” 模擬現(xiàn)場準(zhǔn)備:煙霧彈幾個(gè)、生煙的爐子、引用的空稻殼、創(chuàng)花、鋸末等若干,打火機(jī)一個(gè)、配班教師一名。3、裝有大半桶水的塑料桶一個(gè),毛巾若干條。過程:一、聽聽看看,激發(fā)興趣1、聽放錄音。教師:小朋友,聽聽這是什么聲音?2、看教師:放生了什么事呢?看錄象及圖片。3、討論教師:火災(zāi)的后果是什么?思想教育:不能隨便玩火,以免引起火災(zāi)。二、講講議議,了解知識教師:如果著火了,你會怎么辦?幼兒討論。1、了解怎樣報(bào)警。(1)、火警的電話號碼是(119)。(2)、報(bào)火警時(shí)應(yīng)向消防員叔叔說清楚什么?(發(fā)生火災(zāi)的地點(diǎn)、報(bào)警人的姓名、電話等)(3)、集體練習(xí)怎么報(bào)火警。(4)、思想教育:火警電話不能隨便亂打!2、了解自救的方法。(1)、如果著火了,你被困在現(xiàn)場了,消防員叔叔還沒來,你會想什么辦法逃出來呢?(2)、演示方法——向外面發(fā)出求救信號、用滅火器滅火、用濕毛巾捂住口鼻、蹲下身子、從樓梯迅速離開現(xiàn)場。三、演演練練,體驗(yàn)方法1、配班老師準(zhǔn)備好模擬現(xiàn)場。2、教師:我們的活動室里怎么了?著火了!請小朋友想辦法怎么辦?3、配班老師幫助報(bào)火警及用滅火器“滅火”。4、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)會自救,用濕毛巾捂住口鼻,蹲下身子“逃離”現(xiàn)場。延伸:安撫幼兒,告訴他們這是在演練,不是真的著火,表揚(yáng)不慌張,做得好的幼兒。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動目標(biāo)
1、通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。
3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
活動準(zhǔn)備
1、收集火災(zāi)的案例及錄像。
2、有消防車聲音的錄音帶、濕毛巾等。
活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、播放錄音帶,小朋友聽一下,這是什么聲音?發(fā)生什么事情了?
2、這里有一段關(guān)于火災(zāi)的錄像,我們一起來看看當(dāng)時(shí)的情景。
。ǘ┍苊饣馂(zāi)的發(fā)生及自救的方法
避免火災(zāi)的發(fā)生:
出示圖片
1、(一個(gè)小朋友在玩火)這個(gè)小朋友這樣做對嗎?
2、(小朋友喜歡的玩具掉到床下的墻角了,通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。一個(gè)小朋友在用火柴照明)小朋友這樣做安全嗎?
小結(jié):這兩個(gè)小朋友的做法都不對,這樣做容易引起火災(zāi)。
幼兒自救的方法:
1、小朋友假如我們碰到火災(zāi)了,我們怎么做呢?(幼兒可自由討論,撥打火警電話119;根據(jù)圖標(biāo)趕快離開現(xiàn)場,到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻,以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)
2、剛才小朋友第一個(gè)想到的辦法是打火警電話"119", 讓他們來幫助我們。
3、小結(jié):我們撥打火警電話時(shí)一定要講清楚自已家的地址,這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。
4、那著火的時(shí)候,消防叔叔還沒到,我們自己要做些什么呢?
。ㄈ┫姥菥
1、播放消防演習(xí)視頻,讓幼兒自己觀察,說出自救辦法——濕毛巾捂住鼻子和嘴巴,用滅火器滅火,從安全出口離開……
2、消防演習(xí)活動,組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領(lǐng)幼兒有序下樓,集中到操場安全地帶,再清點(diǎn)人數(shù)。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災(zāi)地點(diǎn),做到無遺漏、無丟失、無傷害。
(四)活動結(jié)束 總結(jié)幼兒在消防演習(xí)中遇到的問題,再次加深幼兒多消防知識的認(rèn)識。
效果反思:
通過系列的消防活動,孩子們了解了火的用途和危害,知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習(xí)活動中,幼兒聽到緊急哨聲,動作迅速的用手或布捂住嘴,蹲著或爬著在老師帶領(lǐng)下迅速逃離現(xiàn)場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導(dǎo)下迅速離開現(xiàn)場,說明幼兒通過學(xué)習(xí)有了一定的經(jīng)驗(yàn),并掌握了一些逃生的技能。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
設(shè)計(jì)意圖:
消防安全知識對中班幼兒來說是比較枯燥乏味的,要想更好地幼兒接受這些知識與道理,我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動。中班幼兒喜歡聽故事,更喜歡邊看圖片邊聽故事。針對幼兒這一特點(diǎn),本人特地挑選了《小豬家著火了》這一故事內(nèi)容,將消防知識滲透,使幼兒更好的了解和掌握消防知識。
活動目標(biāo):
1、傾聽故事,理解故事內(nèi)容,知道小孩不能玩火。
2、知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)怎么保護(hù)自己。
3、知道火警電話是119,并能正確撥打火警電話。
活動準(zhǔn)備:
1、布置小豬的家。一個(gè)豬媽媽頭飾、三個(gè)豬寶寶頭飾、一個(gè)大象頭飾。
2、兩部電話、火警119圖片、濕毛巾若干。
活動過程:
一、幼兒觀看《小豬家著火了》故事視頻
根據(jù)故事情節(jié)提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、小豬家住著誰?他們家發(fā)生了一件什么事情?
2、它們是怎么做的?誰幫助了他們?
3、小豬家為什么會失火?
4、教育孩子不能玩火。
5、小豬是怎么消防員大象來幫助它們的呢?
二、消防演練
1、警報(bào)聲響起幼兒用濕毛巾捂住口鼻,尋找安全通道,低頭彎腰有秩序的離開火場。
2、撥打火警電話119,在撥打火警電話時(shí)要說清家庭住址
三、活動延伸:
請家長帶孩子看消防知識宣傳圖片,了解相關(guān)的安全知識。
活動反思
消防安全知識對中班幼兒來說是比較枯燥乏味的,要想更好地讓幼兒接受這些知識與道理,我們就需要根據(jù)幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)來設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動。中班幼兒喜歡聽故事,更喜歡邊看圖片邊聽故事。針對幼兒這一特點(diǎn),本人特地挑選了《小豬家失火了》這一故事內(nèi)容。該故事以小豬家失火為線索,將消防知識滲透其中,使幼兒更容易接受和掌握消防知識。為了滿足幼兒的好奇心,增加活動的趣味性,本人根據(jù)故事內(nèi)容制作了PPT,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,讓幼兒知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己,知道火警電話是119,知道小孩子是不能玩火的。最后,幫助幼兒加深對消防的認(rèn)識,提高自我保護(hù)的意識。故事文本家里著火怎么辦在美麗的大森林里,住著小豬一家,豬媽媽和她的三個(gè)孩子幸福的生活著,她們每天唱歌、跳舞、做游戲,過得非常開心。有一天,豬媽媽要出門,她對三只小豬說:“你們要好好看家,注意安全”三只小豬齊聲說:媽媽您放心吧,我們會看好家的。豬媽媽一走,小豬們高興地:“太好了,太好了,我們可以玩?zhèn)夠了!”說完它們來到草地上盡情的玩耍,做游戲。天漸漸地暗了下來,小豬們飛快跑回家。回到家,它們找出打火機(jī),點(diǎn)燃蠟燭,玩起來過生日的游戲。
他們圍著蠟燭又唱又跳,玩的很開心!玩著玩著,它們累了,它們就爬上小床,蓋上暖暖的被子,真舒服呀!一閉眼就睡著了,它們睡得可真香!可是,它們忘了一件事;看,蠟燭還亮著呢,小豬們忘了吹蠟燭了,蠟燭越燒越短,越燒越短,眼看只剩下一小截了。哎呀,蠟燭馬上就要完了,小豬們還沒有醒來呢,真是著急呀!火燒著了桌子、椅子、墊子,又燒著了窗簾和柜子。一會兒,小豬的床也被燒著了,小豬驚醒了:“哎呀,不好了,失火了!”小豬趕緊找出濕毛巾捂住口鼻,有的趴著爬了出去,有的低頭彎腰跑了出去。小豬們出了屋,哎呀,房子的火越燒越大,這時(shí)小豬想起來媽媽的話:“如果發(fā)生火災(zāi),要撥打火警電話119!彼鼈冓s緊撥打119,“喂,是森林消防隊(duì)嗎?我是小豬,我們家著火了!”“你們家住在哪里呀?”“果園路一號樓”森林消防員接到電話后,馬上趕到小豬家,很快地將房子的火給熄滅了。小豬看看自己的身上、臉上、再看看自己的家,心里難過極了。
《著火了怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
活動目標(biāo):
1 、了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法,增強(qiáng)防火一是。
2 、懂得火給人類帶來的益處及火的危害。
活動準(zhǔn)備:圖片 4 張,活動前收集發(fā)生火災(zāi)的實(shí)例。
活動過程:一、談話導(dǎo)入
師:在生活中我們做飯,燒菜都要用到火,那還有什么時(shí)候要用到火?
幼:燒烤……
二、教師火災(zāi)實(shí)例
師:那火對我們的幫助那么大,在我們生活張有那么多地方要用到火,我們燒菜要用戶,放鞭炮煙花也要用火,就連古時(shí)候的人取暖也要用火。雖然火對我們有那么多幫助,但是火也會給我們帶來危害。比如說江蘇……(教師講述發(fā)生火災(zāi)的實(shí)例,讓幼兒認(rèn)識火災(zāi)的危害性)
三、創(chuàng)設(shè)情急,模仿逃生動作
1 、師:如果是你碰到著火了,你會怎么辦?
幼:我會……
2 、出示圖片:你們看看這幾幅圖片中的小朋友碰到著火是怎么做的?
第一幅圖片:拿水澆滅
師:小火是可以,哪遇到大伙怎么辦呢?(介紹滅火器的用法:先把滅火器上的拉管拔掉,然后拿平,對這著火的地方按下下面那個(gè)黑色的把手對準(zhǔn)著火的地方)
第二幅圖片:往有緊急出口票制逃跑)
師:我們幼兒園就有,你沒發(fā)現(xiàn)了嗎?
第三幅圖片:用濕毛巾捂住嘴匍匐前進(jìn)。
提問:哪我們?yōu)槭裁匆脻衩矶皇歉擅砟兀?/p>
第四幅圖片:撥打 119 火警電話,叫消防叔叔來救火,那你電話里應(yīng)該怎么說?誰來試試看?
喂,這里是救火中心嗎?我們這里著火了!(說清楚是那里著火了,說清楚你家在哪個(gè)地方)
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)指導(dǎo)碰到著火的逃生辦法,那你們長大有哪些原因會引起火災(zāi)嗎?
幼:……
師:馬上也要過新年了,我指導(dǎo)有些小朋友很喜歡放鞭炮,哪放鞭炮我們要用到什么?
四、演戲結(jié)束活動
那現(xiàn)在我們教師著火的火,你們會怎么做?
用濕毛巾捂住嘴逃出去
好!全體起立,哪我們來試試看,我們能不能一最快的速度離開
先最后兩排先走,再是左邊先走,最后是右邊跟上。