中班社會：服裝（精選12篇）

中班社會：服裝 篇1

　　活動目標：

　　1、了解和感受服裝隨著季節的變化在不斷的變化，知道一年四季應該穿什么衣服。

　　2、根據自己的興趣、愛好大膽地設計與眾不同的服裝，愿意與同伴進行時裝秀表演，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　時裝表演的光碟、春夏秋冬背景圖四幅（粘有穿錯衣服的小朋友）、絲巾、圍巾、夾子、用各種廢舊材料制作的衣服。

　　活動過程：

　　一、幼兒隨著音樂走模特步進入教室。

　　二、觀看時裝表演。

　　1、提問：小模特穿什么服裝了？小朋友有什么漂亮的衣服？你們現在穿著什么衣服？現在是什么季節？教師小結：春天我們穿毛衣毛褲、外衣外褲。

　　2、太陽火辣辣的，我們熱出汗了，什么季節到了？夏天我們穿什么衣服？教師小結：夏天我們穿短袖短褲，女孩還可以穿上漂亮的裙子。

　　3、果子成熟的季節是什么季節？秋天我們穿什么衣服？教師小結：秋天我們要穿毛衣毛褲、外衣外褲。

　　4、下雪了什么季節到了？冬天我們穿什么衣服？教師小結：冬天穿棉衣。

　　三、擴散思維，為什么四季穿的衣服不一樣？

　　幼兒改錯，為春夏秋冬四幅背景圖上的小娃娃換上合適的衣服。

　　四、我是“小小設計師”老師給小朋友準備了許多材料，請小朋友開始設計服裝。利用絲巾、圍巾、報紙、皺紋紙、夾子、廢舊材料制作的服裝等，以兩個小朋友為一組互相幫助、互相合作完成服裝設計。

　　五、舉辦時裝展示會。幼兒隨著音樂節奏走，還要擺出一些好看的動作，鼓勵幼兒大膽的向別人展示自己設計的服裝。

　　六、向其他班的幼兒展示自己的風采，幼兒隨音樂走模特步走出教室結束課程。

中班社會：服裝 篇2

　　活動目標：

　　1、初步了解服裝的起源與演變。

　　2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

　　3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

　　4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動過程：

　　1、通過提問的方式，引出主題。

　　師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

　　2、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？

　　3、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

　　4、觀察后，教師提下列幾個問題：

　　（1）衣服的面料是用什么加工出來的.？

　　（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

　　（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

　　5、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？

　　活動反思：

　　從幼兒的現實生活出發，并通過層層的提問，促進了幼兒仔細觀察自己與同伴的服裝，能積極地進行交流，教學效果是顯著的。如能在教學過程中滲透德育教育，相信這個活動會有更好的成效。

中班社會：服裝 篇3

　　活動目標：

　　1、通過實地參觀，讓幼兒初步了解服裝的制作和生產程序。

　　2、引導幼兒尊重勞動。

　　活動準備：

　　1、聯系一家服裝廠。

　　2、一位裁縫叔叔。

　　活動過程：

　　一、教師交代活動目的及注意事項。

　　師：小朋友，這個星期我們認識了許多服裝，你們知道服裝是怎樣做出來的嗎？今天老師帶你們去服裝廠里看看服裝的制作過程好嗎？出去時應注意什么呢？

　　幼：注意安全；講禮貌……師：對，我們出去時除了講禮貌，還要注意安全，特別是進入車間時不可亂動東西，要跟好隊伍并在指定地點觀看。

　　二、了解幼兒對服裝制作的理解情況。

　　叔叔：現在你們來到了什么地方？是干什么的？

　　幼：服裝廠，是做衣服的。

　　叔叔：誰知道我們身上穿的衣服是怎樣做出來的，要用到哪些工具或機器？今天叔叔就帶你們參觀一下我們的服裝廠，向以們介紹一下衣服到底是怎樣做出來的。

　　三、參觀服裝廠（按照制作流程參觀）

　　1、裁剪室。

　　(1）看樣間師：你們看到什么？

　　幼：一塊一塊的紙板；紙板的形狀都不一樣……師：它們到底是什么，有什么用？讓我們一起問問裁縫叔叔吧！

　　叔叔：這些是樣板，我們就是根據樣板用布料剪出布塊進行縫紉。（介紹各種樣板的名稱）(2)看裁叔叔：這是裁剪用的剪刀，跟你們用的剪刀一樣嗎？

　　幼：叔叔是怎樣用剪刀來裁剪布料的呀？

　　叔叔：先將樣板放在多層的布料上沿著樣板剪下（裁縫叔叔操作)，這樣就能剪出標準的布料了，而且還可以一次剪出好幾層，這就是樣板的好處。

　　2、參觀縫紉室。

　　幼：布料剪好之后接下來該干什么了？

　　叔叔：下一步就是進行縫紉了，我們一起來看一看吧。

　　3、參觀剪線叔叔：你們看，一條褲子做好了，接下來要做什么呢？

　　幼：要燙褲叔叔：不，先要把褲子上的線頭剪干凈，我們一起看看阿姨是怎樣剪線頭的。（教師帶領幼兒有序地觀看工人剪線）

　　4、參觀包裝室叔叔：等裁剪、縫紉、剪線的程序完成后，我們的衣服或褲子也就做好了，最后要進行包裝。我們去包裝室看看叔叔、阿姨們的包裝過程吧。(介紹包裝方法和注意事項）

　　四、小結。

　　師：我們穿在身上的衣服、褲子要經過這么多的程序才完成，多不容易！所以，我們要愛惜自己的衣物。最后謝謝叔叔讓我們學到了這么多的本領。(相互道別）

中班社會：服裝 篇4

　　活動目標：

　　1、通過觀察各種各樣的服裝，讓幼兒分清上下衣的區別，以及春夏秋冬四季服裝的不同，衣服顏色的不同。

　　2、增強幼兒審美觀。

　　3、培養幼兒自己穿脫衣服的能力。

　　教學重難點：

　　重點：如何分清四季服裝的不同，顏色的分別。

　　難點：如何正確穿脫衣服。

　　活動準備：

　　1、PPT課件，兒童時裝表演視頻。

　　2、各種服裝實物(略多于幼兒人數)。

　　查看課件：大班社會課件《四季的服裝》PPT課件

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、提問服裝對人們有什么作用?

　　2、讓小朋友觀察自己身上衣服的顏色，并說出來。

　　二、基本部分：

　　1、和幼兒討論服裝對人們的重要性，如果沒有衣服，天冷了人們會挨凍。

　　2、觀察和認識不同季節服裝的不同。

　　師：老師知道小朋友們都非常聰明，可以幫老師把這些衣服分成春夏秋冬時穿的四份嗎?(老師巡回看幼兒的分類，給幼兒一些表揚鼓勵和指導)

　　指導幼兒穿脫衣服：

　　老師：小朋友們，老師教你們唱兒歌，“小小衣服四個洞，看誰鉆對洞，鉆對了變漂亮，鉆錯了出不來”好聽嗎?小朋友來學一學好嗎?

　　拿出一件衣服請小朋友來穿，穿對了夸獎小朋友真棒，穿錯了給予指導糾正，知道穿對為止，也要給予表揚。

　　和小朋友討論衣服的顏色：

　　不同顏色的衣服給人的感覺有什么不同，教小朋友分清各種顏色。

　　三、結束部分：

　　時裝表演：播放視頻，請小朋友換各種顏色的衣服，學視頻中的表演者的樣子來走一走，展示自己。

中班社會：服裝 篇5

　　活動目標：

　　1、學習與各種服裝相關的詞語，初步感受服裝的美。

　　2、能運用簡單的句子向他人借東西，學習主動地交往。

　　活動準備：

　　1、幼兒選擇自己最喜歡的衣服帶到幼兒園，教師與幼兒共同布置“時裝展覽館”。

　　2、請家長帶幼兒參觀童裝店，引導幼兒欣賞各種服裝。

　　3、準備不同款式的服裝圖片若干。

　　活動過程：

　　1、以帶領幼兒參觀“時裝展覽館”引出活動主題。

　　2、幼兒自由欣賞服裝，并鼓勵幼兒主動向同伴介紹自己的服裝。

　　3、提問：你見到什么樣的服裝，它是什么顏色？應該怎么穿？

　　4、游戲——比一比，找一找

　　（1）游戲玩法：引導幼兒找出認為相同的衣服，并講出原因。

　　（2）教師重點引導幼兒發現服培育的共同點，并及時讓幼兒學習詞語。

　　A、以衣服不同穿法或不同裝飾，如：套頭的衣服，開襟的衣服，拉拉鏈的衣服，扣扣子的腦服。

　　B、以衣服不同款式名稱，如：風雪衣，毛衣，襯衣，皮衣，裙子等。

　　C、以衣服不同的顏色來分。

　　4、教師表揚鼓勵愛動腦筋的小朋友。

　　5、游戲——借服裝

　　（1）玩法：請幾位幼兒當服裝保管員，其他幼兒來借服裝，有禮貌并表述清楚的幼兒，保管員就把服裝借給他。鼓勵幼兒主動與人交往，交談。同時引導幼兒正確表達衣服的名稱，運用相應的形容詞：“你好，我想借一件白色的毛衣……”

　　（2）借助各種服裝，讓幼兒談談“我喜歡的服裝”，引導幼兒大膽、準確地說出“我喜歡……”（從顏色和款式來談。）

中班社會：服裝 篇6

　　活動目標

　　1、能說出特種服裝的主要特點和主要功能。

　　3、了解特殊職業的危險性，對他們產生敬佩之情。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重點：

　　能說出特種服裝的主要特點和主要功能。

　　難點：

　　親身體驗、感知特種服裝的秘密。

　　經驗準備：

　　1、在圖書區投放和航天、軍事、消防方面有關的兒童讀物。

　　活動準備

　　2、棉麻背心、水盆、打火機、滅火器物質準備：特殊服裝的實物。例：迷彩服、防彈衣、阻燃服、宇航服。

　　1、神秘箱導入：今天的活動中，老師給大家帶來了幾樣“寶貝”，請大家猜一猜，他們是什么?(教師先露出迷彩服的一角，讓幼兒猜測，然后一點點取出衣服)

　　2、出示迷彩服：(鼓勵幼兒積極發言、大膽想象)

　　1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

　　教師總結：迷彩服是解放軍經常穿的服裝，他們是由綠、黃、茶、黑四種顏色組成的保護色，在樹叢中便于隱藏自己，不僅能躲過敵人的目力偵查，還可以躲過紅外偵查。

　　2)介紹頭盔：你們知道頭盔有什么作用嗎?

　　教師總結：頭盔雖然是不防彈的，但是他們可以阻擋戰場上的地雷、手榴彈、炸彈、炮彈爆炸時所產生的碎片，保護解放軍的頭部不會受傷。

　　(請幼兒近距離觀看迷彩服的圖案，用手摸一摸，感受材質。)

　　3、以神秘箱的形式繼續出示第二件服裝：阻燃服

　　1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

　　2)防火小實驗：阻燃服會不會燃燒?

　　活動過程師：現在我們來驗證一下，阻燃服會不會燃。老師先用打火機燒一件普通衣服，小朋友看一看，衣服會有什么變化?現在再燒一下阻燃服，看看有什么變化?

　　教師總結：阻燃服不會被點燃，一般消防員用的是四層阻燃服，煉鋼、煉鐵和管道工人等，所穿的是一層阻燃服，他們有極強的柔韌性，穿著舒適，可以防止大火燒到自己。

　　(請幼兒仔細觀察阻燃服，用手摸一摸、感受材質)

　　4、以神秘箱的形式繼續出示第三件服裝：——防彈衣

　　1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

　　教師總結：防彈衣是由衣套和鋼板等金屬組成的，可以用于防護彈頭或彈片對人體造成的傷害，防彈層也可以讓子彈減速，減輕對人體胸、腹的傷害。

　　2)試穿防彈衣、感受重量。

　　師：請問有沒有小朋友愿意試穿一下防彈衣?

　　(由于防彈衣材質較重，在試穿的時候，教師會拖著防彈衣的底部，防止傷到幼兒。)

　　5、以神秘箱的形式繼續出示第四件服裝：航天服

　　1)介紹服裝：這是什么衣服?誰會穿這樣的衣服?他們的服裝有什么特別之處嗎?

　　教師總結：航天服可防護在真空、高低溫、太陽輻射等環境對人體的傷害。

　　2)試穿航天服、感受服裝的重量及行動不便：師：請問有沒有小朋友愿意試穿一下航天服?

　　(航天服的零部件較繁瑣，教師挑選了幾樣有代表性的零件為幼兒進行解說)

　　6、了解特殊職業的危險性，對他們產生敬佩之情：

　　師：小朋友想一想，如果每天讓你穿著這樣的衣服，而且是在沒有氧氣，極冷、極熱的情況下工作，你會覺得很舒服嗎?

　　師：解放軍和特警一般在什么情況下才參與戰斗呢?消防員呢?他們的工作都有一個共同的特點，那就是非常的——危險!所以對待一些冒著生命危險保護我們，讓我們的生活變得更好的人，我們應該怎么對待他們呢?——尊敬!

　　師：只有特別特別優秀的人，才可以從事這樣辛苦又偉大的工作。所以，老師真的非常地崇拜他們，也希望我們班級的小朋友也要好好學習，努力做一名優秀的中國人，好不好?

　　7、課后延伸：

　　1、在圖書區投放和航天、軍事、消防方面有關的兒童讀物。

　　2、將特種服裝投放在表演區，供幼兒欣賞、試穿、表演。

中班社會：服裝 篇7

　　設計意圖：

　　衣服對于幼兒來說，并不陌生。在日常生活中，衣服的種類很多，但是衣服的功能還是沒變，夏天的衣服讓人感覺很涼爽，冬天的衣服讓人感覺很暖和。現在天氣慢慢變涼，孩子們穿的衣服也漸漸地多了起來，為了讓孩子更好地區分冬天的衣服和夏天的衣服有什么不一樣，所以設計這節課，在這節課上，孩子們對衣服的認知會有更進一步的了解。

　　活動目標：

　　1、認識不同季節的衣服，知道不同季節穿不同的衣服。

　　2、認識服裝的基本結構。

　　活動準備：

　　不同季節的衣服若干。

　　活動過程：

　　一、寶寶買服裝

　　師：小朋友們，今天老師帶你們去服裝廠里參觀。

　　師：你們看到了什么?

　　師：這里的衣服好看嗎?

　　師：服裝廠里的老板看我們班的小朋友這么可愛，他想送給你們每人一件衣服，現在請你們挑一件自己喜歡的。

　　二、引導幼兒探索服裝的結構

　　師：哇，你們都挑了這么多好看的衣服呀。

　　師：我請你們來說說為什么挑這件衣服?

　　師：咦!你們拿的衣服上藏了很多小秘密呢，我們來看看衣服上面都有什么?

　　師：哇，有好多呢，有紐扣，有帽子，有拉鏈真神奇啊!

　　教師總結：我們的衣服除了款式、顏色不一樣，每一件衣服都有不一樣的地方，有些衣服上有帽子，有些衣服上有紐扣、拉鏈，有了這些會讓我們的衣服更好看。

　　三、區別冬天和夏天的衣服

　　師：小朋友們，你知道你手里的衣服是什么季節穿的嗎?

　　師：現在我請你們說說這件是什么時候穿的?為什么?

　　師：夏天的衣服很薄，會讓我們感覺很涼快，而冬天的衣服很厚，會讓我們感覺很暖和。

　　師：現在請拿夏天衣服的小朋友找到綠色的椅子坐好，請拿冬天衣服的小朋友找到黃色的椅子坐好。

　　師：請你們看看旁邊的小朋友手上拿的衣服。

　　師：請拿夏天衣服的小朋友說說你旁邊小朋友衣服上有什么?

　　師：請拿冬天衣服的小朋友說說你旁邊小朋友衣服上有什么?

　　師：衣服除了有很多小秘密它還能給我們帶來好處呢!冬天呀，我們要穿冬天的衣服，才會保暖。夏天呢，我們要穿夏天的衣服，才會涼快。

　　四、服裝表演

　　師：你們看這些衣服真漂亮，讓我們一起穿上它來個服裝表演。

　　(播放音樂進行服裝表演)

中班社會：服裝 篇8

　　活動目標

　　1、感受屋頂的不同以及對我們生活關系。

　　2、嘗試在問題情景中表述自己的想法，提高觀察分析問題的能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動過程

　　一、回憶交流屋頂上的不同設施(目的：是在交流中發展語言，關注孩子語言的表達，豐富他們的經驗。)

　　1、出示文字“秘密”、“屋頂上”，引出話題。

　　2、幼兒提問，解決幾個問題

　　小結：屋頂上一些設施的不同用處(根據孩子的介紹)。

　　二、發現、感受一些有趣的屋頂(目的：感受屋頂與人們生活的關系，發展觀察能力以及分析、比較等思維能力。)

　　1、出示一組照片猜猜我去了哪里，結合經驗說出理由。

　　2、了解空中百鳥園在何處，猜猜為何屋頂上有百鳥園?

　　3、幼兒看錄像，了解屋頂百鳥園的意義。

　　4、再猜一張照片，判斷這是什么地方?上面會有什么?

　　5、了解屋頂停機坪上直升飛機救人的事情。

　　小結：屋頂的設計和這幢房子里的人和事是有關系的。

　　6、交流其他的屋頂

　　三、討論設計幼兒園屋頂平臺(目的：重點通過設計、分析，發展想象、創造能力。)

　　1、猜測幼兒園屋頂及欄桿的作用。

　　小結：屋頂是不可以隨便攀爬的，我們要注意安全。

　　2、幼兒園的屋頂平臺上還缺什么?

　　3、引發在幼兒園屋頂上做游戲的規則。

中班社會：服裝 篇9

　　活動目標

　　1、幼兒認識各民族服飾的特點。

　　2、感受各民族服裝的藝術美

　　3、幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　教學重點、難點

　　認識民族服飾。

　　感受各名族服裝的藝術美

　　活動準備

　　幼兒操作材料 幻燈片民族服飾

　　活動過程

　　一、 談話導入：

　　1、 誰知道我們國家共有多少個民族？你知道哪些少數民 族？

　　2、 每個民族都有自己的代表性的服飾，今天王老師和小朋友一起認識少數民族的服裝。

　　二、 觀看屏幕

　　1、 幻燈片放映各民族服裝，幼兒欣賞激發幼兒對民族服裝的興趣。

　　2、 你見到了哪些民族服裝?

　　三、 動手操作

　　了解幾種熟悉的民族服飾

　　1、 幼兒打開幼兒操作材料P12---13

　　2、 動手操作，完成圖上的要求。

　　四、 舞蹈表演

　　師生一起隨樂曲表演朝鮮舞《桔梗謠》。

　　活動設計背景

　　為了使幼兒知道我國是多民族的國家，從小熱愛祖國。通過觀看幻燈片，幼兒認識各民族服飾的特點。感受各民族服裝的藝術美。因此設計了主題活動《多彩的民族服裝》

中班社會：服裝 篇10

　　設計思路

　　自從我班開展主題系列活動“環保小衛士”后幼兒積極性很高，并利用休息時間和家人一起去社區、公園等公共場合間被人們一起的垃圾，孩子們發現垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋。“老師，這些花花綠綠的袋子真漂亮，扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子，我們現在還能做什么?”于是生成了此次活動“有趣的袋子服裝”。

　　提出問題

　　這些用過的袋子，我們現在還可以用來做什么?

　　探索與表現

　　1、談話引入袋子，引導幼兒認識袋子的類別;

　　2、談論：這些用過的袋子，我們現在還可以用來做什么?

　　3、幼兒制作，教師巡回指導：

　　A、探究制作方法;

　　B、探究、服裝款式、美化新制服裝;

　　4、幼兒介紹、評議自制的服裝，教師小結;

　　5、教師與幼兒一起“服裝秀”;

　　特別提示：

　　1、活動中幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論等一些劣活動，讓幼兒對袋子有了全新的認識，并通過廢物巧利用進一步培養了幼兒的環保意識;

　　2、幼兒的動手能力有較大的差異，能力差的幼兒可能會產生挫敗感，對自己的能力產生懷疑，教師要特別注意和鼓勵、支持、幫助這些幼兒給他們降低難度和要求，保護這些幼兒制作的愿望和信心，感受過程的樂趣;

　　3、注意培養幼兒的表達能力，努力使每個幼兒獲得成功的體驗;

　　4、幼兒在家長的協助下共同收集各種各樣的帶子并作分類(教師在活動前進行嚴格的消毒)，確保幼兒有足夠的操作材料;

　　5、出袋子外還必須準備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班社會：服裝 篇11

　　活動目標

　　1.知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

　　2.體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

　　活動準備

　　1.物質準備：四類體育運動項目一一走木樁、鉆拱門、跳圈、擊劍。

　　2.服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

　　3.相關視頻。

　　4.經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的了解。

　　活動過程

　　1.體驗導入，引發思考。

　　(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干)，請幼兒自由選擇服裝。

　　(2)出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動項目。

　　(3)幼兒穿戴服飾后進行運動。

　　2.主動探索，建構經驗。

　　(1)提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什么感覺?出現了什么問題?幼兒與同伴間相互自由討論。

　　(2)教師請個別幼兒回答。

　　(3)教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

　　3.開拓視野，提升經驗。

　　教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什么樣的問題?

　　(1)出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。

　　(2)討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡回參與幼兒的討論。

　　(3)請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。

　　(4)教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

　　4.內化經驗，再次嘗試。

　　(1)教師提問：那我們運動時到底穿什么服裝才是合適的呢?

　　(2)出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。

　　(3)集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什么不一樣的感覺呢?

　　(4)教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時并不是什么服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

　　5.擴散經驗，問題結束。

　　教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每周進行的滑冰運動，為什么要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什么特殊的運動需要不一樣的著裝呢?我們一起回去看一看，想一想。

　　活動延伸

　　幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，并將表格布置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利于以后區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。

　　活動建議

　　在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什么樣的服裝，或從與家長的交談中了解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動項目和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。

中班社會：服裝 篇12

　　活動目標

　　初步了解服裝的起源與演變。

　　知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。

　　知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。

　　活動準備

　　服裝演變發展圖片、幼兒收集的關于服裝的知識

　　活動過程

　　一、通過提問的方式，引出主題

　　師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？

　　后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）

　　二、討論

　　現代我們穿的衣服是怎樣的？

　　我們穿的衣服是從哪里來的？

　　制作服裝需要什么材料？

　　服裝是怎么做出來的？

　　三、了解服裝制作過程

　　教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的過程。

　　四、觀察后，教師提下列幾個問題

　　1、衣服的面料是用什么加工出來的？

　　2、做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）

　　3、衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？

　　五、組織幼兒討論

　　我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？