中班數(shù)學(xué)：小螞蟻
根據(jù)孩子們的講述，結(jié)合讀本提問:請你們到書中去找找，第幾頁是第1、2、3、4、5幅場景圖中的分別講述的是小螞蟻在做什么的內(nèi)容？
發(fā)放小書，孩子們自己找答案，師幼共同討論，重點講述場景（1、3、5）幅圖畫中的內(nèi)容，將讀本中（2、5）頁中的內(nèi)容作連接想象結(jié)合生活中情景請孩子們想象什么時候會這樣做？2頁中學(xué)習(xí)句型“我們……”讀本中（4、）頁小螞蟻的舉措為什么會是這樣與之前發(fā)生了什么變化，為什么？小螞蟻怎么拿這些小米粒？接下來它們會做什么呢？再次重復(fù)學(xué)習(xí)句型“我們……”（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)兩只螞蟻發(fā)現(xiàn)了碎餅干，其中一只正在觸碰同伴的觸角，并推測后續(xù)情節(jié)。） 第七頁：它們在干什么？怎么過河的?它們要把碎餅干運到哪兒呢？ c、梳理故事：一群小螞蟻從洞里出來找食物，它們找到了姐姐的毛線團，哥哥的故事書，但是它們都推不動，后來它們又發(fā)現(xiàn)弟弟的剩飯粒、妹妹的碎餅干，它們就一起齊心協(xié)力把弟弟妹妹掉的東西都抬進了洞里。 第三課時——比較討論，加深認識，課外延伸。 1、談一談：結(jié)合幼兒觀察，師生共同討論螞蟻還有什么生活習(xí)性，螞蟻搬家會給我們一些什么生活經(jīng)驗的啟示（螞蟻搬家，要下雨了、螞蟻覓食同時引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴之間要互相幫助，團結(jié)友愛）。
2、玩螞蟻搬家的游戲，孩子們共同體驗。五、活動反思 優(yōu)點：1、本堂活動完整的上下來，最大的收獲就是我們班孩子在整理自己的物品方面有了很大的進步，孩子們還像小螞蟻學(xué)習(xí)互幫互助，而且還知道了看到成群結(jié)隊的螞蟻搬家就知道要下雨了。
2、能將書本中的動詞和句式運用于生活中，進行語詞創(chuàng)編。
3、把讀本用倒敘顛倒來進行授課，能更好的激發(fā)孩子們的閱讀欲望和興趣。
不足：在教學(xué)中在引導(dǎo)孩子們找到頁與頁之間的聯(lián)系方面沒有做重點的講述。
措施：讀本中的每一頁都有聯(lián)系，而且環(huán)環(huán)相扣，首先要教師對讀本非常熟悉，還要認真分析本班幼兒的能力來定；另外在教學(xué)活動的設(shè)計中可以多云用些開放性的問題做引導(dǎo)，把問題放寬讓孩子們自由發(fā)揮。