中班數(shù)學(xué)：尋找小熊
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種以上圖形的排序規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力。3、勇于接受挑戰(zhàn)，并養(yǎng)成積極動(dòng)腦的習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作單、記號(hào)筆若干支。活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（一）觀看視頻，揭示活動(dòng)的主要任務(wù)。 過渡：小朋友，你們認(rèn)識(shí)她嗎？她怎么了？她為什么哭呢？我們一起來聽一聽。 原來朵拉的小熊不見了，她很傷心。小熊會(huì)在哪里呢？小結(jié)：原來朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧�。ǘ┏鍪镜貓D，明確游戲的主要關(guān)卡。師：去城堡要經(jīng)過哪些地方呢？應(yīng)該從哪里出發(fā)？二、智力闖關(guān)，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。（一）修小橋：初次發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。（abab規(guī)律） 過渡：我們先要通過小河，呀！河面上的橋板怎么樣了？這可怎么辦呢？我們一起修好它吧。提問：（1）我們先看看橋板有什么不同？（2）長板—短板—長板—短板，它有什么規(guī)律？接著應(yīng)該排什么？小結(jié)：小朋友真厲害，通過長短的規(guī)律修好了小橋，幫助朵拉通過了小河。（二）穿樹林：繼續(xù)感知規(guī)律排序。（abcabc規(guī)律） 過渡：怎樣才能走過茂密的樹林呢？瞧！樹林里出現(xiàn)了一條花路，要怎么走出去呢？入口在哪里？出口在哪里？（看箭頭的方向）讓我們一起跟著朵拉來走一走花路吧。（藍(lán)花—紅花—黃花）花路不見了，讓我們幫朵拉鋪花路吧。接下來要鋪什么花呢？你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)：我們通過藍(lán)、紅、黃的規(guī)律走過了花路，真不錯(cuò)！（三）走迷宮：體驗(yàn)干擾型規(guī)律排序。1、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。 過渡：要想走出樹林呀朵拉還必須通過一個(gè)樹葉迷宮，哇，樹葉迷宮太復(fù)雜了，你們有信心走出去嗎？先看看入口在哪里？出口在哪里？規(guī)則：穿過樹葉迷宮，要按照三種樹葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號(hào)筆標(biāo)出來。2、幼兒分組合作，按指定規(guī)律畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。3、互相交流走出迷宮的方法。小結(jié)：小朋友們真是太棒了！幫助朵拉順利地穿過了樹林。（四）鉆山洞：嘗試創(chuàng)新規(guī)律排序。1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。 過渡：山洞里會(huì)有什么秘密呢？我們一起進(jìn)去看一看。 提問：先找一找入口在哪里？出口在哪里？ 山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢？（請(qǐng)幼兒指出）2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)新出不同的腳印規(guī)律。 提示：山洞里處處都是危險(xiǎn)，只有沿著小動(dòng)物的腳印才能安全地走出山洞。 要求：操作前請(qǐng)你看清楚你操作板上是什么規(guī)律，然后有規(guī)律地將小動(dòng)物的腳印排一排。3、評(píng)價(jià)交流，展示幼兒不同規(guī)律的腳印排列。 我也設(shè)計(jì)了一條有規(guī)律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。 小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了不同規(guī)律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過山洞。三、結(jié)束評(píng)價(jià)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。朵拉終于來到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過建有規(guī)律的橋，鋪有規(guī)律的花路，走出了復(fù)雜的樹葉迷宮，還排出有規(guī)律的動(dòng)物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們！