中班數學《電話號碼中的秘密》
一、活動背景：主題活動《我家和我家附近》中，幼兒們通過參觀、討論活動了解了自己家中的情況，他們對自己家中的電話號碼產生了濃厚的興趣，常常聚在一起討論著關于電話號碼的各種話題，于是我隨機地生成了這個課題，讓幼兒在自己的探索中發現住宅電話中蘊涵的各種秘密及社會性等方面的知識，并在討論中尋求問題的答案。活動中，教師注意創設開放的情境，擯棄傳統灌輸的教學方式，對于幼兒探究的答案都予以肯定，營造培養“完整兒童”的教育理念。
二、過程實錄：
（一）活動目標：
1、通過操作鞏固對10以內數量的認識。
2、激發探究樂趣，討論住宅電話號碼中藏著的秘密。
3、樂于在集體中表述自己的想法與見解。
（二）活動準備：
1、電話機
2、幼兒操作紙兩張（分紅、黃兩色），上面畫有格子。
紅色紙：
黃色紙：
1-10等數字卡人手兩套
3、幼兒與家長記錄的調查表（上有家中的電話號碼和家庭地址）
4、120/114/119/110等特殊電話號碼與圖片
5、常熟市、湖苑新村等字卡。
6、視頻轉換儀
三、活動過程：
1、以“電話鈴聲導入”，讓幼兒討論電話的用途。
“嘀鈴鈴，什么響了？”電話有什么用？
2、提供操作材料，讓幼兒通過操作知道老師家的電話號碼。
（1）有事要打電話，那老師家的電話號碼你知道嗎？告訴你就藏在這張神秘的紙條里。
出示視頻轉換儀：請你看一看紙條上有什么？（出示紙條）
紙條上有什么？（數字、點子、兩排格子）
（2）小朋友每人一張紅色的小紙條，請將紙條上面一排格子里的點子在下面的格子里用相應的數字來表示，你就會猜出老師家的電話號碼了。（幼兒操作，教師巡回。）
（3）討論交流：老師家的電話號碼是多少？（出示：52736790）
（評析：在這里，教師通過讓幼兒制作教師家的電話號碼牌，鞏固幼兒對10以內數量的認識，又拉近了師幼之間的距離，幼兒的興趣昂然，十分投入地進入到猜猜老師家的電話號碼的操作活動中。）
3、制作自己家的電話號碼牌。
（1）為了方便我們聯系老師，也想知道你家的電話號碼，我在小筐里準備了一些數字，請你在黃色的紙條上從左往右按照順序貼出自己家的電話號碼。
幼兒操作，教師巡回。鼓勵幼兒按照順序粘貼。制作完成的幼兒去自己的調查表前檢查你貼得對嗎？（鼓勵幼兒自己檢查答案，并與同伴交流自己家中的電話號碼。）
（評析：調查表的運用十分巧妙，先為活動做了前期的準備，使幼兒有了電話號碼這一知識經驗，又為幼兒檢查答案提供了方便。培養幼兒自己檢查作業的能力。）
（2）介紹自己家的電話號碼，鼓勵幼兒用完整的語言描述。
4、尋找電話號碼牌上的秘密。
（1）這些電話號碼牌上有什么相同的地方？請你和好朋友一起參觀討論。（幼兒自由參觀、討論）
幼兒通過自由尋找。討論發現電話號碼中的秘密。
幼1：我們的電話號碼都是由8個數字組成的。
師小結：住宅電話是固定電話，都是8位數。
幼2：我們的電話號碼的前二位數都是52。
師：52代表什么意思？（52開頭的表示是都是常熟市的用戶。）——出示字卡——常熟市，代表我們都住在常熟這個城市中。）