中班數(shù)學(xué)活動教案：大雁往北飛（區(qū)分基數(shù)與序數(shù)）
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒初步感知自然數(shù)中基數(shù)和序數(shù)的含義，學(xué)會區(qū)分“幾個”和“第幾”，并能用“第幾”來描述物體的位置。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的方位感知序數(shù)，初步感知序數(shù)的可變性。
活動準(zhǔn)備：大雁卡片，教學(xué)動畫，幼兒操作色卡
活動過程：一，導(dǎo)入活動：
1 教師與幼兒一起玩丟沙包的游戲。
游戲玩法：
教師將事先在地上畫好方格，讓幼兒將沙包投在任意方格內(nèi)，再說一說沙包的具體位置。
2 教師出示故事動畫，看完動畫回答老師的問題
教師：“大雁在什么季節(jié)排著整齊的隊伍從南方飛回了北方？”
“一共飛回了幾只大雁？第十只大雁說了什么？”
二，集體活動：
教師出示10只大雁的卡片，引導(dǎo)幼兒辨別基數(shù)與序數(shù)。
教師：“今天大雁也到我們班做客了！”
1教師引導(dǎo)幼兒從左邊開始辨別序數(shù)。
教師：“請小朋友們說一說，從左邊開始數(shù)第三只大雁是哪一只？”
“第四只大雁是哪一只，請小朋友們指出來。”
2.教師引導(dǎo)幼兒從右邊開始辨別序數(shù)。
教師：“請小朋友們說一說，從右邊開始數(shù)第八只大雁是哪一只？”
“第六只大雁是哪一只。”
3.教師引導(dǎo)幼兒感知基數(shù)與序數(shù)的不同。
教師：請小朋友拿第五只大雁給老師，
請小朋友拿五只大雁給老師
請小朋友說一說，五只和第五只一樣嗎？五只多，還是第五只多？
4.教師引導(dǎo)幼兒排隊當(dāng)大雁寶寶，教師是大雁媽媽，請大雁寶寶聽媽媽的口令找媽媽。媽媽隨機請幼兒找媽媽，并區(qū)分序數(shù)和基數(shù)。
三.操作活動：
教師引導(dǎo)幼兒將色卡進行縱向排列，并說一說有幾張色卡，從上或者從下數(shù)各種顏色的分別是排在第幾。
課后反思：
首先是通過“投沙包”的游戲?qū)牖顒樱醪阶層變寒a(chǎn)生對序數(shù)的興趣。我請了兩組幼兒投擲沙包，第一組幼兒聽清了我的要求，第二組幼兒在玩游戲之前我沒有再強調(diào)游戲要求。以至于幼兒沒有將沙包投到方格里，這就需要老師要為每一組幼兒說清玩法，以更好的使幼兒配合老師的課堂效率。
中班的幼兒對于左和右的方位感還不是很明確，這就需要老師在引導(dǎo)幼兒區(qū)分左右時要以幼兒為主。在這方面我疏忽了孩子的認知能力。以至于在后面的環(huán)節(jié)中尋找序數(shù)時幼兒把左右混淆了，在處理細節(jié)中我作的還不是很完善。
還有在幼兒感知基數(shù)與序數(shù)時幼兒對“5個”和“第5個”誰多誰少分不清，我就設(shè)計了大雁寶寶找媽媽的游戲環(huán)節(jié)。通過游戲讓幼兒知道序數(shù)和基數(shù)的不同，直觀又簡單的方法讓幼兒明白了是序數(shù)多還是基數(shù)多的道理，使目標(biāo)也達到了。
感謝這次學(xué)習(xí)的機會，我深刻的體會到數(shù)學(xué)課的細節(jié)很重要，老師的每一句話都要準(zhǔn)確到位。在今后的課堂學(xué)習(xí)中我會貫徹《綱要》，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。