中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案(通用8篇)
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
2、學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類。
3、通過自制飲料體驗到自己動手的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備:
布置飲料超市,榨汁機三臺,洗凈切成小塊的新鮮水果三盆,各色皺紙每組一份,膠水每組一盒,抹布,音樂磁帶兩盒。
三、活動過程
(一)引導(dǎo)幼兒感知飲料色彩。
1、(帶幼兒到室外)師:“今天天氣真好,寶寶們,我們一起到飲料超市去玩吧,現(xiàn)在我們出發(fā)吧。”(開火車,放音樂)
2、“超市里有各種各樣的飲料,寶寶們看看有些什么?它們是什么顏色的?(指導(dǎo)幼兒說出蘋果汁、橙汁,紅色、黃色……)
3、“請每個寶寶挑選一瓶自己喜歡的飲料坐好,和你旁邊的小朋友介紹一下你的飲料。”(幼兒相互交流)
4、“哪個寶寶愿意來告訴大家你拿的是什么顏色的飲料?寶寶們說得真好現(xiàn)在我們把飲料送到他們家里去吧。”
(二)學(xué)習(xí)按顏色給飲料分類1、“快看,哇、這些飲料真漂亮,它們是五顏六色的,寶寶們,你們能不能把一樣顏色的飲料放在一起呢?(能)那我們來擺擺好吧。”
2、“呀,寶寶們真能干。你們把飲料排得這么整齊,而且還把一樣顏色的飲料放在一起。我們來說說看,這些是什么顏色的飲料?(幼兒說)
3、“你們想不想給這些不同顏色的飲料做標(biāo)記?(想)(貼上水果卡)這些標(biāo)記沒有顏色,今天就請寶寶們來給這些標(biāo)記貼上顏色。(教師出示一張紙)這是什么顏色?(紅色)紅色的標(biāo)記送給那種飲料?(紅飲料)我們可以用手撕、用小剪刀剪,哪個寶寶來試試?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我們一起來給飲料做標(biāo)記吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))
4、教師:“寶寶真能干,給紅飲料做了紅標(biāo)記,給藍飲料做了什么?(藍標(biāo)記)給橙色飲料做了什么標(biāo)記?(橘紅色標(biāo)記),給綠色飲料做了什么?(綠標(biāo)記)”
(三)自制飲料,體驗自己動手的樂趣。
1、師:“飲料可以買,也可以做。水果還可以變成飲料,你們看,媽媽為你們準(zhǔn)備了許多水果塊。這是什么呀?(出示三種水果)什么顏色的?呆會兒來看,這些水果回變成什么顏色的飲料?(同時榨黃瓜、西瓜、桔子)放音樂。
2、寶寶真能干,我們一起做好了飲料。你們看,剛才超市里的飲料老師已經(jīng)給倒出來了,我們每人拿一根吸管去喝不同的飲料,看看什么顏色?嘗嘗什么味道?(一邊問一邊說)我們再把這些飲料帶給其他的小朋友嘗嘗。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇2
活動目標(biāo):
1. 體驗1-5數(shù)序的序列感,理解1-5數(shù)的實際意義。
2. 能嘗試與同伴商量,體驗合作的樂趣。
3. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1. 場景布置
2. 貨架(圖片) 各種貨物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片
3. 各色串鏈(分別貼有數(shù)字1-5)
4. 店牌、門牌
活動過程:
一、 布置貨架(探索、體驗有序擺放的序列感)
1. 我們的森林小區(qū)要開商店,我們可以開什么店呢?
2. [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴,把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3. 幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況:
1) 隨意放(引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂,買東西不方便
2) 先將貨物分類,把相同的擺放在同一格里。
4. (以獅子經(jīng)理的口氣)提示:要把最少的貨物放在最高一層;怎樣讓貨物看上去整齊?(引導(dǎo)幼兒按序擺放)
5. 觀察:引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣,下面一層總比上面一層多1個(件、只……),上面一層總比下面一層少1個 (件、只……)
二、 編門牌號碼(運用數(shù)序經(jīng)驗)
1. 森林小區(qū)的商店布置好了,可是森林里有這么多家商店,郵遞員送信、送報紙可不方便了,他送信都是按照門牌號碼來送的,可現(xiàn)在怎么送呀?(啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼)
2. 隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。
3. 這里有8家店該怎么編呢?(引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后,嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。)
三、 布置商店(鞏固)
1. 獅子經(jīng)理送來了禮物,不過我們還要動手來做一做。
2. 請幼兒穿彩鏈。(引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字)
幼兒可能出現(xiàn):
1) 將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2) 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3) 按間隔色、按數(shù)序穿。
4) 選擇半成品:缺少一個補上去。
3.把穿好的彩鏈布置在商店門口。
活動反思:
對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的數(shù)和數(shù)字認讀。
2、比較10以內(nèi)數(shù)量的多少。
3、發(fā)展幼兒動作的靈活性。活動準(zhǔn)備:教具:10以內(nèi)數(shù)量的數(shù)群卡。學(xué)具:操作紙、圖形卡片若干。
活動過程:
一、出示數(shù)群卡,引導(dǎo)幼兒比較多少。
1、出示圖一,幼兒進行點數(shù)比較。
師:圖上有什么?(圓點)是大圓點多,還是小圓點多呢?為什么?讓我們來數(shù)數(shù)吧!(引導(dǎo)幼兒通過點數(shù)的方法進行比較多少。)
師:大圓點有幾個?小圓點有幾個?誰多誰少?多多少,少多少呢?
注:讓幼兒經(jīng)過點數(shù),不受物體大小的的影響。
師小結(jié):7個小圓點多,6個大圓點少的結(jié)論。6個大圓點比7個小圓點少1,7個小圓點比6個大圓點多1。
2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察、比較多少。
師:小朋友看看,紅圓點多還是綠圓點多?為什么?
注:讓幼兒不受物體顏色和排列形式的影響進行比較。
師小結(jié):9個紅圓點和9個綠圓點一樣多的結(jié)論。
3、出示圖三,讓幼兒觀察。
師:圖上有什么?(樹、蘑菇、公雞)
師:圖中的東西由哪幾種圖形拼成的?(圓形、三角形、梯形、半圓形)
注:根據(jù)幼兒的回答分別出示圖形標(biāo)志,讓幼兒正確地數(shù)出每種圖形的數(shù)量,并判斷出哪種圖形的數(shù)量最多,哪種圖形最少。
二、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、介紹材料,并介紹操作方法。
①第一、二組。
準(zhǔn)備材料:幼兒人手一張操作紙,給圓點最多的涂上漂亮的顏色。
師:朱老師給小朋友準(zhǔn)備了一張操作紙,請小朋友先觀察一下,操作紙上有什么?各有幾個,給最多的那一組涂上漂亮的顏色。
②第三、四組。
準(zhǔn)備材料:給幼兒人手一張數(shù)群卡(10以內(nèi)的數(shù)群卡。)
師:每個小朋友拿好一張數(shù)群卡,數(shù)一數(shù)你的數(shù)群卡上有什么?有幾個呢?然后和身邊的好朋友比較一下,誰多誰少。一張桌子的小朋友進行比較并試一試排序。
③第五、六組。
準(zhǔn)備材料:圖形卡片若干,記錄紙人手一張。
師:請小朋友用桌面上的圖形卡片拼圖,拼好后用圖形標(biāo)記記錄下來,然后比較一下,什么形狀用的最多,什么形狀用的最少呢?
2、幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
師:細心一點噢!比較清楚了,說一說,誰最多,誰最少!
三、結(jié)束活動。教師小結(jié)幼兒作業(yè)情況。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇4
活動設(shè)計背景
在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后,發(fā)現(xiàn)小朋友掌握的不夠牢固,一來鞏固一下所學(xué)知識,二來繼續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。
活動目標(biāo)
1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列,學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2.能正確地運用序數(shù)詞,會用第幾來表示物體在序列所在的位置。
3.發(fā)展目測力、判斷力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
1.靈活運用10以內(nèi)的序數(shù),正確運用序數(shù)詞。
2. 引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒靈活地掌握序數(shù)知識,培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
活動準(zhǔn)備
教具:數(shù)字1~10,圖卡,數(shù)字掛表
學(xué)具:圖卡,幼兒操作卡,數(shù)卡,
活動過程
一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)
老師向幼兒展示1到5的序數(shù)卡片,引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。
幼兒:1像鉛筆能寫字 2像天鵝水中游 3像耳朵聽聲音 4像紅旗迎風(fēng)飄
5像魚鉤把魚釣
老師:很好。現(xiàn)在大家看一下我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)
幼1:口哨。
老師:對了。那么它看起來像什么?
幼2:像6.
老師;是啊!所以啊,6像口哨咧嘴笑。
幼兒:6像口哨咧嘴笑。
接著展示其他四張圖片,引發(fā)幼兒思考,并得出對7到10的描述:
7像鋤頭能耕地 8像葫蘆藤上吊 9像勺子能盛湯 10像鉛筆加雞蛋
二.做游戲
找10個幼兒來參加游戲
將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂順序,翻過來放在桌子上,讓10個幼兒分別抽取 一張卡片,并按照上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的順序。最后看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時,再讓這10個幼兒打亂順序,兩人互換卡片,重新排列順序,正確排列后把卡片收起來,老師隨意叫出一個學(xué)生的名字,讓臺下的幼兒來判斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪流來參加這個游戲,最終讓每個幼兒都能靈活運用序數(shù)詞。
通過這節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn):
1.根據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課,讓我感到上課很輕松,不知不覺中在快樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課,需要提前下很多功夫,讓我真正體會到了一句話:臺上一分鐘,臺下十年功。
2.這節(jié)課,每個幼兒都做到了積極快樂地參與,我很開心。我和幼兒配合的這么好,互動性好。幼兒喜歡做游戲,所以我將數(shù)學(xué)的概念融入游戲中,使幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣更為濃厚,對序數(shù)更容易理解。幼兒教學(xué)要以游戲為基本活動,幼兒是以游戲方式生活的,應(yīng)寓教育于生活之中。
3.要想更好地促進幼兒教育的發(fā)展,老師應(yīng)該花更多精力來了解幼兒的經(jīng)驗水平學(xué)習(xí)特點和個性特征,這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒發(fā)展的游戲。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇5
活動設(shè)計:
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。
活動目標(biāo):
1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾一個;用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。
活動過程:
一、觀看情景表演
小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。
師:小鴨子你為什么摔跤啊?
請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路
1、觀察小路中土坑的形狀。
師:土坑有那些形狀的?
請你把和土坑相同形狀的石頭填進去,然后檢查是否填平,大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進行操作活動,把圖形一一對應(yīng)的填好,
3、出示兩個半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。
三、游戲:踩石頭
教師出示一個圖形,請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對又快。
四、游戲結(jié)束
小朋友一起送小鴨子回家。
課后反思:
首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。
從活動材料的準(zhǔn)備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。
圖形轉(zhuǎn)換的.內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇6
教材及幼兒經(jīng)驗分析:在小班的數(shù)學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)較熟練地掌握了一一、一二一二交替排序活動。此節(jié)數(shù)學(xué)活動中,重點學(xué)習(xí)用玩具卡來復(fù)制AABAABAAB模式并嘗試來擴展新模式ABABAB、ABBABBABB。
活動目標(biāo):
1.能識別相對復(fù)雜的排列模式AABAABAAB。
2.嘗試用玩具卡來復(fù)制、擴展該模式。
活動重難點:
掌握AABAABAAB排列模式。
活動準(zhǔn)備:
模式小蛇(玩具卡)活動過程:
(一)幼兒觀察教師已經(jīng)串好的兩條模式小蛇,識別模式AABAABAAB。
教師出示已經(jīng)串好的小蛇,模式是AABAABAAB。請幼兒觀察并說出小蛇身體上的規(guī)律是什么,如:
1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?
2.這條小蛇的身體是按照黃黃綠、黃黃綠、黃黃綠的規(guī)律串起來的。
再出示另一條小蛇,模式仍然是AABAABAAB,顏色分布為綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃,同樣讓幼兒觀察并思考,如:
1.這條小蛇的身體顏色有規(guī)律嗎?是什么規(guī)律?
2.這條小蛇的身體顏色是按照綠綠黃、綠綠黃、綠綠黃的規(guī)律串起來的。
3.兩條小蛇和身體上都有黃色和綠色,但排列方法卻不一樣。
(二)幼兒使用玩具卡做出幾條模式小蛇,復(fù)制并擴展模式AABAABAAB。
請幼兒拿出各自的玩具卡,取下材料。先模仿教師制作的一條小蛇,如黃黃綠規(guī)律的小蛇,至少串出9節(jié)身體,即3組。同組幼兒相互驗證是否和老師做得一樣。如:
1.你的這條小蛇和老師的一樣嗎?為什么?
2.它的身體也是一節(jié)黃一節(jié)綠,和老師的一樣。
幼兒完成后,再模仿制作另一條蛇身體顏色規(guī)律為黃黃綠的小蛇。同樣至少串出9節(jié)身體,同組幼兒互相驗證。
(三)幼兒識別并復(fù)制模式AAB之后,鼓勵幼兒擴展該模式或者創(chuàng)造新的模式。
給幼兒自由創(chuàng)作的時間,使用余下的材料繼續(xù)完成兩條模式小蛇的操作,即擴展該模式。
鼓勵幼兒拆除已經(jīng)串好的小蛇,使用黃綠兩種顏色的材料重新創(chuàng)造新的模式,如ABABAB、ABBABBABB等。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇7
糖果超市——認識8
一、活動目的:
1、樂意參與數(shù)學(xué)游戲活動,體驗生活中運用數(shù)學(xué)的快樂。
2、感知8以內(nèi)的數(shù)量,在游戲中認識8。
二 、活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾一個、糖果若干、透明袋人手一個、點子卡片、數(shù)字卡片若干、食品盤若干、進貨單人手一份等
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動室創(chuàng)設(shè)“糖果超市”的情境
三、活動過程:
(一)買糖果:感知7以內(nèi)的數(shù)量
1、以“幫小兔的糖果超市進貨”的口吻引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
教師:(出示小兔頭飾)嘿,小朋友們你們好!知道我是誰嗎?我是糖果店的老板——小兔波波。這兩天我的糖果店生意特別好,糖果都快賣完了。小朋友們你們愿意幫我進貨嗎?
2、進糖果
(1)討論:進貨單的作用。(進貨單的數(shù)字是多少,可以買幾個糖果?)
教師:這是糖果店的進貨單,你們知道進貨單有什么用呢?怎么用進貨單呢?(引導(dǎo)幼兒互相討論“進貨單的用法”)
(2)提出要求:a、進糖果不推擠、不吵鬧,做個文明的顧客。
b、進與自己進貨單數(shù)量相同的糖果。
教師:小朋友們真棒。進貨單上的數(shù)字是幾就請你進幾顆糖果,比如進貨單上數(shù)字是8,那我們應(yīng)該進幾顆糖果呢?去進貨時應(yīng)該怎么樣?對了,不推擠,不吵鬧,做個文明的顧客。
3、集中交流:
復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù),并引出數(shù)字8
a、你用進物券買了多少糖果,可以用數(shù)字幾來表示?
教師:現(xiàn)在我要考考小朋友了,你們知道比7顆糖果多一顆是幾顆?對了真棒是8顆。(出示數(shù)字卡片8)
b、8像什么?8還可以表示什么?(出示像“8”的圖片,例如“葫蘆”、“餅干”等。 引導(dǎo)幼兒進一步感知“8”)
4、引導(dǎo)幼兒將進的糖果送到超市相應(yīng)的貨架上。
教師:謝謝小朋友們。請你們幫我?guī)吞枪旁谪浖苌稀?/p>
(二)裝糖果:感知數(shù)量8
1、以“小兔的朋友小熊要過8歲生日,想請小朋友們幫忙裝數(shù)量是8的糖果”的口吻引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字8
教師:(以小兔的口吻說)明天我的好朋友小熊就要過8歲生日了。請小朋友為我裝8顆糖果作為小熊的生日禮物。
2、提出要求:
(1)每袋應(yīng)裝數(shù)量是8的糖果。
中班數(shù)學(xué)活動教案:6到10的序數(shù)教案 篇8
活動名稱:
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)量物品的計數(shù)。
2、學(xué)習(xí)物品數(shù)量與特征的二次對應(yīng)。
活動目標(biāo):
活動準(zhǔn)備:
教具:數(shù)群卡片。學(xué)具:人手一本幼兒用書,一支鉛筆。
活動過程:
一、完整描述物體特征。(形狀、顏色、數(shù)量。)
1、教師分別出示大小相同的6個紅色正方形雪花片(圖卡),7個黃色圓形雪花片(圖卡),5個綠色三角形雪花片。
師:圖上有什么?他們是什么樣子的?
師:那他們各有幾個呢?
師:誰能完整地說一說,他們是什么,各有幾個?
2、請幼兒用完整的語言描述物品的數(shù)量及其特征。
教師指著一排紅色正方形的雪花片提問:“這是什么?”
引導(dǎo)幼兒用完整地語言回答:“這是6個紅色正方形的雪花片。”
3、教師分別出書畫有6只鈴鼓的松鼠圖片,7只拿著碰鈴的猴子的圖片,8只拿著響舞板的熊貓的圖片。
師:圖片上有什么?手里拿著什么樂器?有多少個呢?誰能完整地說一說?
如:這是6只拿著鈴鼓的松鼠。
二、練習(xí)根據(jù)物品部分特征進行指認。
1、教師將這三種物品分別放在三個不同的地方。
2、請幼兒根據(jù)物品的部分特征指認物品。
玩法:教師只說出某種物體的一種特征或數(shù)量,請幼兒猜一猜老師說的是哪種物體并指給老師看。比如教師說請你指向數(shù)量是5的物品,幼兒就迅速用手指指向放綠色三角形的地方;當(dāng)老師說請你指向紅色的物品,幼兒就迅速指向6個紅色正方形的雪花片;當(dāng)老師說請你指向圓形的物品,幼兒就迅速指向7個黃色圓形的雪花片。
師:請小朋友仔細看清楚,他們分別在什么地方,待會兒老師說的時候看誰的小手最快指向?qū)Φ牡胤健?/p>
師:同時,你們在指向的時候,還要說一說他們是誰各有幾個,要說完整噢!明白了嗎?
師:準(zhǔn)備了好嗎?請你指向數(shù)量是5的物品!
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、師:請小朋友拿好自己的書本,拿好一支鉛筆,翻開書本第6頁。我們有一個題目,需要小朋友開動腦筋完成。
2、師:我們先來看看圖畫上有什么小動物?數(shù)一數(shù)他們各有幾只呢?再比一比他們的穿戴有什么不同。
師小結(jié):8個戴帽子的鯉魚;9個戴著頭巾的烏龜;7個戴著皇冠的章魚。
3、師:請小朋友看下面這個習(xí)題,我們要用連線的方式,把他們相關(guān)的東西連接起來。
4、幼兒完成練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒一起說一說是怎么