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中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家

發(fā)布時間:2023-08-29

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家(精選12篇)

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇1

  活動目標:

  1、通過欣賞《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的鐘表形象,能初步分辨樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。

  2、能根據(jù)音樂,創(chuàng)編表演動作,體驗輕松愉快的音樂情緒。

  活動準備:

  ppt,音樂,三種樂器:小鈴 木魚 三角鐵

  活動過程:

  一、經(jīng)驗再現(xiàn)

  在鐘表店里,住著各種各樣的鐘,看看,你能叫出他們的名字嗎?猜猜他們是怎么說話的?

  小結(jié):我們的生活里有各種各樣的鐘,他們都有自己的語言,如:當當,嘀嗒嘀嗒,布谷布谷。

  二、分段欣賞音樂

  過度句:夜深了,鐘表店里的鐘們活動起來了。聽,他們在干什么?

  第一段:

  聽到了嗎,他們在干什么?你從哪里聽出來的?

  你聽到誰在跳舞?請你來做鐘寶寶,跳一跳。

  集體-----經(jīng)驗分享(老師示范)

  第二段:

  過度句:跳得開心嗎?跳累了,聽聽鐘們在做什么?你從哪里聽出來的?

  鐘寶寶們,我們休息啦。

  讓我看看,你們是怎么休息的?-----動作得分享

  第三段:

  在孩子們休息時,放音樂

  1、聽,鐘寶寶們又在做什么?你怎么知道?

  2、讓我們一起來跳舞吧!我來找找,誰跳的舞和剛才是不一樣的?

  個別示范,集體模仿

  完整欣賞

  你們跳得真好看,我來學學你們的舞蹈好嗎?

  幼兒邊聽音樂,邊看老師的舞蹈。

  三、 幼兒集體完整地聽音樂表演

  你們也來跳一跳吧。

  四、 延伸

  出示樂器,你們覺得這些樂器發(fā)出的聲音像那種鐘的聲音?請你試一試。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇2

  活動目標:

  1.嘗試運用團圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。

  2.初步學習使用簡單的輔助材料,在泥工板上進行操作。

  3.體驗自己動手制作的快樂。

  活動準備:

  1. 實物蘋果一個。

  2. 泥工板、油泥、火柴棒若干。

  活動過程:

  (一)教師以猜謎的形式導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1.教師說謎面,引導幼兒猜謎語。

  教師:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。

  2.幼兒自由猜謎語,待幼兒充分發(fā)言后說出高謎底。

  (二)教師引導幼兒討論塑造蘋果的方法。

  1.出示蘋果引導幼兒觀察。

  教師:蘋果是什么形狀的?什么顏色的?

  2.幼兒討論怎么制作蘋果。

  教師巡回指導,也可幫助個別操作有困難的幼兒共同完成制作。

 。ㄈ┘w欣賞幼兒作品。

  請幼兒將制作好的蘋果送到“水果店”。

  教師:你喜歡哪一個蘋果?為什么?

  活動延伸:

  區(qū)域活動:遷移本活動經(jīng)驗,制作其他常見的水果。

  游戲活動:在角色游戲中,可開設“水果加工廠”,增加做水果的情節(jié)。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇3

  活動目標:

  1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學念繞口令“狗和猴”,進一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;

  2、懂得同伴間要相互謙讓。

  活動準備:

  課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

  重點難點:

  初步學念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。

  活動過程:

  一、看看說說,理解內(nèi)容

  1、引發(fā)話題:

  今天老師帶來了一個小小的故事,我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

  2、播放課件,幼兒觀看、想象

  3、幼兒交流:

  (1)故事里有誰?

  (2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

  4、小結(jié):原來狗和猴都想讓對方先過橋,他們互相謙讓,真是我們學習的好榜樣。

  二、感知體驗

  1、欣賞繞口令

  (1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?

  (2)老師說繞口令

  (3)你聽到了什么?

  2、老師戴上指偶,再次繞口令

  2、在紙偶的提示下幼兒學念,幫助幼兒糾正字音

  3、幼兒戴上紙偶練習繞口令

  三、演演練練,快樂體驗

  1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

  借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導幼兒逐步加快速度。

  2、結(jié)伴練習

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇4

  【活動目標】

  1、通過觀看動畫片《怪物大學》,了解各種怪物的夸張形象。

  2、使用棉簽、吸管,通過滴、吹、貼等技能表現(xiàn)小怪物的各種造型。

  3、體驗玩色活動帶來的樂趣。

  4、感受作品的美感。

  5、感受色彩對比。

  【活動準備】

  物質(zhì)準備:相關的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。

  經(jīng)驗準備:有一定的玩色經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、觀察造型,萌發(fā)創(chuàng)作愿望。

  1、師:剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物,你們喜歡嗎?他們長得什么樣?

  2、小結(jié):小怪物的樣子有很多種,有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。

  二、展示圖片,探索制作方法。

  1、出示圖片,觀察形象。

  師:小怪物來到咱們班啦,小朋友看看,他們長得什么樣。(引導幼兒觀察小怪物的各種形象和動態(tài))

  2、探索方法,了解制作過程。

  師:想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點,然后使用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹,貼上眼睛貼片,這樣搞笑的小怪物就出現(xiàn)了,小怪物就很神氣了。

  3、幼兒大膽嘗試,教師巡回指導。

  三、展示作品,分享成功樂趣。

  1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。

  2、教師點評幼兒成果。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇5

  半日活動教案小小郵遞員

  活動目標:

  1、學習單詞Postman及短語He is a postman.

  2、學會其讀音及意義。

  3、讓孩子們對英語學習產(chǎn)生興趣。

  活動準備:

  1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

  2、英語磁帶。

  活動過程:

  一、問候

  二、熱身運動:數(shù)來寶

  三、導入:小朋友今天很開心對不對,可是,有一個可愛的小伙伴它今天就很傷心,來,我們看看是誰呢?

  配班教師扮小白兔,手里拿著一封信,難過的說:“我媽媽去外地出差了,我好想她,我給媽媽寫了一封信,可是誰能幫我送信呢?嗚……”

  T:小白兔不要哭,你看,周圍有這么多小朋友幫你想辦法。

  C:讓郵遞員叔叔幫你送信。

  T:展示掛圖,He is a postman。Please follow me:“postman”。

  C:postman。

  T:A postman。

  C:A postman。

  T:He is a postman。

  C:He is a postman。

  T:Well,“Postman”what is mean?

  C:郵遞員。

  T:我是郵遞員怎么說?(I am……)

  C:I am a postman。

  T:Ok,Let’s ask him“Who are you?”

  C:Who are you?

  四、Game。

  小朋友輪流送信,并用英語進行交流。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇6

  一、活動目標

  1、引導幼兒在上救援玩具的活動中,通過說說、做做等于自己的平日生活經(jīng)驗聯(lián)系從而發(fā)展幼兒語言表達能力以及思維的拓展。

  2、通過活動啟發(fā)幼兒自主愛護玩具、保護環(huán)境的情感。

  二、活動準備

  1、場地(山上)事先找好玩具的放置點

  2、各類玩具若干

  三、活動過程

  1、引導幼兒上山救玩具的愿望。

  師:老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友不愛惜玩具,將破玩具亂丟,請小朋友們成立救援小隊,來幫幫玩具!

  2、通過情景的設置引導幼兒來想辦法救玩具,并在交流中激發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感。

  1)、將玩具放在深溝里請幼兒想辦法將它救出來。

  師:你們想什么辦法來救救掉到溝溝里的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維,如:用夾子、樹枝等等)

  2)、將玩具放在樹枝上,請幼兒想辦法將它救出來。

  師:你們想什么辦法來救救掉到樹上的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維,如:用樓梯、請小動物來幫忙等等)

  3)、將玩具壓在大石頭下,請幼兒想辦法將它救出來。

  師:你們想什么辦法來救救壓在大石頭下面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維,如:請大象來幫忙、大家合作來搬開石頭等等)

  4)、將玩具放在柵欄里面,請幼兒想辦法將它救出來。

  師:你們想什么辦法來救救掉到柵欄里面的玩具。(啟發(fā)幼兒擴散思維,如:用夾子、樹枝等等)

  3、同過情感激發(fā)幼兒愛護玩具

  師:送玩具去玩具醫(yī)院,補救破舊的玩具。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇7

  設計意圖:

  小班幼兒活潑好動,但基本動作發(fā)展較弱,堅持性差,注意力易分散。如何發(fā)展幼兒的基本動作呢?《綱要》中指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。據(jù)此,我設計了本次活動。

  活動目標:

  1、觀察標記做相應的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性,靈活性。

  2、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動重點:

  觀察標記做相應的身體動作,提高肢體的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  活動難點:

  懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  活動準備:

  墊子身體部位標記若干

  活動過程:

  一、開始部分

  游戲:《找個朋友碰一碰》導入

  二、基本部分

  1、出示標記,認識各種身體部位標記。

  師:今天老師給你們帶來了好玩的東西,看,你覺得這些標記像你身體的哪里呢?

  2、師出示墊子,幼兒觀察墊子上的標記并做相應動作。

  3、游戲《碰一碰》,幼兒每人拿一塊墊子按標記做動作,幼兒互換墊子玩。

  師:這些墊子娃娃想和你們玩碰一碰的游戲,現(xiàn)在請你們每人找一個墊子娃娃開始玩游戲。

  4、游戲《從頭忙到腳》幼兒分組將墊子擺成幾條賽道,進行大闖關活動。

  三、結(jié)束部分

  幼兒將墊子娃娃送回家。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇8

  活動目標:

  1、運用已有的'數(shù)、形知識,學習分析事物的因果關系。

  2、樂意和同伴一起克服困難解決問題,體驗成功的樂趣。

  活動重點:鞏固已掌握的數(shù)、形知識

  難點:分析事物的因果關系

  活動準備:

  1、教學掛圖《尋寶地圖》

  2、每人一張密碼條

  3、尋寶所需的物品(如手電筒、地圖、干糧等)

  活動過程:

  1、準備物品

 。1)、選購干糧

  "尋寶需要一星期的時間、如果每天吃一包餅干,算算一星期需要幾包餅干?"

  "為什么要買7包餅干。"

 。2)尋寶必需品

  "小朋友可兩個人一組,商量一下需要買什么物品?"

 。ǔ艘呀(jīng)準備好的,還可以買些什么?)

  2、研究地圖

  出示地圖,找尋寶路徑

  "上面有3條路,走哪條路可以尋到寶呢?"(幼兒討論)

  3、進行尋寶活動

  "大家看看門上的鎖有密碼,你們必須補齊密碼,才能打開門。"

  _____5______、2______4(相鄰數(shù))

  1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

  10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

  8+2= 9-4= 6+3= (10以內(nèi)的加減法)

  4、尋找聰明果

  "這棵樹上只有一個聰明果,請大家把它找出來。"

  5、大家相互交流尋寶的過程,品嘗成功的樂趣

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇9

  [活動目的]

  1、發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

  2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

  3、仔細觀察事物,主動參與活動。

  [活動準備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業(yè)紙、沙包

  [活動過程]

  一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體在空中會自由下落

  1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機,提出問題:竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

  2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?

  3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。

  4、所有的物體都會下落嗎?

  二、幼兒實踐

  1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的慢)

  2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

  3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

  三、探索發(fā)現(xiàn)

  1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

  2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇10

  一、教學目標:

  1.關注人物面部的顏色和形狀,體會人物面部的一個千變?nèi)f化。

  2.嘗試用繪畫、剪貼等方式大膽改變大師的作品,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

  二、教學準備:

  米羅的人物畫若干、展板、實物圖片(正反面)、蠟筆、人物臉型

  三、教學過程:

 。ㄒ唬┙榻B大師米羅,欣賞米羅的畫,說說自己的感受。

  師:這是米羅,是個了不起的畫家,你們認識嗎?你們想不想看他的畫?

  師:猜猜畫家畫的是什么圖?

  師:覺得這些小朋友畫得怎么樣?覺得很好玩?哪里好玩?

  教師引導幼兒觀察畫像的臉、手等部位,感受米羅畫的夸張和有趣。

 。ǘ┏鍪静煌煨偷膶嵨飯D片和反面的各種臉,感受變化的樂趣。

  師:如果李老師也帶來各種可愛的臉,你能把它變成好玩的臉蛋嗎?

  出示蘋果、樹葉、方片面包等,對照實物圖片請幼兒說說自己是什么樣的臉型?

  師:它們能不能變成可愛的小臉蛋呢?

  翻轉(zhuǎn)實物圖片,展示裝飾好的臉蛋。

  師:你喜歡哪個臉蛋?為什么?學一學表情。

  引導幼兒說說自己喜歡的原因,著重觀察顏色和五官的形狀、大小等。

  (三)操作

  師:今天李老師帶來了很多可愛的臉,待會選自己喜歡的可愛的臉,在臉上畫上各種各樣的眼睛鼻子嘴巴。這里還有報紙,可以扭一扭啊,做成頭發(fā),待會做好以后可以放在相應的畫像上。這樣畫家爺爺?shù)漠嫼臀覀兊漠嬜兂赏粡埩恕?/p>

  幼兒操作,老師巡回指導。

  (四)展示、講評

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇11

  音樂活動:春之奏鳴曲

  活動目標:

  1、感受鈴鼓的不同單音色,學習用各種方法使用鈴鼓。

  2、能在老師的提示下,感受樂曲中的不同情緒,嘗試用不同的伴奏方法來表現(xiàn)樂曲。

  活動過程:

  1、節(jié)奏小火車

  師用鈴鼓敲打出節(jié)奏型,幼兒模仿(一個幼兒模仿一種)。

  2、師講故事,引出各種伴奏方法。

  有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑啊跑 | |(拍鼓面)。小鳥追呀追 | | (做飛翔動作)。后來,小雨聽見了,也跑來了 | (用手指點鼓)。閃電也來了 (搖鈴鼓)。它們在一起玩得真高興。

  3、傳樂器:一個接一個輕輕傳鈴鼓,不發(fā)出聲音。

  4、師:我們也一起來做游戲吧。(師繼續(xù)講故事,邊講邊一起用樂器演奏)。

  有一天,太陽和小鳥玩起了游戲,太陽跑呀跑,小鳥追呀追,太陽跑呀跑,小雨聽見了,也跑來了。太陽真高興呀,閃電也來了,太陽也很高興,笑著歡迎閃電,小雨的聲音真好聽。太陽聽了真開心,小鳥圍著太陽飛呀飛,太陽樂得笑呵呵。(邊說也貼圖邊示范)

  5、師:現(xiàn)在,老師指到什么,小朋友就用鈴鼓來把它表現(xiàn)出來。

  6、師:上次,我們聽了一首好聽的音樂,我們到音樂里去找找它們吧。(邊聽音樂邊指圖譜)。聽完后師問:“你從音樂里找到它們了嗎?”

  7、用樂器進行伴奏。(2遍)

  8、結(jié)束。(找朋友)

中班數(shù)學活動:小瓢蟲找家 篇12

  教育目標:

  可以使孩子的智力得到發(fā)展、可以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習慣、可以培養(yǎng)孩子活潑開朗、勇敢機智的性格,克服膽小害怕的心理。

  提高幼兒腕指肌群和腕指關節(jié)的靈活性,促進手眼協(xié)調(diào)能力和全身動作的協(xié)調(diào)能力。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  選用材料:

  大泡沫板三個,即時貼,不同形狀的積木,彈球若干。

  制作方法:

  1、分別在板子的上方挖兩個洞;其中一個板子在洞下分別挖兩個小洞。

  2、板子進行裝飾。在下方貼兩條起始線。

  應用年齡和地點:適合3——6歲幼兒使用。

  游戲玩法:

  1、第一種玩法:在起始線后,用彈球向洞中彈,以進洞為勝。不加任何輔助材料。

  2、第二種玩法:用輔助材料積木在板子上任意拼搭軌道,然后在起始線后,延搭好的軌道彈球,使球進洞。

  3、第三種玩法:在板子的洞下方挖好的小洞中,放上彈球,在起始線后,用手里的球擊中前方的彈球,使其進入洞中。

  活動反思:

  本次活動基本達到教學目標,活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野;顒又饕w現(xiàn)了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進的環(huán)節(jié);三是師幼、幼幼有效地探索和互動。課堂氣氛很好,幼兒情緒飽滿,活動積極,對活動的興趣非常濃厚。

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