中班數學：朋友樓
【教材簡解】
《朋友樓》是借助中班主題活動《好朋友》設計的一個數學活動。在日常生活中，孩子都知道自己以及周圍一些同伴的家住在幾樓，但是，對門牌號碼上標注"×0×"不太了解的。為了幫助孩子理解這些門牌數字，根據中班幼兒數學教育領域目標，借助《朋友樓》這個活動，通過"參觀朋友樓"→"搬新家"→"制作鑰匙"等環節，充分調動幼兒原生活經驗，逐步構建5以內序數的新經驗。在看一看、數一數、說一說的過程中，學習從上往下、從左或右的方向定起點，確定物體在序列中的位置，并用第幾層第幾間的序數詞，大膽表達自己的數數結果。同時，在不同的游戲環節推動下，正確辨別5以內序數，發展邏輯思維能力。
【目標預設】
1.在游戲活動中，感知5以內的序數。
2.通過序數的辨別，發展邏輯思維能力。
3.能大膽講述，快樂游戲。
【重點、難點】
1.確立物體在序列中的位置，并用"第幾層第幾間"的序數詞表述。
2.學會從不同方向定起點，準確判斷物體在序列中的位置。
【設計理念】
數學是思維的體操，尤其在幼兒期，特別強調"在生活中學數學，在操作中練思維"。結合《3--6歲幼兒發展指南》的目標要求，中班幼兒要會用數詞描述事物的排列順序及位置。因此，我設計了《朋友樓》這一活動。借助"參觀朋友樓"→"搬新家"→"制作鑰匙"的情節，引導幼兒不斷形成思維沖突，推動他么產生積極參與活動的興趣。同時，又在集體觀察、判斷、糾錯的過程中，逐步構建5以內序數的新經驗。整個活動，教師始終把孩子推在前，用一句"和大家介紹一下你的方法"，將孩子們不同的思維路徑呈現出來，巧妙地利用了生生資源，達到互學共享的學習效果。孩子們也在為"老師"、"朋友"搬家的情景中感受到成功的樂趣及與好朋友住一起的美好情感。
【設計思路】
談話導入，引出話題--參觀"朋友樓"，構建5以內序數的新經驗--游戲活動"搬新家"，鞏固對5以內序數的認識--游戲活動"制作鑰匙"，拓展經驗。
【活動準備】
教具：小朋友大頭貼及老師大頭貼若干，"朋友樓"一座，標有門牌號大鑰匙3把。
學具：標有門牌號小鑰匙人手3把，幼兒人手一份"朋友樓"圖紙。
【活動過程】
一、談話導入，引出序數。
導語：小朋友，你家住在幾樓？你是怎么知道的？
二、參觀"朋友樓"，構建5以內序數的新經驗。
1.認識樓房的層數。
（1）提問：看，老師這里也建造了一幢樓房，這個樓房里居住的都是相親相愛的好朋友，因此取名為"朋友樓"。我們來參觀一下，看看這座樓房一共有幾層？你是怎么數的？
第一層在那里？最高的一層是第幾層？......
（2）師幼共同小結：我們在數樓層時要從下往上數。這座樓房一共有4層。
（評析：此環節，主要是調動幼兒原有的數數經驗。但數樓層時，可能幼兒會出現從上往下數的思維路徑，因此老師通過小結，幫助幼兒構建數樓層數時，要從下往上數。）
2.認識房間數。
（1）提問：第一層有幾間房？第一個房間在哪里？說說理由。