中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識長方形》（精選4篇）

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識長方形》 篇1

　　【活動目標(biāo)】　　1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。　　2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影

　　響正確區(qū)分長方形。　　3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認(rèn)識圖形的興趣。　　【活動準(zhǔn)備】　　長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺

　　子等）　　【活動過程】　　一、導(dǎo)入活動：　　1、手指游戲：我有一方田。　　2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形

　　有幾條邊？幾個角？　　二、比較正方形和長方形，從而認(rèn)識長方形。　　1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。　　（1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？　　（2）折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？　　2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點：　　相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊？正方形和長方形四個角都怎么樣？　　不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？　　三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識。　　1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。　　2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。　　四、生活延伸：　　1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？　　2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。　　3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識長方形》 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對圖形進行比較的興趣。

　　2.認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點。

　　3.能在周圍環(huán)境中找出長方形的物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件

　　2.長方形卡紙一張；邊長與長方形寬一樣長的正方形卡紙一張；三角形、圓形、長方形、正方形卡紙若干張；棒棒膠、白紙若干。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　（播放課件，小松鼠在冰天雪地?zé)o家可歸的場景）

　　教師講述：呼呼呼——北風(fēng)呼呼呼的刮著，小松鼠無家可歸，在路邊凍得直發(fā)抖，看著這只可憐的小松鼠，你們想不想給小松鼠造房子呢?

　　師：老師就知道小朋友都很樂于助人，所以老師想讓小朋友早點為小松鼠造房子，老師已為你們準(zhǔn)備好了造房子的材料，你們想不想知道是什么材料？

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　（出示課件）大屏幕上依次出示○、△、□讓孩子們大聲叫出他們的名字，并讓孩子聯(lián)系生活實際說說這些圖形在日常生活中的運用，教師對上面的復(fù)習(xí)情況進行小結(jié)。

　　三、教授新知

　　（一）導(dǎo)入

　　今天老師又給小朋友請來一位新朋友，你們想不想認(rèn)識呢？請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來！（出示課件：長方形）認(rèn)識嗎？

　　（二）區(qū)別認(rèn)識正方形與長方形的特點

　　1.認(rèn)識正方形特點

　　師：請小朋友觀察老師手里的正方形，有幾條邊？有幾個角？

　　師；正方形有四條邊，它的邊都一樣長，角都一樣大，咱們一起來看看是不是這樣？

　　師演示：老師用準(zhǔn)備好的紙條當(dāng)尺子，幫助幼兒理解正方形的邊一樣長，然后用折一折的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的角都一樣大。

　　師引導(dǎo)學(xué)生講述正方形的特點

　　2.認(rèn)識長方形的特點

　　師：請小朋友觀察老師手里的這張圖形，有幾條邊？有幾個角？

　　師：它們的邊是不是也一樣長呢？讓我們一起來量一量。

　　師演示：老師再用紙條和學(xué)生一起來測量，讓學(xué)生知道對著的兩條邊一樣長。

　　師：他們的角是不是也一樣大呢？教師通過折一折的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四個角一樣大。

　　師總結(jié)：這個圖形只有對邊一樣長，而不是四條邊一樣長，但四個角一樣大，這樣的圖形叫長方形。

　　3.列舉生活中的長方形

　　師：我們生活中的長方形可多了，哪些東西都是長方形的？

　　四、動手操作，擺圖形

　　1.發(fā)放材料，擺一擺

　　師：我們認(rèn)識了一些給小松鼠造房子的材料，現(xiàn)在的小松鼠在冰天雪地里凍得已經(jīng)實在受不了了，趕快用這些材料給小松鼠造房子吧！

　　2.交流長方形的應(yīng)用

　　讓幼兒根據(jù)自己所造的房子說說自己哪些地方運用了長方形。

　　五、總結(jié)

　　小朋友的手真巧，有了你們這些小巧手，小松鼠有了溫暖的家，你看，它在溫暖的家里向我們招手說再見呢（出示課件）。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識長方形》 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。

　　2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。

　　3、在操作活動中激發(fā)幼兒對認(rèn)識圖形的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數(shù)棒，

　　正方形和長方形實物（毛巾、書本、尺子等）

　　活動方法：觀察法、游戲法、操作法

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　1、手指游戲：我有一方田

　　2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形有幾條邊？幾個角？

　　二、比較正方形和長方形，從而認(rèn)識長方形。

　　1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。

　　（1）、數(shù)一數(shù)，長方形有幾個角？有幾條邊？

　　（2）、折一折，看看長方形的四個角怎么樣？四條邊怎么樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點：

　　相同點：正方形和長方形都有幾個角？幾條邊?正方形和長方形四個角都怎么樣？

　　不同點：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？

　　三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認(rèn)識。

　　1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。

　　2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。

　　四、生活延伸：

　　1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？

　　2、聯(lián)想尋找：啟發(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。

　　3、動手操作：提供計數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。

中班數(shù)學(xué)《認(rèn)識長方形》 篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷在觀察、驗證、交流等活動中探索長方形特征的過程，培養(yǎng)孩子的探究能力。

　　2、認(rèn)識長方形的長和寬，知道長方形的對邊相等，4個角都是直角。

　　3、在用已有數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗探索知識的過程中獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　二、教學(xué)重、難點：

　　重點：認(rèn)識長方形的長和寬，知道長方形的對邊相等，4個角都是直角。

　　難點：經(jīng)歷在觀察、驗證、交流等活動中探索長方形特征的過程,并獲得成功的良好體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

　　三、教學(xué)方法：實物展示發(fā)，課件演示發(fā)，游戲等，

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、課件展示幾種不同的圖形：讓學(xué)生分別說說幾種圖形的特征：（學(xué)生自由回答，言之有理即可，是重點引導(dǎo)長方形的認(rèn)識）

　　（二）、引導(dǎo)學(xué)生自主探究新知。

　　1、讓同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的長方形。

　　（1）仔細(xì)觀察你手中的長方形，你看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（直觀的觀察，為學(xué)生提供了寶貴的第一手資料，這是由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個重要前提，孩子會從感知上發(fā)現(xiàn)長方形的一些特征。很有可能學(xué)生會說出，長方形有四條邊，四條中有兩條長邊，有兩條短邊……）

　　（2）長方形的邊，角有什么特點？

　　（教師這時鼓勵學(xué)生大膽猜測，各抒己見。很有可能學(xué)生說出長方形的四個角都是直角。）

　　（3）激發(fā)學(xué)生自己猜測自己說的話是否正確。（學(xué)生通過各種實驗小游戲驗證。）

　　預(yù)設(shè)：

　　（通過量一量，折一折，比一比等方法找到驗證的結(jié)論小組討論全班進行交流。）

　　2、課件展示：總結(jié)。

　　匯報后演示長方形對邊相等，四個角都是直角的課件。在演示的過程中向?qū)W生講清兩條長邊叫做對邊，兩條短邊也叫做對邊。在交流，展示驗證方法的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生試著用一句話總結(jié)長方形的特征。

　　（這時候演示課件，不僅肯定了開始的猜測，還能夠讓學(xué)生直觀、形象的認(rèn)識長方形的特征。讓孩子總結(jié)長方形的特點，不僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合表達能力。孩子對知識在頭腦中又加深鞏固了一次）

　　3、認(rèn)識長和寬

　　(1)出示長方形紙，師指說：長方形的邊不一樣長，我們把長邊的長叫長，短邊的長叫寬。

　　(2)師指另外兩條邊問：這條邊叫什么？有幾個長？幾個寬？

　　(3)讓學(xué)生找出身邊“長方形”同桌活動，指一指長、寬、對邊。

　　（三）、練習(xí)

　　1、游戲一：我會“辨”

　　判斷下面的圖形哪個是長方形，哪個不是長方形

　　（學(xué)生說一說判斷的理由，幫助學(xué)生進一步了解長方形的特征。老師小結(jié)：不管怎么放，只要對邊相等，四個角都是直角，它就是長方形；反過來只要是長方形，它的對邊就相等，四個角都是直角。）

　　2、游戲二：量一量

　　同桌合作：指出上一題長方形的長和寬，分別測量一下它們的長和寬，并記錄下來。

　　3、游戲三：畫一畫

　　出示課件：學(xué)生幫助自己設(shè)計像框，并畫在方格紙上長方形

　　4、游戲四：拼一拼

　　老師建議用不同的長方形拼出自己喜歡的圖案送給你的朋友。

　　（四）、小結(jié)