幼兒園中班數學教案：大家來排隊（精選3篇）
幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇1
教學過程：
1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。
“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”
出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。
2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”
指導孩子把小動物排成一橫排。
3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。
然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”
（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。
4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。
手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”
“請你把排在第二的動物拿給我。”
“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。
5、可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。
能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。
6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”
“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。
教學目標：1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。
教學準備：5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇2
活動目標：
1、在游戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，并能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
1、教師示范：小動物圖片（小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎么排隊的`？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎么排隊的？
2、創設情境“小動物坐火車旅行”，幫助幼兒認識“5”以內的序數。
（1）教師出示火車圖片，引導幼兒觀察。
②可以用數字幾來表示？
③第一到第五節車廂分別是什么顏色的？（看序號說顏色）
④綠顏色的車廂是第幾節？數字幾來表示？（看顏色說序號）
（2）教師邊出示小動物圖片邊提問：
①哪些小動物都來乘車了？（小鴨、小狗、小鳥、小貓和小兔）。
②小動物們分別坐在第幾節車廂呢？
③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數的？（從左到右）
（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復習鞏固從左到右1至5的序數。教師：“,我問你，小兔在第幾節？”
幼兒：“劉老師,我來答，小兔在第2節。”
教師：“,我問你，第3節坐著誰？”
幼兒：“劉老師,我來答，第3節車廂坐的是小狗。”
二、送小動物回家，學習從下到上的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，并按從下到上的順序編上層號（1——5）。
提問：
①樓房一共有幾層？用數字幾來表示？
②第一層在哪里？（下面）
③數樓房要從哪兒開始數？（從下往上）
教師小結：我們數樓房時應該從下往上數。
2、教師把動物放進5層高樓里，誰住在第幾層？
三、游戲：排隊
當音樂響起的時候，小朋友自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數數一組有幾個小朋友，然后說說自己排在第幾。
四、小結
今天小朋友學會了按照數字排順序，排在最前面的是第一，接下來是第二，還學會了從左往右，從下往上的方向排順序。生活中還有很多按照數字順序排列的物體，比如看電影的座位，站隊的位置等，只要我們認真觀察就可以找到，請大家仔細去找找吧。
幼兒園中班數學教案：大家來排隊 篇3
講授目的：
1、實驗按肯定紀律列隊，體驗排序的紀律和要領。
2、開端創建幼兒的序數觀點，并能從差別的方位正確說出動物的地位。
講授預備：
5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。
講授歷程：
1、用可愛的小動物來引起幼兒的愛好。
“本日有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？”
—出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。
2、“本日小動物要和我們玩列隊的游戲，我們來給小動物排好隊吧！”
引導孩子把小動物排成一橫排。
3、分離從兩個差別的偏向（左、右）引誘孩子正確說出動物排在第幾位。
然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來報告我，從這邊數，小兔排在第幾？”
（讓孩子答復并指出小兔地點地位，如孩子答復對了；可用小兔來親親孩子的臉。）……讓孩子熟習從左邊肯定全部動物的地位。
4、幼兒園教案換個偏向（從右邊）讓孩子說出動物的地位。
手指向右邊：“如今我們從這一邊數，排在第一的是誰？”
“請你把排在第二的動物拿給我。”
“小狗排在第幾？”用差別的提問方法讓孩子學會從差別的'偏向確認動物的正確地位。
5、可以將小動物擺成列的情勢，再讓孩子確認動物的地位。
本領強的孩子可連系數字卡來表現動物的地位。
6、待孩子記清動物的分列次序后，用蓋布將動物擋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；早年邊數第一個動物是誰？”
“從后邊數第一個動物是誰？”孩子答復后揭開布查驗是否準確，幼兒手工制作牢固孩子的序數觀點。