中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序（通用4篇）
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種圖形若干、固體膠
2、幼兒操作紙、雙面膠
活動(dòng)過(guò)程：
“小朋友們！今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎？”
“好，我們一起來(lái)看看，是什么禮物呢？”
1、出示自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
（1）、老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒：“哇！是一個(gè)漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）
“好看嗎？小朋友用你智慧的眼睛觀察一下，這個(gè)漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢？”
小朋友：紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 ……
（2）、小結(jié)：圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。
“奧！小朋友看看，這個(gè)大盒子里面么還有一個(gè)小盒子呢，我們要不要看看第二個(gè)盒子里的禮物呢？”
“呀！有一封信呢！寫(xiě)什么了呢？我給小朋友先讀一下：親愛(ài)的小朋友們，你們好！我們圖形國(guó)王知道大家的本領(lǐng)很大，而且還很樂(lè)意幫助別人，現(xiàn)在我們這里有兩個(gè)頭飾沒(méi)有裝飾完，我們圖形國(guó)王想請(qǐng)你們幫忙把他們裝飾完！你們?cè)敢鈫?”
(1)、出示第一個(gè)頭飾：藍(lán)花 紅花 黃花 藍(lán)花 紅花 黃花……
讓幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再補(bǔ)充后面的規(guī)律，小朋友邊說(shuō)教師邊操作。操作完之后，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。
（2）、出示第二個(gè)頭飾：黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形
請(qǐng)幼兒觀察，然后請(qǐng)一位小朋友上來(lái)操作，并說(shuō)說(shuō)這一規(guī)律。
（3）、教師小結(jié)：原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來(lái)裝飾的，所以很漂亮。
3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）幼兒按照規(guī)律，運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒(méi)有盒子了，呀！還有一個(gè)呢！我們來(lái)看看第三個(gè)盒子里面的禮物是什么？（一張請(qǐng)柬）上面寫(xiě)得什么呢？我來(lái)讀一下。小朋友們，你們太聰明了，為了獎(jiǎng)賞你們，我們圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋�(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己奧，每個(gè)小朋友要戴上一個(gè)漂亮的頭飾，而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序，戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”
4、幼兒操作活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
5、操作評(píng)價(jià)
（1）、老師展示個(gè)別幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎么做得。
（2）、表?yè)P(yáng)做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會(huì)，放音樂(lè)，師幼舞蹈。（也可讓幼兒邀請(qǐng)下面的老師）
拓展延伸：
帶孩子進(jìn)教室，在區(qū)域活動(dòng)中，讓孩子運(yùn)用多種材料，用多種方法進(jìn)行排序。如：按照長(zhǎng)短、大小、高矮、形狀、用途等等開(kāi)展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序 篇2
活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律，并嘗試用abab、aabb、abb的規(guī)律進(jìn)行排序；2、在夾夾、串串的游戲中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：“糖果、小魚(yú)、香腸、肉丁”（木珠、衣夾、吸管、文件夾），竹簽等若干；四個(gè)籮筐；場(chǎng)景布置（彩旗、串烤、花束等）。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀美食城：1、小朋友們，美食節(jié)開(kāi)始了！今天，老師要帶你們一起去參觀美食城，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？等會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴我。現(xiàn)在準(zhǔn)備好了嗎，跟著我出發(fā)嘍！（幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）2、瞧，香香美食城到了（幼兒自由參觀場(chǎng)景）快看，美食城里有什么？（帶孩子認(rèn)識(shí)各種“美食”）二、感知abab排列1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在美食城里發(fā)現(xiàn)了什么，它是怎么樣的？2、美食城里的東西真多呀，這里的串烤串的不僅好看，而且也很有規(guī)律的，誰(shuí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是按什么規(guī)律串的？3、你們會(huì)用這些方法做串烤嗎？（幼兒操作）4、交流操作：你串的是什么，是怎么串的？（交流完展示） 3、師：我這串是怎么串的呢，誰(shuí)愿意幫忙往下串？（個(gè)別操作交流）三、學(xué)習(xí)aabb、abb規(guī)律排序1、觀察發(fā)現(xiàn)不同排序規(guī)律：在你們做串烤的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些串烤客人特別喜歡買(mǎi)，它是怎么串的呢？（，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)aabb、abb的排序規(guī)律）2、出示圖示一，提問(wèn)：它是怎么串的？（教師小結(jié)abb規(guī)律）如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢？誰(shuí)想來(lái)試試？3、出示圖示二，提問(wèn)：這串和前面一串有什么不一樣，它是怎么排的？（教師小結(jié)aabb規(guī)律）如果接著往下串應(yīng)該怎么串呢？誰(shuí)想來(lái)試試？4、小結(jié)：原來(lái)美食除了可以按一個(gè)*一個(gè)*的規(guī)律串以外，還可以一個(gè)*兩個(gè)*或者兩個(gè)*兩個(gè)*的規(guī)律串，用這些方法串的美食真好看，難怪買(mǎi)的客人這么多，我們也用這些方法來(lái)串一串，送給后面客人來(lái)品嘗，并向客人介紹你是怎么串的？（幼兒二次操作）四、延伸活動(dòng)教師小結(jié)：原來(lái)“美食”除了一個(gè)*一個(gè)*、一個(gè)*兩個(gè)*、兩個(gè)*兩個(gè)*的規(guī)律串外，還有很多種串法，我們拿著這些“美食”回教室再去串一串新的方法吧！（可以觀察個(gè)別幼兒不同的排列進(jìn)行展示）
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)按顏色和形狀間隔的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的排序。
2.嘗試按一種特征的規(guī)律設(shè)計(jì)單間的序列，能按給定的規(guī)律接著排序。
3.感受規(guī)律排序在生活和游戲中的應(yīng)用，體驗(yàn)規(guī)律排序的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)——數(shù)學(xué)》。
2.“小紅帽的新家”背景圖一張，未完成的彩旗鏈、燈籠鏈各一條，用來(lái)接著排和不缺的三角旗、燈籠若干。
3.用來(lái)設(shè)計(jì)圍巾的長(zhǎng)條紙盒蠟筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幫小紅帽打扮新家。
1.出示未完成的彩旗排列圖，引導(dǎo)幼兒尋找彩旗排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)接著排。（紅紅藍(lán)藍(lán)、紅紅藍(lán)藍(lán)……）
這是小紅帽為布置自己家做的彩旗鏈條，看看她掛的彩旗漂亮嗎？有規(guī)律嗎？是按什么規(guī)律排的？你能幫小紅帽按規(guī)律接著掛彩旗嗎？
2.出示一條排得不完整的燈籠排列圖，學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)行補(bǔ)缺。（一個(gè)長(zhǎng)燈籠、兩個(gè)圓燈籠、一個(gè)長(zhǎng)燈籠、兩個(gè)圓燈籠……）
小紅帽掛的燈籠掉了幾個(gè)？你能找出燈籠排列的規(guī)律，幫她再空缺處補(bǔ)掛上合適的燈籠嗎？
二、幫小紅帽設(shè)計(jì)送給外婆的圍巾。
小紅帽想送一條漂亮的圍巾給外婆，你能幫助她一起設(shè)計(jì)嗎？（要求幼兒自己設(shè)計(jì)顏色或花樣間隔的規(guī)律設(shè)計(jì)長(zhǎng)條圍巾）
三、為小紅帽指路。
幼兒使用《小朋友書(shū) 數(shù)學(xué)》第21頁(yè)“小紅帽”和第22頁(yè)“回家的路”。
1.操作一：去外婆家要穿過(guò)森林，請(qǐng)按路牌和石頭上的指示圖幫小紅帽畫(huà)出正確的路線(xiàn)。
2.操作二：小紅帽回家的路有3條，請(qǐng)根據(jù)每條路線(xiàn)上的圖形排列規(guī)律，接著畫(huà)下去，畫(huà)完后幫助小紅帽找出哪一條路回家最近。
中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形，知道了5以?xún)?nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。
2、增進(jìn)邏輯思考能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)
2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師：“今天我收到了圖形王國(guó)打來(lái)電話(huà)，說(shuō)圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來(lái)機(jī)關(guān)幼兒園做客，你們開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）
“好，我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶？”
①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。
②老師打開(kāi)第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來(lái)看看。”
圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）
③小結(jié)：圖形王國(guó)來(lái)的圖形寶寶原來(lái)是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
“我們來(lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）
②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請(qǐng)幼兒按規(guī)律延伸排序）
③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序
小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。
3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
剛剛圖形王國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話(huà)，想要邀請(qǐng)我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì)，但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì)。”“小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？”（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？
②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國(guó)王一定很喜歡。