中班數學：5以內的相鄰數（精選2篇）
中班數學：5以內的相鄰數 篇1
活動目標：
1. 學習5以內的相鄰數，知道相鄰兩數之間多1，少1的關系。
2.通過操作比較和交流，體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒人手一張數卡（用夾子夾好掛在胸前）、一份貼紙娃娃，大數卡（1——6）
操作作業紙、蠟筆
活動過程：
�。ㄒ唬⿺祵W游戲：數字接龍
1.教師與幼兒相互拍手報數：“我拍1”、“我拍2”……
2.看數卡1——5，迅速說出比數卡上數字多1或少1的數。
（二）認識相鄰朋友。
1.理解“相鄰”一詞的含義。
師“每個小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說和是我的相鄰朋友。
2.幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。
3、認識相鄰朋友的號碼。
幼兒說說自己是幾號，自己的相鄰朋友是幾號和幾號。
師：，你是幾號？（5號）你左邊的相鄰朋友是誰？是幾號？右邊的相鄰朋友是誰？是幾號？小結：你是5號，你的相鄰朋友是4號和6號。
（三）認識相鄰數。
1.給數字寶寶貼貼紙娃娃。（胸卡上是數字幾，就貼幾個貼紙娃娃）
2.比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。
和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個數，說一說誰多誰少。
3.認識2的相鄰數。
提問：2號幼兒貼了幾個貼紙娃娃，可以用數字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個，可以用數字幾表示，1和2比怎么樣？（1比2少1）他右邊的相鄰朋友貼了幾個，用數字幾表示，3和2比怎樣？（3比2多1）
小結：1比2少1，3比2多1 ，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數，就是這個數的相鄰數。（強調相鄰數）
4.說說其他數的相鄰數，并說出少1、多1的關系
5.游戲：尋找相鄰數
每個幼兒手拿一張數卡，老師出示數卡，問道：“小朋友，我問你，相鄰數在哪里？”手拿該數相鄰數的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，相鄰數在這里”。小朋友要記住自己數卡上的數字，是數字寶寶的相鄰數就趕快跑到他的旁邊來。
�。ㄋ模┬〗M操作
1、介紹操作要求
2、幼兒分組操作
第一組：填空格（先看看空格前有幾個點子，再看看空格后有幾個點子，想想空格里應該印幾個點子）
第二組：填空格（先看看空格前是數字幾，再看看空格后是數字幾，想想空格里應該貼上數字幾）
第三組：添去點子（想想怎樣使三排點子和數字一樣多。）
中班數學：5以內的相鄰數 篇2
活動目標：1、學習5 以內的相鄰數，初步理解相鄰數之間多1少1的關系，能較清楚的表述5以內的相鄰數。2、引導幼兒在玩中學，體驗學數學的樂趣。3、在活動中培養幼兒的觀察能力和遷移能力�；顒訙蕚洌簲底峙c點卡，動物圖片，房屋圖片�；顒舆^程：一、創設情境，初步感知5 以內的相鄰數。1、教師：“ 今天森林里可熱鬧了，因為小動物們搬進了新房子，我們一起去看看吧。”（出示五座房子，師幼一起點數。）2、師幼共同打開房子，認識動物，引發幼兒參與活動的興趣。二、學習5 以內的相鄰數。1、理解相鄰數的含義。（1）教師指著二號房的小烏龜說：“住在小烏龜旁邊的是誰？” 教師小結：住在小烏龜旁邊的就是它的鄰居，一個是住在一號房的小豬，還有一個是住在三號房的小鹿。（2）依次找出三號、四號小動物的鄰居。2、利用點卡了解相鄰數之間多1少1的關系。（1）教師：“小動物們都找到了自己的鄰居，數字寶寶也想找找自己的鄰居，我們來看看，每座房子上都有一個數字寶寶，我們先來幫數字寶寶2找找它的鄰居。（幼兒回答）（2）出示點卡。教師：“數字2我們可以用幾個點來表示呢？”分別給數字1、2、3送點子，幼兒觀察比較。（3）教師：“小朋友你們發現這些點子之間有什么秘密？ （4）按此方法，請幼兒分別找出3和4的相鄰數。三、鞏固游戲：《開火車》1、教師：“小動物們和數字寶寶們都找到了自己的相鄰數，它們可開心了。住在2號房子的小烏龜邀請它的相鄰數去它家做客，2的相鄰數快快來。2、游戲重復，分別邀請3號、4號的鄰居。四、拓展延伸游戲：《跳格子》