中班音樂《辦家家》
活動目標(biāo)：
1.在與教師“唱”、“說”互動的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲中的說唱情緒，借助情境以及教師的動作學(xué)習(xí)接唱與齊唱。
3.在分角色演唱過程中，注意眼睛的對視，體驗與教師、同伴的情感交流所帶來的快樂。
活動重點：
在與教師“唱”、“說”互動的過程中學(xué)唱歌曲。
活動難點：
借助情境以及教師的動作進(jìn)行接唱與齊唱。
活動準(zhǔn)備：
1.有過玩娃娃家的經(jīng)驗，知道一些菜名（課前滲透）。
2.娃娃、小鍋、小灶、音樂
活動過程：
一、設(shè)置情境，理解歌曲內(nèi)容�！ �
今天我們?nèi)ネ尥藜依镒隹桶桑覀兿葋砬们瞄T吧（用旁白的節(jié)奏敲門）
和幼兒一起練習(xí)節(jié)奏。
1.教師抱著娃娃：呀，小娃娃怎么哭個不停呀?原來，小娃娃的肚子餓了，想吃東西。我們來炒小菜給她吃，好嗎？你會怎么炒菜呢？
老師有意識反饋并提升幼兒的動作，以豐富幼兒用動作再現(xiàn)“辦家家”游戲的感性經(jīng)驗。
2.師：小娃娃吃飽了，心里可高興了，她想跟大家玩辦家家的游戲，咦，什么是辦家家呀？我們平時玩的娃娃家家里有誰？誰來做爸爸？我們請神氣的男孩子來做爸爸，好嗎？誰來做爸爸？引導(dǎo)男孩回答：我來做爸爸。你會把爸爸神氣的樣子做出來嗎？誰來做媽媽？引導(dǎo)女孩回答：我來做媽媽。請你做一做媽媽漂亮的樣子。
3.引導(dǎo)幼兒邊做動作邊輪流角色熟悉部分歌詞：我來做爸爸呀，我來做媽媽，我們一起來呀，來玩辦家家�！�
二、在與老師“唱”“說”互動的過程中，反復(fù)傾聽并學(xué)唱歌曲。感受歌曲中的說唱情緒�！�
1.接下來，老師要請小朋友來聽一首好聽的歌，這首歌與我們平時唱的不太一樣，哪里不一樣呢？請你來找一找！
老師示范清唱后，請幼兒來說說自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒反饋的情況，及時加以整理。
2.幼兒集體練習(xí)“念白”部分。邊念邊做動作�！ �
3.請一半小朋友和老師一起唱歌曲，一半幼兒說“念白”部分。然后交換。（老師及時對幼兒的說唱作講評，對幼兒容易唱錯的地方進(jìn)行重點練習(xí)。）
三、幼兒完整表演唱歌曲�！ �
出示剛剛的娃娃：呀，娃娃肚子又餓了，你們來做爸爸媽媽，給他炒小菜吃好嗎？
幼兒完整表演歌曲，表演結(jié)束時，老師以娃娃的口吻說：看看哪個爸爸媽媽炒的小菜最香！我來聞聞。你做了什么好吃的？（鼓勵幼兒說出不同的菜名。）
四、幼兒學(xué)習(xí)分角色用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。
1.組織幼兒討論以怎樣的方式進(jìn)行接唱、齊唱。
請男孩當(dāng)爸爸，女孩當(dāng)媽媽，想一想，可以怎么唱這首歌？哪一句爸爸唱，哪一句媽媽唱？什么地方大家一起唱？
2.請幼兒分成兩部分進(jìn)行接唱、齊唱。唱的過程中，注意引導(dǎo)幼兒用眼神、表情、體態(tài)等進(jìn)行情感交流。
3.請小朋友兩兩結(jié)伴，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)爸爸，請媽媽先抱娃娃，爸爸來炒菜給娃娃吃。跟著琴聲表演一次。然后交換表演一次�！�