幼兒園音樂教案：舞蹈《小狗乖乖》（精選4篇）

幼兒園音樂教案：舞蹈《小狗乖乖》 篇1

　　一、設計思路 

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出：讓幼兒初步感受并喜愛環境，生活和藝術中的美，培養幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，并能用自己喜歡的方式進行藝術活動。讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。“孩子是天生的藝術家”，他們富有創造力，善于幻想，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因為舞蹈是一門集音樂感受、身體動作、節奏變化、感情表達于一身的綜合藝術，是幼兒藝術教育的重要組成部分。好奇、好動、思維形象具體是幼兒的主要心理特征，因此幼兒舞蹈應主題鮮明、健康，淺顯易懂，新穎別致。而音樂是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂是至關重要的。音樂《小狗乖乖》短小活潑，旋律流暢、節奏鮮明、歌詞有趣易懂，富有感染力，能激發幼兒舞蹈的興趣和欲望。為此，我設計了中班舞蹈教學活動——《小狗乖乖》。

　　二、活動目標

　　結合幼兒的年齡特點和實際水平，我把活動目標定位于：

　　1、能愉快的參加舞蹈表演，體驗舞蹈的樂趣；

　　2、學習舞蹈基本動作：擴指劃立圓、旁踵步半蹲、蹦跳步，并能結合音樂創編舞蹈。

　　3、培養幼兒對音樂舞蹈感受力、想象力和創造力。

　　三、活動準備：

　　1、經驗準備：對小狗的形象、生活的了解；  

　　2、物質準備：舞蹈《小狗汪汪》課件 教師的掌心畫上笑臉

　　四、活動過程

　　：

　　（一）、導入活動，激發興趣

　　"今天，我們來舉行一場“模仿秀”比賽。模仿誰呢？請你仔細地聽一聽。”播放歌曲《小狗乖乖》，引出活動內容。簡短談話：“你們喜歡小狗嗎？會用動作表現小狗的樣子嗎？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創作的源泉，將幼兒了解的關于小狗的生活經驗遷移到活動中，描述小狗的可愛形象，鼓勵幼兒將看到的、想到的用語言描述出來或動作表現出來，表達對小狗的喜愛情感。為后面活動的進一步展開作了經驗準備）

　　（二）、學習動作、表演舞蹈

　　1、感受音樂，自主探究。

　　再次聆聽《小狗乖乖》音樂，感受樂曲活潑、歡快的情緒。在聽音樂時，老師和幼兒一起感受樂曲的歡快，并用一定的身體動作加以表現。（音樂是舞蹈的一個重要組成部分，舞蹈的動作要依據音樂來進行。在教學活動中讓幼兒充分地感受，在此基礎上積極地表現音樂，從而更加深入地理解音樂，為接下來的舞蹈動作學習做好準備。）

　　2、追隨情景，快樂學習。

　　（1）、欣賞舞蹈、愉快模仿。

　　利用課件，引導幼兒整首欣賞。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題，調動起幼兒的情緒，并用簡短的語言指導幼兒去欣賞舞蹈，“請小朋友仔細看看，你最喜歡哪個動作、是怎樣做的？”獲得對舞蹈的初步印象，激發幼兒舞蹈的愿望。）

　　回憶舞蹈情景，鼓勵積極模仿。“你覺得什么動作最有趣，能試著做一做嗎？”引導幼兒尋找喜愛的動作和情節并嘗試模仿。（鼓勵幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）

　　（2）、學習動作，積極表演

　　教師結合生動形象、精準活潑的語言提示講解，富有感染力、準確地面向幼兒做鏡面示范動作要領，引導幼兒學習基本動作。

　　教師邊示范邊說：“我們的兩只腿是好朋友，讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來，注意兩個好朋友千萬不能分開哦！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領，快樂地學習。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現，幼兒舞蹈教學中，不僅是教會幼兒舞蹈動作，更要讓幼兒自己去體會舞蹈動作，留點時間給孩子自己做一做、想一想、在體驗和理解的基礎上，有所選擇地進行學習，效果會更好。同時，也利于教師對幼兒進行個別的、有針對性的指導。）

　　“小朋友們真棒，做得真好！知道這個動作的名字嗎？它叫蹦跳步！”（激勵性的語言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養對舞蹈學習的興趣，同時也豐富了動作的專業名稱。）

　　以同樣的方式引導幼兒學習旁踵步勾腳、擴指劃立圓。

　　（3）、感受成功，歡樂舞蹈。

　　幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈，表現小狗的可愛形象及舞蹈的優美。（幼兒舞蹈重在感受音樂，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶，因此教師應根據幼兒的表現給予充分地肯定，鼓勵幼兒大膽表現，體驗舞蹈的樂趣。）

　　（三）、拓展思維，自由創編

　　“剛才我們已經學習了《小狗乖乖》的舞蹈，現在小朋友們自己來創編一個關于小狗乖乖的舞蹈，好嗎？”（幼兒身上存著豐富的創造能力和敏銳的思維能力，在幼兒舞蹈的教學過程中，我們不應單一滿足于教會孩子一個動作、一段小組合，而要為幼兒留下一個創造性的空間。在幼兒學會了舞蹈，并掌握了風格、情緒、節奏后，組織幼兒進行即興創作，為幼兒創設遷移的條件，讓幼兒用掌握的基本動作進行創新，提高幼兒感受美、表現美的能力，發展幼兒的想象力與創造力。）

　　請幼兒分組討論，創編。（幼兒的個體差異決定了幼兒對音樂的感受和舞蹈的創編會呈現不同的表現程度。分組活動有利于幼兒之間的相互影響與學習，也利于教師進行個別性的指導和交流，進行恰當地引導和幫助。） “你是怎么編的？你在音樂的哪一句用這些動作呢？你還知道哪些小狗的動作呢？……”（教師引導幼兒從表情、動作、造型等方面開展創編，鼓勵幼兒自由組合動作，給予幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合是多種多樣的，是可以根據自己意愿來編排的。）

　　對幼兒來說，舞蹈的魅力是無窮的，對教師來說，舞蹈教學的探究是無邊的。在舞蹈活動中，只有顯性引導和隱性熏陶并舉，才能豐富幼兒的藝術底蘊，讓幼兒得到美的熏陶與培養。因此，在延伸活動中，我會利用區角活動，引導幼兒繼續創編更多的動作及造型，并將自己的想法記錄下來，并能和同伴一起表演，共享舞蹈帶來的快樂。  

幼兒園音樂教案：舞蹈《小狗乖乖》 篇2

　　音樂活動——歌曲《小狗乖乖》

　　一.設計意圖：

　　以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

　　而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

　　二.活動目的：

　　1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

　　2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

　　3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

　　三.活動準備：

　　1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

　　2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

　　四.活動過程：

　　1.幼兒以律動《小狗》入場。

　　2.練聲《大公雞》

　　要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

　　3.復習歌曲與律動：

　　（1）歌曲《不再麻煩媽媽》

　　（2）歌表演《洗手帕》

　　4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

　　（1）幼兒復  <br><p></p>習兒歌《小狗乖乖》

　　要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

　　（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

　　（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

　　（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

　　（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼兒學習創編歌曲

　　（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

　　（2）師示范，幼兒學習創編。

　　6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。

幼兒園音樂教案：舞蹈《小狗乖乖》 篇3

　　大班雙圈舞活動《小狗乖乖》

　　設計意圖：

　　該樂曲輕松活潑富有節奏，歌詞朗朗上口，為幼兒所喜歡。順、逆時針連續交換四個舞伴，讓幼兒充分體驗了交換舞伴的快樂，感受合作舞蹈的樂趣。

　　活動目標：

　　1.      在學會吸跳步的基礎上，引導幼兒探索雙圈順、逆時針進行舞伴交換。

　　2.      讓幼兒感受規則及圖譜在集體舞中的作用。

　　教學重點：幼兒自由創編小狗各種有趣的造型、可愛的動作。

　　教學難點：根據圖譜探索雙圈順、逆時針進行舞伴交換。

　　活動準備：

　　小狗玩具；舞譜；全體幼兒右手戴標記；會基本步伐：吸跳步。

　　活動過程：

　　一、        出示小狗玩具激趣導入

　　二、        幼兒充分創編小狗動作

　　教師引導幼兒學小狗各種各樣的動作

　　三、        出示舞譜討論探索

　　教師示范演示教具（舞譜），引導幼兒討論發現隊形順，逆變化的規律。

　　四、        在雙圈隊形上引導幼兒交換舞蹈。

　　1.      順著標記的方向找下一個舞伴。

　　2.      教師唱譜，幼兒交換舞伴，引導幼兒探索發現換了幾位小朋友。

　　3.      加上吸跳步交換舞伴。

　　五、        雙圈上學習（17-20）小節動作。

　　六、        聽音樂完整地跳舞《小狗乖乖》，并引導幼兒在最后結尾處擺放造型。

　　舞蹈流程：

　　前奏：雙手叉腰，左右傾頭。

　　（1—2）小節：雙手叉腰，吸跳步兩次。

　　（3—4）小節：做各種小狗打招呼的動作。（如：握手、擁抱、搖尾巴、飛吻等）

　　（5—6）小節：同（1—2）小節。

　　（7—8）小節：同（3—4）小節。

　　（9--10）小節：同（1—2）小節。

　　（11--12）小節：同（3—4）小節。

　　（13--14）小節：同（1—2）小節。

　　（15--16）小節：同（3—4）小節。

　　（17--18）小節：幼兒面對面站，先伸出右手，在伸出左手。

　　（19--20）小節：幼兒握握手，碎步轉一圈，交換位置。

　　（21--24）小節：動作同（17--20）小節。

　　活動評價：

　　“過程決定結果，細節決定成敗”，集體舞教學的很多細節都體現在教師在教學中的調控上。集體舞的細節調控主要有站位、語言、眼神、移動、指令用語等。

　　在組織集體舞活動中，教師的語言少而精練，有聲語言指導做到語言精練、加強講解、示范、練習、機密結合。采用“幽默語言”，能讓孩子始終在快樂的氣氛中，輕松愉快地活動。“以無聲制有聲”，效果也較好。運用一些手語和指令語，幫助幼兒在隊形變化上和身體方向辨別中形成特定的舞蹈隊形或動作常規。

　　幼兒在與同伴結伴表演的過程中，快樂地與同伴交往學習，集體舞結束時，我請幼兒自己創編一個造型，不僅進一步促進了幼兒間友誼的培養，而且也在幼兒自信心的樹立、個性塑造和集體意識的提高等方面發揮了不可忽視的作用。

幼兒園音樂教案：舞蹈《小狗乖乖》 篇4

　　音樂活動——歌曲《小狗乖乖》

　　一.設計意圖：

　　以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎上，很自然地學會歌曲。

　　而且傳統教育認為：小班幼兒學習創編歌曲是很難的事。但據我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學習創編歌曲機會，以免錯過良好音樂創造性發展階段。

　　二.活動目的：

　　1.在熟悉歌詞內容的基礎上學習演唱歌曲，唱準休止符。

　　2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動態。

　　3.讓幼兒初步學習創編歌曲。

　　三.活動準備：

　　1.小狗玩具一個、音樂設備、小狗頭飾

　　2.幼兒會按節奏朗誦歌詞

　　四.活動過程：

　　1.幼兒以律動《小狗》入場。

　　2.練聲《大公雞》

　　要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。

　　3.復習歌曲與律動：

　　（1）歌曲《不再麻煩媽媽》

　　（2）歌表演《洗手帕》

　　4.幼兒學習歌曲《小狗乖乖》

　　（1）幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

　　要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

　　（2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。

　　（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調。

　　（4）幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

　　（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼兒學習創編歌曲

　　（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據動物的名稱創編。

　　（2）師示范，幼兒學習創編。

　　6.幼兒歌表演《小豬睡覺》結束活動。