《水族館》教案（通用15篇）

《水族館》教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、感受柔和、優(yōu)美與輕快、活潑的不同音樂形象。

　　2、嘗試用多種方式（語言描述、身體動(dòng)作）表現(xiàn)小魚和水草的不同形象。

　　3、嘗試拓展對音樂形象的想象和遷移。

　　準(zhǔn)備：

　　1、錄有《水族館》的音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　2、小魚頭飾若干，教師自制水草若干。

　　過程：

　　一、完整欣賞樂曲，了解樂曲名稱和主要內(nèi)容，感受兩段不同性質(zhì)的音樂。

　　1、安靜欣賞音樂。提問：小朋友，你聽了這個(gè)曲子，你感覺自己到了一個(gè)什么地方，在干什么？（幼兒自由想象）

　　2、教師介紹樂曲名稱、主要內(nèi)容，再完整放送音樂。

　　3、請幼兒談?wù)剬σ魳返母惺�，發(fā)現(xiàn)音樂的變化。

　　二、分段欣賞、感受和表現(xiàn)音樂：

　　1、欣賞A段音樂。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？你仿佛看見小魚和水草在干什么？

　　2、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：水草在舞蹈，小魚在游……

　　3、欣賞B段音樂。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？聽了這段音樂，你覺得小魚和水草會(huì)發(fā)生什么事情？

　　4、請幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的感受：水草和小魚在玩，捉迷藏，說悄悄話……

　　三、分角色在樂曲中進(jìn)行表演。

　　1、聽音樂，教師進(jìn)行情境講述。

　　2、女孩子扮演水草，男孩子扮演小魚，根據(jù)情境聽音樂進(jìn)行表演。

　　3、《水族館》說課材料：

　　音樂教育建立在音樂藝術(shù)基礎(chǔ)上，是在幼兒參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。與其它科目的教育一樣，要促進(jìn)幼兒在得、智、體、美等方面得到發(fā)展�！毒V要》中指出：教育的內(nèi)容應(yīng)該是全面的、啟蒙性的，幼兒所容易理解的。所以我選擇了音樂欣賞——《水族館》。在方案設(shè)計(jì)上我重點(diǎn)從以下幾方面來考慮：

　　1、在教育目的上，為孩子提供了滿足他們需要的經(jīng)驗(yàn)，刺激他們在各領(lǐng)域的發(fā)展。如：用聽覺感受音樂形象，用肢體來嘗試表現(xiàn)小魚和水草的不同形象，通過想象使思維擴(kuò)散，對音樂進(jìn)行豐富的聯(lián)想……在活動(dòng)中，幼兒存在著個(gè)別差異，所以在制定目標(biāo)時(shí)我是梯形設(shè)計(jì)式的，由易到難。

　　2、在教育內(nèi)容上，我是按照他們的年齡特點(diǎn)再結(jié)合他們的發(fā)展水平的基礎(chǔ)上來選擇音樂的。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子的表現(xiàn)都是從他們的本能出發(fā)的，追求自然、游戲性和趣味性，所以在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上采用由淺到深、由具象到抽象，動(dòng)靜交替的過程。幼兒對魚和水草是很熟悉的，所以這個(gè)內(nèi)容的選擇我認(rèn)為孩子比較容易理解，也比較容易表現(xiàn)。

　　3、在教學(xué)方法上，我屏棄了過去一味的示范、講解、模仿等老套的教學(xué)手段，而積極采用了感受體驗(yàn)、情感陶冶、操作嘗試、綜合運(yùn)用等方法，努力達(dá)到教是為了不教的目的。另外，我在活動(dòng)中添進(jìn)了一些道具和頭飾，希望讓幼兒通過親身的感受去真正地理解音樂和表現(xiàn)音樂。在教學(xué)過程中，我盡量避免為孩子提供自己的范例或指導(dǎo)性意見，而是鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己對音樂的理解，然后鼓勵(lì)他們大膽地去感受、去探索、去表現(xiàn)。

　　4、在教學(xué)過程上：我采用：欣賞——發(fā)現(xiàn)，感受——體驗(yàn)，操作——嘗試，即興——?jiǎng)?chuàng)作的過程，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和本班孩子的水平，由易到難逐步進(jìn)行。

《水族館》教案 篇2

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》，并用各種方式進(jìn)行感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡單了解作曲家圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)用自已的心智去聆聽音樂外，還要學(xué)會(huì)用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描述自已對音樂的感受，并通過相互交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂，使思維更活躍、更豐富，以加深對音樂作品的感受和理解。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　聽賞：《水族館》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

　　2、通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　2、體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　二、聽賞：《水族館》

　　(一)導(dǎo)入

　　1、談話法導(dǎo)入(讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。)

　　2、聆聽樂曲中的音樂主題片斷

　　讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(二)感知學(xué)習(xí)

　　1、初聽樂曲

　　讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。

　　2、復(fù)聽樂曲

　　(1)讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　(2)讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。

　　(三)創(chuàng)編

　　1、學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演

　　3、有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事

　　設(shè)計(jì)說明：

　　本環(huán)節(jié)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。

　　(四)拓展

　　1、讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。

　　2、簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　3、聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。

　　三、總結(jié)

　　1、從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境

　　2、從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)

　　3、從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感

　　說明：

　　總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說。

　　教學(xué)反思

　　音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對音樂作品進(jìn)行感受和理解。

　　由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，我應(yīng)該靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動(dòng)中，一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，避免學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)行活動(dòng)。

《水族館》教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感應(yīng)曲式A-A-B。

　　2、學(xué)習(xí)戲劇表演。

　　3、熟悉曲子《水族館》、了解作者。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水底生物的圖片、水袖、紗巾、飄帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖卡介紹水中生物。

　　你們?nèi)ミ^水族館嗎？（海底世界）看到了哪些小動(dòng)物？？

　　2、配詞律動(dòng)。

　　小金魚最喜歡干什么？游泳怎樣游？吹泡泡怎樣吹？（學(xué)一學(xué)）

　　教師整首演唱歌曲，并和孩子一起表演。（不配樂）

　　3、聽音樂學(xué)唱歌曲。

　　全體聽音樂，學(xué)習(xí)歌曲。

　　邊學(xué)唱歌曲，邊表演律動(dòng)。

　　4、看動(dòng)畫片：課件《水族館》。

　　請大家來看動(dòng)畫片。（邊出示圖片邊唱歌）

　　介紹｛：||｝反復(fù)記號。

　　嘗試演唱歌詞。（不配樂）

　　5、替換語詞和律動(dòng)。

　　剛才我們說了，水族館里有很多的小動(dòng)物，那除了金魚還可以唱我是一條？

　　幼兒嘗試演唱第一句。

　　6、全曲律動(dòng)扮演。

　　要求：所有的魚類都要到水中游玩，大鯊魚只能在“泡泡吹得好高”的時(shí)候出來，其余的小魚要逃跑，“吸---吹”的時(shí)候，小魚把大鯊魚哄走。

　　7、介紹曲子名稱、作者。

　　圣桑《動(dòng)物狂歡節(jié)》之《水族館》

　　8、幼兒操作

　　幼兒聽著音樂節(jié)奏，給不完整的圖譜畫上泡泡。

　　活動(dòng)反思：

　　通過故事引導(dǎo)，在圖譜、律動(dòng)的啟示下，孩子們很快掌握了曲式。在活動(dòng)中，孩子們傾聽音樂時(shí)的專注及參與游戲的熱情，讓我再次感受到了奧爾夫音樂教學(xué)的魅力—它緊緊地抓住了孩子們好動(dòng)、愛玩的天性，讓孩子們在輕松、自然的狀態(tài)下主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　在進(jìn)行律動(dòng)表演中，我發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很投入∶歌唱的聲音低低的，行動(dòng)非常謹(jǐn)慎，像怕碰破了水中泡泡一樣。那情景就像一幅寧靜的水中畫面。可讓我始料不到的是：律動(dòng)表演剛結(jié)束，一個(gè)孩子輕喘著氣，拍著胸口說：“老師，這音樂好嚇人吶！”“你感覺到什么了呢？”我趕緊問到�！昂孟笪页恋搅撕５滓粯��！保ㄟ@孩子對間奏的感受較強(qiáng)。）“我感覺得像是一只大鯊魚游來要咬我�！币粋�(gè)孩子插嘴道，一些孩子聽到了紛紛在一旁作大鯊魚咬小魚的動(dòng)作�！白屛覀儊磉吢犚魳贰⑦呁娲篚忯~的游戲好嗎？”看到孩子的興趣很高，我趕緊向他們提議。“好！”、“好！”“可是變成了大鯊魚后，歌詞怎么唱呢？”在我的啟發(fā)下，很快地一股新的語詞出現(xiàn)了：我是一條鯊魚，我是一條鯊魚，我的肚子餓了，我要吃小魚。（間奏）由上自下四處找小魚。段這邊許多小魚，這邊許多小魚，追——抓，追——抓，抓抓抓抓。（最后一段）追著一群小魚逐漸遠(yuǎn)去。在分配好角色后，我又組織孩子邊聽音樂，邊唱邊玩“大鯊魚來了”的游戲，孩子們在游戲中表現(xiàn)得更加熱情投入。（我想這與學(xué)前班孩子年齡較大，喜歡刺激性游戲性有關(guān)） 活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思：雖然我組織的這一次活動(dòng)，因節(jié)外生枝而沒有按教師用書上的活動(dòng)流程來進(jìn)行。但一想到我們教育的最終目的是：讓孩子在教育過程中，輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

《水族館》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。

　　2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　光碟《圣�！贰秹糁�船》《水族館》

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)

　　1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景(幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起)

　　(教師旁白)在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了。

　　2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)

　　“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)

　　3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

　　重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法。

　　YO (13531) 這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)，跳唱(ya 13531 yo 13531 yi 13531)練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲。

　　“你們看那是什么?”

　　“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)

　　“愿意”!

　　“小天鵝們，夢之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”

　　@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)

　　教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法

　　@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)

　　提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式

　　@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法

　　“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)

　　“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們試試吧!”(第四遍)

　　“門開了”!

　　三、律動(dòng)：《水族館》

　　“你們好，歡迎你們來到水族館”(老師旁白)

　　“我是小水草，我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢之船》離開教室。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的`音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

《水族館》教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過語詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂器敲奏。

　　3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋（均與幼兒人數(shù)相等）。

　　音樂分析：

　　這首樂曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的水族館。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

　�。ǘ�）肢體造型：泡泡造型

　　幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動(dòng)。

　　1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

　　2、吊镲：變換泡泡造型。

　　（三）故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

　�。ㄋ模┱Z詞與律動(dòng)：水底世界

　　1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。

　　全班分四組，以各式道具裝扮。如：飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

　　2、語詞與律動(dòng)

　　（1）各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

　�。�2）配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

　�、貯段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣

　　②間奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

　�、跙段語詞：泡泡吹得好高，泡泡吹得好高，吸，吹，吸，吹，拍拍，拍拍×2次。

　　④最后一句：下行律動(dòng)/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。

　�。ㄎ澹﹫D形感應(yīng)曲式：A—間奏—A—間奏—B—尾奏

　　1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

　�。�1）A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

　　（2）間奏：下行泡泡。

　　（3）B段：旋律高低泡泡。

　　（4）尾奏：下行泡泡。

　　2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

　　3、銅碰鐘

　�。�1）A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。

　�。�2）B段語詞：同上。

　　（3）間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強(qiáng)弱演奏拍子。

　　（六）音色探索：小魚吹泡泡

　　1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

　　2、塑料袋氣球

　�。�1）音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動(dòng)游泳。

　　（2）音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動(dòng)。

　�。�3）間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動(dòng)，感應(yīng)高低旋律。

　　活動(dòng)反思：

　　在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中，我利用故事引導(dǎo)來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計(jì)故事引導(dǎo)：出示掛圖P1、P2，引導(dǎo)孩子們講述—：“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒，讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜，小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢？”

　　暖身活動(dòng)的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時(shí)，也為“水底生物律動(dòng)模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動(dòng)模仿讓孩子們又掀起一個(gè)創(chuàng)造的小高潮，（第一遍音樂）海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會(huì)，孩子們都用肢體動(dòng)作表演自己喜歡的海底生物。

　　配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)（幼兒圍圈坐）

　　第一小組按備課環(huán)節(jié)進(jìn)行：三遍音樂完成。第一遍音樂，老師邊做律動(dòng)邊默唱；第二遍音樂，幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動(dòng)；第三遍音樂，是加強(qiáng)第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況：默唱時(shí)，老師夸張的表情和嘴型十分吸引幼兒，可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)楹⒆觽冞�沒有掌握語詞，使得孩子們只顧做律動(dòng)而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動(dòng)時(shí)，我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整：幼兒坐著，隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動(dòng)。這樣一來，孩子們有了第一遍音樂的仔細(xì)傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動(dòng)，幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動(dòng)表演就順手多了。

　　由于配詞律動(dòng)環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞，所以在圖形感應(yīng)曲式環(huán)節(jié)，孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜，對曲式的掌握上就事半功倍了。

《水族館》教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

　　2.嘗試用多種方式（語言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　3.通過游戲，體會(huì)與同伴共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：欣賞樂曲，感受舒緩與輕快、活潑的不同音樂性質(zhì)。

　　難點(diǎn)：嘗試用多種方式（語言描述、身體動(dòng)作、線描等）進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件、音樂。

　　2.白色圖畫紙一張、記號筆一把。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感受音樂

　　師：小朋友你們好！今天將欣賞一首非常好聽的音樂，請小朋友安靜、用心地聽，老師很想聽聽你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　安靜欣賞音樂一遍，啟發(fā)幼兒說說對音樂的感受。

　　1.同伴之間交流對音樂的感受。

　　師：請小朋友跟旁邊的伙伴說說你聽了這首音樂有什么感覺？

　　2.請個(gè)別幼兒說說對音樂的感受。

　　師：請告訴老師你聽了這首音樂有什么感覺？

　　二、通過欣賞，感受和表現(xiàn)兩種不同的音樂性質(zhì)

　　師：小朋友你們對音樂的感覺真好！那這首音樂的旋律有沒有變化？在哪里發(fā)生了變化？我們再來聽聽看。

　　1.完整欣賞音樂一遍，讓幼兒能初步感受音樂的變化。

　　師：這首音樂的旋律有沒有變化？有什么變化？

　　幼：強(qiáng)弱

　　幼：快慢

　　2.教師隨著音樂旋律配上簡單的圖譜，使幼兒進(jìn)一步理解和感受音樂的旋律變化。

　�。�1）師：在老師的心理還想用有趣的線條來表現(xiàn)這首音樂的變化。小朋友也伸出小手跟老師畫一畫，一起再來感受音樂的變化。

　�。�2）師：從這張圖譜可以看出音樂的變化，在樂句舒緩的時(shí)候老師畫的波浪線怎么樣？（波浪畫的比較慢，比較大）音樂變得輕快活潑的時(shí)候老師畫的波浪線又是怎么樣？（波浪畫的快、密）

　　3.通過圖譜分樂句欣賞，引導(dǎo)幼兒用語言描述和肢體動(dòng)作表現(xiàn)兩種不同性質(zhì)的音樂。

　　師：小朋友當(dāng)聽到舒緩音樂的時(shí)候，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？（幼兒自由的表現(xiàn)）

　　師：隨著音樂的變化，音樂突然變得輕快活潑起來，那小朋友會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)。（鼓勵(lì)幼兒想用什么動(dòng)作表現(xiàn)，就用什么動(dòng)作表現(xiàn)。要求幼兒認(rèn)真聽音樂，隨著音樂的變化動(dòng)作也要發(fā)生變化。

　　三、通過欣賞課件，向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容

　　1.教師向幼兒介紹作品的名稱、內(nèi)容。

　　師：你們知道這首音樂的名稱嗎？作者想告訴我們一個(gè)什么樣的故事？原來這首音樂是法國一位偉大的音樂家圣桑的作品，他天天到水族館去觀察，看到小魚們快活地在水草邊游來游去，快活地嬉戲，覺得很美，就譜寫了這首優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，名字就叫“水族館。

　　2.播放課件，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受有趣的水族館。

　�。�1）師：我們隨著這美妙的音樂也來感受一下美麗的水族館吧！

　�。�2）師：感覺怎么樣？

　　通過視頻，音樂與圖像結(jié)合讓幼兒感受作者創(chuàng)作音樂作品時(shí)用心靈體驗(yàn)到的水底世界里優(yōu)美的意境。

　　四、幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)有趣的水族館。活動(dòng)在歡快的氣氛中自然結(jié)束

　�。�1）師：美麗的“水族館”還有什么東西會(huì)跟著音樂動(dòng)起來？

　　（3）師：我們現(xiàn)在就變成水族館里的東西隨著這美妙的音樂自由自在地表現(xiàn)。記住要隨著音樂的變化來表現(xiàn)動(dòng)作。

　　再次請幼兒欣賞音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)對水底世界的審美感受和審美創(chuàng)造。

《水族館》教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知樂曲的ab結(jié)構(gòu)，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)

　　2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？現(xiàn)在我們一起來聽一下！

　　二、理解、感受音樂

　　1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作

　　2.播放視頻

　　3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。

　　4.提問：

　　1）聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢？

　　2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？

　　6.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

　　三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。

《水族館》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：　　

　　1、能用正確的呼吸及歌唱方法，能較流暢的吟唱出歌曲。　　

　　2、利用身體動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式�！　�

　　3、感受優(yōu)美的旋律，在故事的陪襯中，進(jìn)入歌曲所表達(dá)的音樂情景。　　

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　

　　光碟《圣桑》《夢之船》《水族館》　　

　　活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：　　

　　表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式�！　�

　　活動(dòng)過程：　　

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行氣息發(fā)聲練習(xí)　　

　　1、伴隨優(yōu)美的旋律進(jìn)入故事情景（幼兒在活動(dòng)室門口等候，音樂響起）　　

　　（教師旁白）在一個(gè)幽靜的湖邊，有一只美麗的天鵝帶著她的寶寶們，正在輕輕的拍著她們的翅膀，慢慢的跳著舞，因?yàn)檫@個(gè)夜晚實(shí)在是太美了�！　�

　　2、根據(jù)提示進(jìn)行氣息練習(xí)　　

　　“啊，這的空氣太清新了，讓我們好好享受的深呼吸吧。（三次）　　

　　3、示范講解進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)　　

　　重點(diǎn)示范連唱和跳唱的演唱方法�！　�

　　yo  (13531)  這么美麗的景象，我特別想唱歌，你們跟我一起唱，連唱(ya  13531  yo  13531  yi  13531)練習(xí)，跳唱(ya  13531  yo  13531  yi  13531)練習(xí)。　　

　　二、學(xué)唱歌曲，借助角色扮演，引出歌曲——《夢之船》，整體范唱歌曲�！　�

　　“你們看那是什么？”　　

　　“我是夢之船，你們愿意上船，跟我到水族館去嗎？”（教師旁白）　　

　　“愿意”！　　

　　“小天鵝們，夢之船在航行時(shí)會(huì)遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時(shí)候，看看自己能在歌中感覺到嗎？讓我們出發(fā)吧！”　　

　　@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸（第一遍）　　

　　教師配以身體動(dòng)作進(jìn)行范唱。重點(diǎn)學(xué)習(xí)連唱和跳唱的演唱方法　　

　　@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸（第二遍）　　

　　提示幼兒用身體動(dòng)作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式　　

　　@幼兒集體演唱，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法　　

　　“夢之船，還要行駛一段就到了，讓我們繼續(xù)行駛吧！”（第三遍）　　

　　“夢之船，要你們唱出好聽的歌聲才會(huì)開門，你們試試吧！”（第四遍）　　

　　“門開了”！　　

　　三、律動(dòng)：《水族館》　　

　　“你們好，歡迎你們來到水族館”（老師旁白）　　

　　“我是小水草，我們一起來跳舞吧！”（放音樂—水族館）　　

　　四、結(jié)束活動(dòng)　　

　　“當(dāng)-叮當(dāng)，”“呀，不好了，時(shí)間已經(jīng)到了，夢之船要關(guān)門了，我們要抓緊時(shí)間回去了。來一個(gè)跟著一個(gè)上船，唱著《夢之船》離開教室�！�

《水族館》教案 篇9

　　第一次聽《水族館》這首曲子的時(shí)候，感覺適合上一節(jié)欣賞，因?yàn)橛X得它的節(jié)奏不是很明顯，音樂的段落也是模模糊糊，不適合上韻律活動(dòng)，但這次聽了兩節(jié)韻律活動(dòng)《水族館》后，我徹底改變了這種想法。     我覺得這兩節(jié)韻律活動(dòng)各有特色， 張老師的《水族館》著重讓孩子通過感受音樂創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作，特別是在孩子自由創(chuàng)編動(dòng)作的過程中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的一些新穎動(dòng)作，并做出正面的引導(dǎo)，讓孩子爭相模仿，激發(fā)了孩子創(chuàng)作的欲望。另外教師也用很多的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)孩子理解音樂，讓孩子身臨其境在一個(gè)美麗的水族館中。我個(gè)人認(rèn)為教師如果在總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作時(shí)，可以固定出若干個(gè)動(dòng)作讓孩子在一段音樂中做，另外一段音樂再讓孩子自由動(dòng)作，這樣整個(gè)韻律活動(dòng)就不會(huì)顯得凌亂，孩子聽音樂的次數(shù)也可以多一點(diǎn)。    另外一節(jié)韻律活動(dòng)是狄留芬老師上的，我認(rèn)為狄老師不光是為孩子們上了課，同時(shí)也是為我上了一節(jié)課，讓我知道原來韻律活動(dòng)也可以這么上。聽了狄老師的課，首先讓我覺得她對音樂的理解很深，很善于找到樂曲中的規(guī)律，其次就是讓孩子聽得很多，使孩子在潛移默化中感受和理解樂曲。在讓孩子初聽樂曲的階段，狄老師就用自己豐富的肢體語言告訴了孩子這是一個(gè)什么樣的情境，接著通過提問通過模仿，讓孩子了解了樂曲中需要表現(xiàn)的東西。在孩子比較凌亂的動(dòng)作表現(xiàn)后，狄老師幫助孩子細(xì)化了小魚吐泡泡的固定動(dòng)作，這樣在表演的過程中就有有靜有動(dòng)，有張有弛，使孩子表演的時(shí)候象在完成一幅海底世界的圖畫。而孩子也是有條不紊，每次游戲都感覺樂趣無窮！    通過觀摩這兩節(jié)韻律活動(dòng)，我深深感到要上好一節(jié)韻律活動(dòng)，首先就是老師自己要多聽音樂，要深透地去理解音樂，找到樂曲中的規(guī)律，用適合孩子表現(xiàn)的動(dòng)作來讓孩子一起走入樂曲優(yōu)美生動(dòng)的情境中去。

《水族館》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒感知樂曲的AB結(jié)構(gòu)，及樂曲優(yōu)美輕快地特點(diǎn)。

　　2.嘗試用優(yōu)美的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的變化。

　　3.通過整體欣賞音樂《水族館》、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.師：親愛的小朋友們，你們好！你們看，今天我們來到了一個(gè)這么美的地方，在這里我們將一起欣賞一首非常美妙，非常動(dòng)聽的音樂，你們想不想聽？現(xiàn)在我們一起來聽一下！

　　二、理解、感受音樂

　　1.播放音樂，教師做優(yōu)美的動(dòng)作

　　2.播放視頻

　　3.幼兒模仿小魚游，音樂舒緩時(shí)候小魚怎么游，音樂輕快的時(shí)候，小魚怎么游。

　　4.提問：

　　（1）聽到緩慢的音樂時(shí)，水草會(huì)怎么動(dòng)呢？

　　（2）隨音樂的變化，音樂變快水草怎么動(dòng)？

　　5.小結(jié)：這段音樂有時(shí)很慢，聽上去很優(yōu)美，有時(shí)很快，聽上去輕松愉悅。優(yōu)美的音樂表現(xiàn)的是水草慢慢生長的畫面，而輕快的音樂則是各種海底生物游來游去的畫面。

　　三、播放音樂，結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)之前，我給孩子們豐富了關(guān)于海底世界的一些經(jīng)驗(yàn)，比如海中有什么，海里的生物怎樣“游泳”等。當(dāng)孩子們和我一起進(jìn)入了神奇的水底世界，和水草小魚玩起了快樂的游戲時(shí)，大部分的孩子都能不錯(cuò)的模仿，有的化身“水草”在那自由擺動(dòng)，有的變成“小魚”來回穿梭，還會(huì)不時(shí)的冒出幾個(gè)小泡泡。但是在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們能夠說出很多種海底的生物，但是在模仿上面還是有一定的困難，比如我們班模仿大鯊魚的亮亮，他的大鯊魚就和小魚一樣，沒有可怕的樣子，也沒有鋒利的牙齒，整個(gè)一呆萌狀。

《水族館》教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。

　　2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來表現(xiàn)水草的生長，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。

　　3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)分辨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　請有條件的家長帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

　　師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）

　　師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）

　　二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來聽聽，想想，這個(gè)音樂告訴我們一件什么事？

　　1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。

　　師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會(huì)快一會(huì)慢），你猜音樂慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。）

　　2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。

　　師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。

　　三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演。

　　1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長動(dòng)作。

　　師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。

　　2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。

　　師：小魚在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢：快游、慢游、上下游、倒退游等。

　　3、樂曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。

　　四、完整的聽音樂做游戲

　　1、教師與幼兒一起隨音樂做動(dòng)作。

　　2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。

　　師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵鲈谟螒颉?/p>

《水族館》教案 篇12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞樂曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)，初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。

　　2、能運(yùn)用不同的動(dòng)作大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水族館音樂、圖譜、小魚道具若干

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）幼兒隨音樂律動(dòng)入室，初步感受音樂

　　師：“孩子們，讓我們都來做快樂的小魚，盡情地在這片大海里游一游吧！”

　　（二）以故事為載體，感受理解音樂

　　1、仔細(xì)傾聽，欣賞樂曲

　　師：“在這片美麗的大海里，有一個(gè)非常好聽的故事。今天，老師帶來的這段音樂會(huì)告訴大家故事里都有誰，發(fā)生了什么事�！保úシ乓魳�，幼兒完整欣賞樂曲）

　　提問：你覺得音樂里可能有誰？它在干什么？

　　2、結(jié)合圖譜，分段理解樂曲

　　師：傳說在海底深處，有一顆神奇、美麗的寶石，小魚們都想找到寶石，有一天，它們唱著歌快樂地出發(fā)了——

　　教師分別學(xué)小魚和大鯊魚的聲音唱歌：“我是一條小魚，我要找到寶石，我在水里游來游去，游得多快樂”“我是一條鯊魚，我要吃掉小魚，左邊找找，右邊找找，沒有找到�！�

　　提問：小魚和鯊魚是怎樣唱歌的？它們唱了幾次？（幼兒學(xué)唱）

　　3、幼兒用手指模仿小魚，隨音樂表演。

　　提問：這段音樂中到底有哪些小動(dòng)物？大鯊魚想吃掉小魚，小魚該怎樣避險(xiǎn)？

　　4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。

　　幼兒聽音樂做小魚動(dòng)作，大鯊魚出來后，小魚立即停止不動(dòng)。

　　5、交換角色，再次隨音樂表演。

　　（三）啟發(fā)想象，大膽表現(xiàn)

　　提問：大海里還有哪些小動(dòng)物？它們是怎樣做的？

　　1、幼兒模仿大海各種小動(dòng)物隨音樂表演。如：“我是一只螃蟹，我要找到寶石……”

　　2、分角色扮演鯊魚和其他小動(dòng)物隨音樂表演。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　孩子們，今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》，它是由法國著名的音樂家圣桑作曲，回家以后，希望你們從電腦上查一查，和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。

《水族館》教案 篇13

　　第二單元 音樂童話

　　第四課 聽——《水族館》

　　教案出處：上海教育資源庫集體備課

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　這節(jié)課選自上海音樂出版社二年級第二學(xué)期第二單元第四課，主要教學(xué)內(nèi)容是聽賞樂曲《水族館》，并用各種方式進(jìn)行感受、表現(xiàn)，同時(shí)簡單了解作曲家圣桑及其《動(dòng)物狂歡節(jié)》組曲。樂曲《水族館》是法國作曲家圣桑的著名管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第七段小曲。樂曲采用小行板，曲調(diào)平穩(wěn)柔和，表現(xiàn)出水底世界的奇幻和神秘。

　　音樂是聽覺的藝術(shù)，學(xué)生除了學(xué)會(huì)用自已的心智去聆聽音樂外，還要學(xué)會(huì)用各種方式積極的表達(dá)自己的感受。因此，這堂課中，無論是聽聽、講講、看看、畫畫、奏奏、創(chuàng)創(chuàng)，都給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，描述自已對音樂的感受，并通過相互交流，用各種方式積極的表達(dá)，分享各自的快樂，使思維更活躍、更豐富，以加深對音樂作品的感受和理解。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　聽賞：《水族館》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.通過聽賞《水族館》，感受樂曲所描寫的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。

　　2.通過聽、講、看、畫、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生積極的表達(dá)出自己的感受，想象樂曲所描繪的五彩斑斕的水底世界。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器的音色，感受樂曲中不同音色的樂器所描繪的不同意境，并用動(dòng)作來表現(xiàn)海底動(dòng)植物的形象。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.聽辨樂器的音色，熟悉樂曲中的音樂主題，感受音樂中不同音色樂器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　2.體會(huì)主題旋律的特點(diǎn)，并運(yùn)用各種形式進(jìn)行表現(xiàn)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)

　　1.聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室

　　2.師生問好

　　二、聽賞：《水族館》

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1.談話法導(dǎo)入（讓學(xué)生描述海洋世界看到的各種水底景象。）

　　2.聆聽樂曲中的音樂主題片斷

　　讓學(xué)生猜猜樂曲中的演奏樂器，并說說其音色特點(diǎn)，感受不同樂器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　（二）感知學(xué)習(xí)

　　1.初聽樂曲

　　讓學(xué)生感受樂曲的情緒，用線條或色塊來表示，并展開豐富的想象，聽后進(jìn)行交流討論。

　　2.復(fù)聽樂曲

　�。�1）讓學(xué)生邊看海底世界的圖畫或影視，邊隨著音樂律動(dòng)，模擬各種水中的動(dòng)植物，感受音樂所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈、透亮、隨波蕩漾的形態(tài)。

　　（2）讓學(xué)生選一種印象最深的動(dòng)物或植物畫一畫，然后把它組成一幅海底世界長卷。

　　設(shè)計(jì)說明：本環(huán)節(jié)通過聽覺、視覺和動(dòng)覺相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們積極地描述對音樂的感受。復(fù)聽音樂的環(huán)節(jié)可以兩者相結(jié)合，在聽音樂選一印象最深的動(dòng)、植物畫一畫的過程中，可根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，讓班里個(gè)別有美術(shù)特長的學(xué)生進(jìn)行；也可由教師事先準(zhǔn)備一些剪貼畫，讓學(xué)生聽聽、貼貼。一定要體現(xiàn)音樂性，不要變成美術(shù)課，還要注意學(xué)生的常規(guī)。

　　（三）創(chuàng)編

　　1.學(xué)生根據(jù)樂曲的旋律，分組自選合適的樂器伴奏或模仿演奏

　　2.創(chuàng)設(shè)情景，配上道具、搭建造型分角色表演

　　3.有興趣的學(xué)生可以為樂曲編上簡單的故事

　　設(shè)計(jì)說明：

　　本環(huán)節(jié)是通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生把對音樂的體驗(yàn)及所獲得的知識(shí)、技能，以新的方式呈現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)生生間的合作能力。因此，教師的啟發(fā)是關(guān)鍵，教師恰到好處的引導(dǎo)，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了很好的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)編內(nèi)容可根據(jù)時(shí)間有選擇性地進(jìn)行，在學(xué)生分組表演完，可別忘了師生評價(jià)這一環(huán)節(jié)，這是提高學(xué)生鑒賞能力的有效途徑之一。

　　（四）拓展

　　1.讓學(xué)生查找、收集有關(guān)法國作曲家圣桑的生平、作品，用各種形式來簡單介紹。

　　2.簡單了解管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》

　　3.聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品 如：《水草舞》

　　設(shè)計(jì)說明：

　　通過學(xué)生查找、收集有關(guān)資料，讓他們了解法國作曲家圣桑及他的著名代表作《動(dòng)物狂歡節(jié)》，聆聽其它描寫海洋世界的音樂作品來拓展學(xué)生的音樂視野，開闊他們的眼界。本環(huán)節(jié)可以作為課后拓展作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行交流；也可以是上節(jié)課已經(jīng)布置完成，本堂課進(jìn)行交流、反饋。

　　。

　　三、總結(jié)

　　1.從樂曲的情緒上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓學(xué)生知道能表現(xiàn)出不同的意境

　　2.從環(huán)保的角度考慮，讓學(xué)生從小樹立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)

　　3.從激發(fā)情感的角度，去鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感

　　說明：

　　總結(jié)的方式可由教師按照課的安排自行設(shè)計(jì)，可以從以上三方面來進(jìn)行，關(guān)于讓學(xué)生樹立保護(hù)海洋環(huán)境意識(shí)這點(diǎn)教師可以通過觀看一段影片片斷，啟發(fā)學(xué)生說一說。

　　【教學(xué)反思】

　　音樂欣賞能培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，如何充分發(fā)揮學(xué)生的想象，積極地描述自已對音樂的感受呢？這是值得我們教師好好動(dòng)腦筋研究的一個(gè)問題。教師要允許學(xué)生按自已的“水平”去想象，因?yàn)橐魳废胂鬀Q不拘泥于具體的某一事物，而是每一個(gè)人在聆聽過程中對作品的再創(chuàng)造。由于這首樂曲逼真的模仿力很容易把學(xué)生帶入想象的意境，于是我通過說、聽、猜、動(dòng)、畫、創(chuàng)、演等方法展開教學(xué)，并根據(jù)班級學(xué)生的能力，配上道具、樂器，搭建造型等加以渲染和表達(dá)，從而很好地對音樂作品進(jìn)行感受和理解。

　　由于每個(gè)班的孩子存在著不同的差異，我應(yīng)該靈活的、選擇性的根據(jù)實(shí)際情況選擇教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上要合理、恰當(dāng)，切忌將每個(gè)環(huán)節(jié)都走過場。尤其是創(chuàng)編環(huán)節(jié)，二年級的學(xué)生能力有限，不可能一下子就能達(dá)到預(yù)想的效果，根據(jù)學(xué)生已有的現(xiàn)狀提出合理的建議，在下節(jié)課中完善；還有在學(xué)生跟著音樂進(jìn)行表演等分組活動(dòng)中，一定要調(diào)控好教學(xué)常規(guī)，避免學(xué)生吵鬧，沒要求的進(jìn)行活動(dòng)。

《水族館》教案 篇14

　　下面是第一范文網(wǎng)小編整理的幼兒園大班音樂活動(dòng)《水族館》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過語詞與律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　2、初步學(xué)習(xí)看曲式圖譜，運(yùn)用樂器敲奏。

　　3、運(yùn)用塑料袋進(jìn)行音色探索。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)曲式

　　活動(dòng)難點(diǎn)：音效探索活動(dòng)

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個(gè)、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩

　　球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數(shù)相等)。

　　四、音樂分析：

　　這首樂曲選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的。整首樂曲優(yōu)美愜意，曲式為A間A間B尾。在主奏樂

　　器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中，猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行

　　的音階，猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。

　　五、隊(duì)形

　　幼兒用軟墊半圓形就坐。

　　六、活動(dòng)過程

　　(一)故事引導(dǎo)：正當(dāng)玩得開心時(shí)，滋滋小蜜蜂飛來了，他也想玩泡泡。

　　(二)肢體造型：泡泡造型

　　幼兒發(fā)表各種泡泡的造型，老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動(dòng)。

　　1、鼓聲：泡泡造型律動(dòng)/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……

　　2、吊镲：變換泡泡造型。

　　(三)故事引入：水族館里，魚兒也吐著泡泡玩游戲……

　　(四)語詞與律動(dòng)：水底世界

　　1、水底生物律動(dòng)模仿扮演。

　　全班分四組，以各式道具裝扮。飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……

　　2、語詞與律動(dòng)

　　(1)各組隨音樂扮演水中生物練習(xí)。

　　(2)配詞律動(dòng)：學(xué)水中生物游泳、吹泡泡。

　�、貯段語詞：我是一條金魚，我是一條金魚，水中世界多么美麗實(shí)在真有趣

　�、陂g奏：下行律動(dòng)/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。

　�、跙段語詞：泡泡吹得好高～，泡泡吹得好高～吸～吹～，吸～吹～，拍拍拍拍2次。

　�、茏詈笠痪洌合滦新蓜�(dòng)/由上而下，站起轉(zhuǎn)圈，拍泡泡結(jié)束。

　　(五)圖形感應(yīng)曲式：A---間奏—A---間奏---B---尾奏

　　1、老師畫出曲式圖譜，并教唱語詞。

　　(1)A段：畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。

　　(2)間奏：下行泡泡。

　　(3)B段：旋律高低泡泡。

　　(4)尾奏：下行泡泡。

　　2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。

　　3、銅碰鐘

　　(1)A段語詞：唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。

　　(2)B段語詞：同上。

　　(3)間奏和尾奏：銅碰鐘隨音樂強(qiáng)弱演奏拍子。

　　(六)音色探索：小魚吹泡泡

　　1、塑料袋音色探索。如：揉、捏、抓、拍……

　　2、塑料袋氣球

　　(1)音樂A段：以塑料袋當(dāng)魚，舞動(dòng)游泳。

　　(2)音樂B段：轉(zhuǎn)緊封口，以泡泡魚做律動(dòng)。

　　(3)間奏和尾奏：模仿小魚游泳律動(dòng)，感應(yīng)高低旋律。

《水族館》教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

　　2.用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3.初步熟悉樂曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì)，通過水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.教師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。

　　活動(dòng)過程

　　1.聽音樂，和幼兒玩游戲入場。

　　2.完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

　　3.播放音樂，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂。

　　4.分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象。

　�。�1）欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。

　�。�2）欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的動(dòng)作表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

　�。�3）欣賞音樂的結(jié)束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。

　　5.分角色、運(yùn)用道具完整地聽音樂表現(xiàn)。

　　活動(dòng)提示

　　1.在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂為A段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂為B段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂的結(jié)束部分。

　　2.在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。

　　3.提請家長配合：家長可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí)，豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。