漂亮的顏色（精選12篇）

漂亮的顏色 篇1

　　一.設計意圖：

　　漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力，并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。

　　《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力。

　　二.預設目標：

　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　三.活動準備：

　　1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

　　2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

　　四.活動過程：

　　㈠導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？

　　1.展示圖片㈠,提問：

　　你們喜歡哪位小客人呢？為什么？

　　2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢？為什么？

　　3.我們來聽聽小動物是怎么說的？（聽錄音）他們說什么？你們同意他們的意見嗎？

　　師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、

　　小黑熊、小烏鴉去周游世界（展示圖片㈡），小朋友們想不想跟小動物一起去呢？

　　㈡理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想象、表述。

　　①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢？為什么？

　　師：我們來看看小朋友猜的對不對？（展示圖片㈢）

　　②接下來誰會帶小動物們去周游世界呢？

　　師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里？（我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界？他們到了哪里？）看見了什么？（聽錄音）

　　提問：他們到了哪里？看見了什么？（展示圖片㈣）

　　③還有誰會帶小動物們去周游世界呢？藍蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈤）

　　④接下來還有誰會帶小動物們去周游世界？紅蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈥）

　　⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周游了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色？小動物們終  <br><p></p>于

　　知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什么呢？

　　師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

　　2.  完整欣賞故事。

　　邊聽邊看電視，提問：

　　①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了？

　　②他們又會找到哪些新顏色呢？

　　師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。（聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動室）

　　㈢延伸活動：繪畫“漂亮的顏色”

　　帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼

　　兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，并用語言表達自己對色彩的感覺。

漂亮的顏色 篇2

　　一.設計意圖：

　　漂亮的顏色往往對幼兒有很大的吸引力，并給幼兒以美的享受。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。

　　《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力。

　　二.預設目標：

　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　三.活動準備：

　　1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

　　2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

　　四.活動過程：

　　㈠導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰？

　　1.展示圖片㈠,提問：

　　你們喜歡哪位小客人呢？為什么？

　　2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢？為什么？

　　3.我們來聽聽小動物是怎么說的？（聽錄音）他們說什么？你們同意他們的意見嗎？

　　師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、

　　小黑熊、小烏鴉去周游世界（展示圖片㈡），小朋友們想不想跟小動物一起去呢？

　　㈡理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想象、表述。

　　①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢？為什么？

　　師：我們來看看小朋友猜的對不對？（展示圖片㈢）

　　②接下來誰會帶小動物們去周游世界呢？

　　師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里？（我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界？他們到了哪里？）看見了什么？（聽錄音）

　　提問：他們到了哪里？看見了什么？（展示圖片㈣）

　　③還有誰會帶小動物們去周游世界呢？藍蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈤）

　　④接下來還有誰會帶小動物們去周游世界？紅蠟筆會帶小動物到哪里？看見了什么？（展示圖片㈥）

　　⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周游了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色？小動物們終于知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什么呢？

　　師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

　　2.  完整欣賞故事。

　　邊聽邊看電視，提問：

　　①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了？

　　②他們又會找到哪些新顏色呢？

　　師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。（聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動室）

　　㈢延伸活動：繪畫“漂亮的顏色”

　　帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼

　　兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，并用語言表達自己對色彩的感覺。

漂亮的顏色 篇3

　　小班綜合活動 漂亮的顏色

　　活動目標：

　　1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優美意境。

　　2、讓幼兒大膽的發揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。

　　活動準備：

　　根據童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。

　　各色蠟筆若干

　　活動過程：

　　1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。

　　提問“你認識幾種顏色？”“你覺得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。  2、欣賞童話。

　　教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。

　　聽完童話，可以這樣提問：

　　（1）你隨著小蠟筆到了哪里？看到了什么？（2）認識了哪些顏色？（3）你覺得哪種顏色最漂亮？為什么？

　　3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。

　　活動延伸：

　　帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

漂亮的顏色 篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　3.學習大膽用色，裝飾圖畫，

　　活動準備：圖片老鼠，烏鴉。藍、黃、紅、綠四色蠟筆圖片。

　　活動過程：

　　1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色的什么。你們喜歡它們嗎？為什么？

　　2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

　　“誰說這些顏色最漂亮呀。”請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？

　　3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

　　4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的，看課件2。

　　5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什么？看課件3。（幫助幼兒理解為什么鯨魚噴出的水也是藍色的。）小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？

　　6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？看課件4，小烏鴉和小老鼠又會說些什么？

　　7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

　　8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件5、6。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

　　9、看了小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，你覺得世界是什么樣子的？小烏鴉和小老鼠還想去干什么呢？

　　10、再次完整地欣賞故事。教師小結。

　　11、請你選擇喜歡的顏色來裝飾一下這些圖片吧！幼兒作畫，教師巡回指導。

　　12、展示幼兒作品，講評以顏色為主

漂亮的顏色 篇5

　　色彩鮮、五顏六色的東西，一般較能吸引孩子的注意力。我班幼兒對顏色特別敏感，每次看到新鮮事物，他們首先注意的是這一事物的顏色。針對這一現象，我們開展了“多彩的世界”主題活動。

　　《漂亮的顏色》這篇故事以擬人化的手法，通過小蠟筆帶領小動物去周游世界，看不同地方不同顏色的自然景物，讓幼兒直觀地認識幾種常見的顏色，感受各種顏色的美，體驗多彩的世界。同時，讓幼兒通過欣賞一幅幅不同色彩的畫面，在猜猜、看看、聽聽中大膽的想象、表述，發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力。

　　預設目標：

　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　活動準備：

　　1.活動前認識過繡球花、烏鴉、鯨魚。

　　2.教學圖片六幅、視頻展示儀、電視機、故事錄音、錄音機。

　　活動過程：

　　㈠導入活動，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師請來了幾位小客人，你們看是誰?

　　1.展示圖片㈠,提問：

　　你們喜歡哪位小客人呢?為什么?

　　2.那你們猜猜小黑鼠、小黑熊、小烏鴉喜歡什么顏色呢?為什么?

　　3.我們來聽聽小動物是怎么說的?(聽錄音)他們說什么?你們同意他們的意見嗎?

　　師：可是小蠟筆聽了很不服氣，他們決定帶小黑鼠、

　　小黑熊、小烏鴉去周游世界(展示圖片㈡)，小朋友們想不想跟小動物一起去呢?

　　㈡理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　1.在猜猜、看看、聽聽中引導幼兒大膽想象、表述。

　　①你們猜猜綠蠟筆會帶小黑鼠、小黑熊、小烏鴉到什么地方呢?為什么?

　　師：我們來看看小朋友猜的對不對?(展示圖片㈢)

　　②接下來誰會帶小動物們去周游世界呢?

　　師：我們來聽一聽黃蠟筆和紫蠟筆帶小動物們到了哪里?(我們來聽一聽誰會帶小動物去周游世界?他們到了哪里?)看見了什么?(聽錄音)

　　提問：他們到了哪里?看見了什么?(展示圖片㈣)

　　③還有誰會帶小動物們去周游世界呢?藍蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈤)

　　④接下來還有誰會帶小動物們去周游世界?紅蠟筆會帶小動物到哪里?看見了什么?(展示圖片㈥)

　　⑤小黑鼠、小黑熊、小烏鴉在小蠟筆的帶領下周游了世界，他們知道了哪些漂亮的顏色?小動物們終于知道了這么多漂亮的顏色，原來，世界是這樣的五彩繽紛，他們又會去干什么呢?

　　師：讓我們一起聽一聽故事——《漂亮的顏色》。

　　2.完整欣賞故事。

　　邊聽邊看電視，提問：

　　①小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又去干什么了?

　　②他們又會找到哪些新顏色呢?

　　師：小黑鼠、小黑熊、小烏鴉又找到了許多漂亮的顏色，你們想不想也到外面的世界去看一看、找一找，然后把看到的東西用漂亮的顏色畫下來。(聽《郊游》音樂，師帶幼兒出活動室)

　　㈢延伸活動：繪畫“漂亮的顏色”

　　帶領幼兒到大自然里走走、看看，尋找自己喜歡的顏色，讓他們在大自然里感知更多的色彩。鼓勵幼兒把自己看到的東西用漂亮的顏色畫下來，并用語言表達自己對色彩的感覺。

漂亮的顏色 篇6

　　設計意圖：

　　由于幼兒對顏色非常的感興趣，在區域中總是區操作有關顏色的游戲材料。為了使幼兒對三原色有更深的認識，為此設計了此次教育活動。

　　活動目標：

　　1、初步培養幼兒對顏色的興趣。

　　2、通過引導和操作，認知紅、黃、藍是三原色。

　　3、培養幼兒良好的操作常規。

　　4、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、三原色的顏料、調色盤、毛筆、吸管、抹布。

　　2、制作的《小熊穿衣》三原色教具。

　　活動過程：

　　1、教師邊講故事便操作教具引起幼兒的興趣：

　　一大早，小熊和朋友們約好要去春游早上起床后，他挑了一件紅色的外衣穿上了，可是覺得不滿意，又換了一件黃色的，又覺得有些小，最后它穿上了一件藍色的外套，這下他滿意的準備出發了，剛出門，他發現外面正刮著大風呢，于是又把紅色的外衣套在了外面……

　　2、討論：小熊都穿了那些顏色的衣服，這些衣服有哪些奇妙的地方?都還能變出哪些漂亮的顏色來?你們愿不愿意來試一試?

　　3、教師出示三原色的顏料，請幼兒利用三原色來調配出新的顏色。

　　4、幼兒開始操作，教師進行有針對性的指導。

　　5、講評：引導幼兒了解，這三種顏色是其他顏色的基礎色，有了這三種顏色，其它的顏色都可以調制出，所以人們稱這三種顏色為三原色。

　　教育反思

　　通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。

漂亮的顏色 篇7

　　活動目標：

　　1、通過童話讓幼兒直觀地認識各種顏色，感受童話的優美意境。

　　2、讓幼兒大膽的發揮想象，用語言和繪畫在集體面前大膽的表述自己的意思。

　　活動準備：

　　根據童話故事制作的動畫教學或幻燈片一套。

　　各色蠟筆若干

　　活動過程：

　　1、讓幼兒自己講講認識什么顏色。

　　提問“你認識幾種顏色？”“你覺得什么顏色最漂亮？”讓幼兒自由討論。

　　2、欣賞童話。

　　教師邊講童話邊放映動畫教學，讓幼兒在小蠟筆的指引下欣賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、紅色的果、白色的雪、紫色的夢。

　　聽完童話，可以這樣提問：

　　（1）你隨著小蠟筆到了哪里？看到了什么？（2）認識了哪些顏色？（3）你覺得哪種顏色最漂亮？為什么？

　　3、組織繪畫活動“漂亮的顏色”。讓幼兒選用自己喜歡的顏色來作畫。告訴大家自己認識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。

　　活動延伸：

　　帶孩子到大自然走走，去尋找自己的喜歡的顏色，讓他們在大自然里去感知更多的顏色。

漂亮的顏色 篇8

　　準備：

　　1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。

　　2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。

　　活動過程；

　　一、顏色的美。

　　1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。

　　2、教師小結：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。

　　二、顏色會變。

　　1、幼兒自由配色。提問：兩種顏色混在一起，會發生什么變化/？誰能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。

　　2、幼兒進一步配色。提問；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？

　　幼兒配色的過程中，教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。

　　3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數一數，你一共配出幾種顏色；說一說，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”

　　4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。

　　5、教師小結。把兩種顏種放在一起，會變成另一種顏色。

　　三、 玩玻璃紙。

　　1、分給幼兒各色玻璃紙，請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來看，有什么變化。

　　延伸活動；讓幼兒用自配的顏料著色。

　　選取此活動的原因：離園活動時，幼兒對玻璃紙產生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。

　　活動目標：

　　1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。

　　2、通過操作知道顏色會變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。

　　3、學習用連貫的語言說出自己的操作結果。

　　4、發展視覺，提高歸類能力。

漂亮的顏色 篇9

　　運動目的：

　　1、經由過程童話讓幼兒直不雅地熟悉種種色彩，感覺童話的優盛情境。

　　2、讓幼兒勇敢的施展想象，用說話和繪畫在團體眼前勇敢的表述本身的意思。

　　運動預備：

　　憑據童話故事制造的動畫講授或幻燈片一套。

　　各色蠟筆多少。

　　運動過程：

　　1、讓幼兒本身講講熟悉什么色彩。

　　提問“你熟悉幾種色彩？”“你以為什么色彩最美麗？”讓幼兒自由評論辯論。

　　2、觀賞童話。

　　老師邊講童話邊放映動畫講授，讓幼兒在小蠟筆的指引下觀賞藍色的海、黃色的花、綠色的樹、幼兒園教育隨筆赤色的果、白色的雪、紫色的夢。

　　聽完童話，可以如許提問：

　　（1）你跟著小蠟筆到了那里？看到了什么？

　　（2）熟悉了哪些色彩？

　　（3）你以為哪種色彩最美麗？為什么？

　　3、構造繪畫運動“美麗的色彩”。讓幼兒選用本身喜好的色彩來作畫。報告各人本身熟悉的色彩，以及另有什么工具是這種色彩的。

　　運動延長：

　　帶孩子到大天然逛逛，去探求本身的喜好的色彩，讓他們在大天然里去感知更多的色彩。

漂亮的顏色 篇10

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2.能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　3.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　1.老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎?為什么?

　　2.出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀?

　　"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢?幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么?

　　3.我們一起來聽一聽你們猜得對不對?看課件1。

　　4.小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎?哦，小蠟筆們也不服氣呢!我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

　　5.第一個來的是誰呀?(出示藍蠟筆)你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什?(小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢?)

　　6.黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢?我們一起來看看他們又去了哪里?看見了什么?(小烏鴉和小老鼠又會說些什么?)(哇原來還有這么漂亮的顏色呀)

　　7.出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅(綠)蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么?給說得好的幼兒獎紅星。

　　8.我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里?看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

　　9.看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎?那你覺得世界是什么樣子的?

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

漂亮的顏色 篇11

　　活動目標：

　　1.  樂意傾聽故事，理解故事內容，學習句式“有……有……還有……”，豐富詞語：五彩繽紛。

　　2.  感受五彩繽紛的顏色才是最漂亮的，能根據自己的生活經驗進行想象和講述，提高語言表達能力。

　　活動準備：

　　演示圖片（小黑鼠一只，藍黃綠紅白色蠟筆寶寶各一，相應顏色的物體圖片若干）

　　課前請每位小朋友選擇一種自己認為最漂亮的顏色畫一樣物體。

　　活動過程：

　　1.出示小黑鼠引出課題。

　　小黑鼠是好朋友，它說黑顏色是最漂亮的顏色，小朋友們同意嗎？你認為最漂亮的顏色是什么顏色？

　　2.分段欣賞故事，引導幼兒觀察、想象和講述。

　　藍色蠟筆寶寶帶它來到了大海，它們見到了什么？（引導幼兒學習句式：有藍色的海水、有藍色的鯨魚、還有藍色的噴泉。）

　　黃色蠟筆寶寶帶它來到了花園，它們見到了什么？請你用一句完整的話連起來說一說。

　　綠色蠟筆寶寶帶它們來到了森林，請你猜猜看，森林里哪些東西會是綠色的呢？噢，原來它們見到了森林里有綠色的樹木、有綠色的草地，還有綠色的大地。

　　紅色蠟筆寶寶帶它們來到了果園。果園里有哪些紅色的水果呢？

　　白色蠟筆寶寶帶它們來到了遙遠的北方。遙遠的北方會見到什么顏色的東西呢？猜一猜是哪些白顏色的東西。

　　3.告訴幼兒故事的名稱，教師有表情地講述一遍故事。

　　小黑鼠一開始認為什么顏色最漂亮？后來蠟筆寶寶們帶它看了什么樣的世界？什么叫五彩繽紛？（學習詞語：五彩繽紛）

　　4.把自己畫的漂亮的圖畫講到故事里去。

　　我們小朋友用許多漂亮的顏色畫了許多東西，想不想把我們畫的漂亮的東西講到故事里面去呢？

　　5.結束

　　我們幼兒園也有許多漂亮的顏色呢，讓我們一起到外面去找一找吧。

漂亮的顏色 篇12

　　桌面玩具：

　　1、幼兒根據自己的興趣自由搭建桌面玩具，懂得愛惜玩具，不亂扔。

　　2、安撫個別情緒低落的幼兒，引導幼兒盡快適應中班生活。

　　共同性學習活動

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受各種顏色的美。

　　2、能大膽的想象，并用較連貫的語言表述。

　　活動準備：PPT。

　　活動過程：

　　1、老師帶來了一些圖片，要請小朋友們來看一看，然后說一說：你看到了什么顏色。你們喜歡它們嗎？為什么？

　　2、出示小烏鴉和小老鼠：今天老師還請來了兩位客人，聽，他們說了什么呀？

　　"誰說這些顏色最漂亮呀。"請小朋友們來猜一猜，小烏鴉和小老鼠他們會覺得什么顏色最漂亮呢？幼兒自由地說一說，鼓勵幼兒大膽地表達，并說說為什么？

　　3、我們一起來聽一聽你們猜得對不對？看課件1。

　　4、小烏鴉和小老鼠說黑色是世界上最漂亮的顏色，你們同意嗎？哦，小蠟筆們也不服氣呢！我們一起來聽一聽他們是怎么說服烏鴉和小老鼠的。

　　5、第一個來的是誰呀？（出示藍蠟筆）你們覺得藍蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看藍蠟筆帶小動物們看了什？（小烏鴉和小老鼠看了這些會說些什么呢？）

　　6、黃蠟筆來了，你們說黃蠟筆會帶小烏鴉和小老鼠去看什么顏色的事物呢？我們一起來看看他們又去了哪里？看見了什么？（小烏鴉和小老鼠又會說些什么？）（哇原來還有這么漂亮的顏色呀）

　　7、出示紅蠟筆和綠蠟筆，鼓勵幼兒討論：如果我是紅（綠）蠟筆，我會帶小烏鴉和小老鼠去哪里看什么？給說得好的幼兒獎紅星。

　　8、我們一起來看看紅蠟筆和綠蠟筆到底帶小烏鴉和小老鼠去了哪里？看課件。引導幼兒學一學小烏鴉和小老鼠看后說的話。

　　9、看了小蠟筆帶著小烏鴉和小老鼠周游世界的故事，小朋友們覺得小老鼠和小烏鴉還覺得世界上只有黑色最漂亮嗎？那你覺得世界是什么樣子的？

　　教育反思：

　　通過此次活動，幼兒對顏色產生了濃厚的興趣，尤其是到了自己調制顏色的時候，積極性更高，一邊調制，還結合經驗說調制出的顏色與生活中所見到的哪些事物的顏色是相同的。