第1章第4節(jié) 光和顏色
第1章第4節(jié) 光和顏色
學(xué)情分析：
1.對(duì)光源和光的直線傳播，學(xué)生有一些感性認(rèn)識(shí)。是初中光學(xué)的重要內(nèi)容。集物理現(xiàn)象和物理規(guī)律于一身。本節(jié)課的教學(xué)也有利于教師培養(yǎng)學(xué)生注重自然科學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，從物理學(xué)方法的高度動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、分析進(jìn)行較為充分的研究，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
2.學(xué)生第一次學(xué)習(xí)畫光路圖，這也對(duì)他們能否順利學(xué)好光學(xué)起著重要作用。
3.學(xué)生在小學(xué)中應(yīng)做過或看過光的色散實(shí)驗(yàn)，隨著學(xué)生認(rèn)知能力的提高和發(fā)展，重新觀察該實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是讓學(xué)生對(duì)此現(xiàn)象有進(jìn)一步的更深刻的理解，并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。
4.不同色光混合成的顏色、透明體的顏色、不透明體的顏色顏料的顏色，這部分內(nèi)容本身較復(fù)雜，當(dāng)然也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，處理不好會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的畏難情緒
第一課時(shí)
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)技能：
1. 知道什么樣的物體是光源,了解光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的
2. 學(xué)會(huì)光線的畫法
3. 知道光在真空中的傳播速度,了解光在不同介質(zhì)中的傳播速度不同，了解光速的應(yīng)用
能力培養(yǎng)：
培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)來展示科學(xué)現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力
科學(xué)思想：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
科學(xué)品質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，創(chuàng)新精神.
科學(xué)方法：
初步掌握課題解決的思維程序步驟，初步學(xué)會(huì)用光路圖形象表示光現(xiàn)象的物理方法.
[教學(xué)重點(diǎn)]光在同一種物質(zhì)中沿直線傳播
[教學(xué)難點(diǎn)]日食、月食的形成；畫光路圖
[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]
引入：
耳聰 耳聽 聲音
聰明
目明 眼看 光
1.光源：正在發(fā)光的物體
天然光源：太陽(yáng)，螢火蟲，夜光石，恒星等
人造光源：篝火，點(diǎn)燃的蠟燭，火柴，照明燈，霓虹燈，激光手電筒，手電筒等
（月亮，寶石等不是光源，是反射體）
思 考：光是怎樣傳播的呢？
實(shí) 驗(yàn)：書p.19實(shí)驗(yàn)
（1）觀察用激光手電筒發(fā)出的光，
在空氣中的傳播路線是怎樣的？
用激光手電筒將光打在飲料瓶上，
可看到比較明顯的現(xiàn)象。
（2）觀察用激光手電筒發(fā)出的光，
在水中的傳播路線是怎樣的？
學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論，
得出結(jié)論
2.光在同一種均勻的物質(zhì)中是沿直線傳播的
（1）光線：表示光傳播方向的直線（帶有箭頭）
（2）在同一種均勻的物質(zhì)中光線是直的。
（3）實(shí)例
①小孔成象
②影的形成：光照不到的區(qū)域
思 考：當(dāng)你走近路燈并遠(yuǎn)去的過程中，影子的長(zhǎng)短將如何變化？
③日食和月食
思 考：
用步槍瞄準(zhǔn)射擊時(shí)，當(dāng)眼睛看到瞄準(zhǔn)點(diǎn)、準(zhǔn)星尖和缺口三者重合時(shí)，就認(rèn)為三者處
于同一直線上，這是什么道理？
3.光的速度
（1）光在不同的物質(zhì)中傳播的速度是不同的
①光在真空中速度最大
v=3×108米/秒=3×105千米/秒