第1章第4節 光和顏色
②光在空氣中的速度比在真空中稍慢一些，認為近似相等。
③v水=3/4v，v玻=2/3v
（2）光年：光在一年中傳播的距離 1光年=9.46×1012 千米
第二課時
[教學目標]
知識技能
1.通過觀察了解太陽光的組成,知道白光是復色光
2.知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因能力培養
3.培養學生的自學能力,發展學生的思維 知識遷移和應用概念認識新事物的能力,用知識解決實際問題的能力.
科學思想：
通過觀察白光色散實驗,培養學生實事求是、尊重科學、依靠科學的科學思想.
科學品質：培養學生求實、創新、嚴謹、合作的科學品質
科學方法：指導學生學會實驗探究 觀察分析 比較等方法
[教學重點]
1.光的色散的觀察和分析
2.物體的顏色
[教學難點] 物體的顏色
[教學過程設計]
引 入：觀看彩虹的照片，學生討論彩虹是怎樣形成的？
學 生：是水把光分成七種顏色，形成彩虹
介 紹：1666年，牛頓用三棱鏡將太陽光分成紅，橙，黃，綠，藍，靛，紫七種顏色。
1. 光的色散
（1）白光是由多種色光混合而成的
（2）單色光：不能再分解的光
復色光：由單色光混合而成的光
2.看不見的光
（1）紅外線（家用電器上的遙控器，可發出紅外線）
（2）紫外線（消毒滅菌，鑒別紙幣的真偽）
3.物體的顏色
書p.24思考題，課前請同學回家做實驗，課堂上討論結果，得出結論
（1）透明物體的顏色是它能透過的色光的顏色
（2）不透明物體顏色跟被它反射的色光的顏色相同，吸收跟物體顏色不同的色光
（3）物體呈現黑色說明它能吸收各種顏色的光，物體呈現白色，說明它能反射各種顏色的光。
4.三原色
（1）色光的三原色：紅，綠，藍
紅＋綠＋藍＝白
藍＋紅＝紫
紅＋綠＝黃
藍＋綠＝青
（2）顏料的三原色：紅，黃，藍