中班語言：小蛋殼
目標：1.能仔細觀察畫面，大膽用完整的語言表達自己的想法。
2.懂得故事中有趣的情節，能說出故事的大概內容。
準備：
幼兒經驗準備：知道每個小動物的家在什么地方。
自制蛋殼（4個）、小動物操作卡、自制大圖片、故事錄音。
過程：
1.出示蛋殼，引起幼兒興趣。
教師出示畫有表情的蛋殼，師：這個蛋殼的表情是怎樣的？它為什么不高興？今天我給你們帶來一個關于蛋殼的故事。
2. 教師講述故事第一、二幅圖
（1）教師根據畫面講述故事內容
師：現在你知道小蛋殼為什么不開心了嗎？誰來說一說？
師小結：原來小蛋殼失去了雞寶寶，有點孤單，所以它不開心。
（2）師：“小蛋殼想到了一個好辦法，我們看看他找到了誰。”
3.看圖講述第三幅圖的內容，重點練習對話。
（1）師：小蛋殼找到了誰？（小蜜蜂）
教師拿著蛋殼，模仿小蛋殼的語氣說：“小蜜蜂，我做你的新家吧”
師：“蜜蜂需要它嗎？你從哪里看出來的？”
（2）聽錄音，學說對話。
師：“讓我們一起來聽一聽蜜蜂是怎么說的”（教師播放錄音）
師：“誰來說說看，蜜蜂是怎么說的？”（請一位能力稍強的幼兒說說）
教師帶領幼兒一起說一遍（加上一些輔助動作）
（3）師幼分角色表演
師：“現在老師扮演小蛋殼，小朋友扮演小蜜蜂，請小蜜蜂們用整齊又好聽的聲音回答我好嗎？”
表演完后教師及時評價，要求聲音整齊、響亮，加上動作。
（4）請四位幼兒做小蛋殼和蜜蜂對話。
師：“誰愿意做小蛋殼？”
4.幼兒自主講述故事。
(1)幼兒自選動物卡片與同伴交流講述。
①你們看，那里有小蛋殼的家，請小蛋殼到自己的家里去吧。
②教師示范和幼兒對話。
師：“現在，我走到小蛋殼面前選一個小動物貼在身上，瞧，現在我是誰啊？（小蜜蜂），小蛋殼怎么說？”
③師：“接下來，小蛋殼還會去找誰？它們是怎么說的？到底誰才需要小蛋殼做家呢？你選一個小動物貼在身上，和小蛋殼說一說。”
（2）幼兒交流自己的猜想，學說故事中動物的對話，理解不同小動物的家是不一樣的。
①師：小蛋殼找到了誰？（找到了）教師出示該動物圖片，它們說了什么？
教師手拿大蛋殼。師：小蛋殼骨碌碌滾呀滾，遇到小動物，小動物站起來，“，我做你的新家吧。”
②教師再示范找一個小動物。
（3）幼兒在書本上找答案。
師：小蛋殼最后找到了誰？有沒有成為別人的新家呢？請你們把書翻到18頁，到書上去找一找。
5.聽錄音，完整欣賞故事。
師：現在，我們再一起邊看書邊聽錄音完整地講故事。
出示笑臉蛋殼，師：小蛋殼最后成了金龜子寶寶的搖籃，瞧，小蛋殼笑了。
6.幼兒分角色與同伴合作玩游戲。
師：現在，我們玩一個小蛋殼的游戲，請小動物到自己的家里去，我們小蛋殼滾到小動物面前，用剛才學到的話說一說。
7.拓展想象。
師：“小蛋殼除了做小動物的家還能做什么呢？”
幼兒自主想象回答。
師：“小蛋殼的作用可真大，我們下次再和小蛋殼玩游戲，好嗎？”