中班語(yǔ)言《袋鼠上街》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有節(jié)奏地唱念較長(zhǎng)句子的兒歌。
2、初步建立有關(guān)購(gòu)物袋的環(huán)保概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“兒歌”：《大布袋》（幼兒用書(shū)）
2、掛圖：《大布袋》
3、袋鼠紙偶或布偶、數(shù)種青菜水果圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)：能念較長(zhǎng)句子的兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步建立環(huán)保概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)上街買(mǎi)菜的經(jīng)歷。
師：1、平時(shí)和爸媽上街買(mǎi)過(guò)菜嗎？
2、告訴幼兒今天要和袋鼠媽媽一起上街買(mǎi)菜。
二、老師扮演袋鼠媽媽上市場(chǎng)買(mǎi)菜，引起幼兒興趣。
1、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)袋鼠媽媽用什么裝青菜水果。
2、原來(lái)，袋鼠袋子平常除了可以裝小袋鼠之外，放東西也很方便呢!
三、指導(dǎo)幼兒觀察掛圖，并學(xué)習(xí)念唱兒歌。
1、閱讀掛圖畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？
2、幼兒學(xué)習(xí)念兒歌。
四、討論上街買(mǎi)菜時(shí)裝東西的包袋。
1、爸爸媽媽上街買(mǎi)菜會(huì)準(zhǔn)備購(gòu)物袋嗎？
2、你看到人們用什么樣的購(gòu)物袋？
3、想一想，為什么不用塑料袋和泡沫盒？
4、老師將幼兒意見(jiàn)整理并記在海報(bào)上。
五、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)使用環(huán)保購(gòu)物袋的好處，例如：自己準(zhǔn)備購(gòu)物袋可以減少制造袋子，也就不會(huì)增加那么多的垃圾。
環(huán)境保護(hù)已越來(lái)越被人們所重視，提高環(huán)保意識(shí)已成為當(dāng)前教育的重點(diǎn)，環(huán)保教育應(yīng)從娃娃抓起的實(shí)踐已被人們所認(rèn)同，孩子是我們每個(gè)家庭的未來(lái)，更是國(guó)家的未來(lái)，對(duì)孩子加強(qiáng)環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)。
今天學(xué)習(xí)的這首兒歌比較有趣，表面上看是袋鼠媽媽上街買(mǎi)菜又買(mǎi)肉，然后她什么都不用，用了自己面前的袋子，實(shí)際上是通過(guò)暗示，讓幼兒知道要使用環(huán)保袋，保護(hù)地球環(huán)境。
活動(dòng)一開(kāi)始，是讓幼兒講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。幼兒在假期經(jīng)常跟著家長(zhǎng)到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，所以這時(shí)的幼兒很會(huì)說(shuō)，他們說(shuō)出平時(shí)買(mǎi)的什么菜，看見(jiàn)過(guò)什么等等。大家你一句，我一句發(fā)表自己的意見(jiàn)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是老師扮演袋鼠媽媽上市場(chǎng)買(mǎi)菜，幼兒看見(jiàn)袋鼠媽媽來(lái)了，開(kāi)心的與她打招呼，氣氛一下子活躍起來(lái)了。幼兒都知道袋鼠袋子是裝小寶寶的，今天還用袋子裝了蔬菜和水果，大家都猜測(cè)里面裝的是哪種水果和蔬菜，是不是自己喜歡吃的。幼兒在猜測(cè)的過(guò)程中，老師把相應(yīng)的卡片拿出來(lái)。接著，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《大布袋》。幼兒們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，袋鼠媽媽上街買(mǎi)菜不同別的袋子，只用自己的大口袋。幼兒在回憶的時(shí)候都說(shuō)，自己的家長(zhǎng)買(mǎi)菜用得都是塑料袋，從來(lái)不帶環(huán)保袋。有了這個(gè)對(duì)比，幼兒就知道使用環(huán)保袋的重要性，街上那些塑料袋、泡沫盒都是破壞環(huán)境的東西。他們說(shuō)下次跟家長(zhǎng)到街上去買(mǎi)菜的時(shí)候要提醒家長(zhǎng)，自己帶一個(gè)環(huán)保袋去買(mǎi)菜。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較緊湊，幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。不過(guò)由于個(gè)性的原因，我的情緒沒(méi)有跟上幼兒的節(jié)奏，對(duì)孩子的應(yīng)答不夠積極、靈活。今后我要在這些方面下功夫，讓自己真正融入孩子的世界，和孩子一樣喜、怒、哀、樂(lè)。除了做好幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者之外，更要做好參與者和支持者。