中班語言說課稿：小猴賣圈
尊敬的各位評委、老師：
大家好！我是×號選手李，來自××幼兒園。今天我說課的題目是《中班語言活動<小猴賣圈>》。下面我將從說教材、說活動目標、說重點難點、說活動準備、說教法學法、說活動過程這六方面進行闡述。
一、說教材
故事是幼兒語言教學的一種形式，通過具體的形象、有趣的情節，優美的語言吸引著幼兒，并使幼兒從中受到教育和感染。運用故事教學可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的想象力，活躍幼兒的思維。《小猴賣圈》這個故事圍繞“○”這個圖形，以售貨員小猴和顧客的交往為線索展開，通過小猴一次次猜測圓圈的意思，不斷激發孩子們探索和思考的熱情。故事里的小猴形象生動，故事的內容來源于幼兒生活，符合中班幼兒年齡的特點和興趣需求。這個活動始終以游戲的形式貫穿始終，用“猜”和“想”緊緊抓住孩子們的思維，激發孩子理解故事內容和學習講述語句的興趣，讓孩子在游戲里愉快、自然地學習。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《幼兒園教育指導綱要》在語言領域中提出： “養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力”“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力”，根據以上綱要精神，結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平及教材本身的特點，我將活動目標制定為：
1.能理解故事內容，猜出小動物要買的圈是什么，并練習描述事物。
2.引導幼兒說說生活中還有哪些圈，培養幼兒發散性思維能力。
三、說活動重點、難點
1、說活動重點：
通過引導幼兒觀察圖片，完整的傾聽故事，讓幼兒初步感知故事的大概內容。在分段聽故事中，逐步引導幼兒充分理解故事內容，猜出小動物要買的圈是什么。
接著，教師運用巧妙地語言激發幼兒的想象力，引導他們發現生活中的圈，培養幼兒發散性思維能力。
2、說活動難點：
中班幼兒喜歡用語言與同伴交流，但說完整話的習慣不好， “練習描述事物”這個目標，要求幼兒不僅要抓住事物的特點，還要用完整的語言表達準確，這對中班幼兒現有的語言水平具有一定的挑戰性，所以我把“練習描述事物”這條目標確定為教學的難點。
四、說活動準備
《綱要》中提出“幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等應有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與周圍環境之間積極的相互作用。”為了更好地服務于活動目標和完成活動內容，我做了如下準備：
1、物質準備：
①為了便于孩子理解故事，我將教材中畫冊上的故事圖片制成了幻燈片。
②為了讓每個孩子都能積極參與到游戲中，我進行了場地布置“小猴超市”。超市里商品齊全，可供幼兒自由挑選，而且這些商品是老師和幼兒共同收集的，來源于幼兒生活，易于幼兒表達。