中班語言說課稿：小猴賣圈
接下來，我引導幼兒分段理解故事內容：
播放錄音至“歡歡高興地走了”，同時“歡歡買‘○’”的幻燈片出現，并進行提問：歡歡買的“○”是什么？你是怎么知道的？誰還來學一學歡歡的話?在老師的一次次鼓勵引導下，孩子們不僅說出了歡歡買的是游泳圈，而且還會用歡歡的話說“我要用它學游泳�！�
接下來麗麗買圈圈、奇奇買圈圈兩段故事內容，我用同樣的方法進行引導，收到了很好的效果。
由于此時孩子們有了一定的傾聽經驗，而且聽的目的性更加明確，于是我我將憨憨、樂樂買“○”兩段故事內容連續播放，這樣不僅加深了難度，也節省了時間。
在這一環節中，不僅培養了幼兒良好的傾聽習慣，而且幼兒通過仔細觀察、思索更進一步理解了故事內容，語言能力得到了提升。
三、生活中還有哪些圓圈圈
“其實不光在小猴的超市里有圓圈圈，在我們的生活中，在我們的身邊也有許多的圓圈圈。”
“比如：有一種你們最愛吃、也是經常吃的小食品，它就是一個個的小圈圈，香香的、脆脆的，你們猜這是什么？”小朋友一下子就猜出是洋蔥圈，老師的例子不僅拓展了幼兒的思維，而且也為幼兒描述事物起到了一個示范作用。
接著引導幼兒說說幼兒園，小朋友的家里及一些公共場所有哪些圓圈圈。孩子們的回答達到了高潮。為了讓每個孩子都有說的機會，我給了孩子一點點自由的時間，讓幼兒和身邊的小朋友交流。正如《剛要》中指出：“幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流，幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言的發展具有特殊意義�！边@時，每個孩子都張開小嘴巴說了起來，就連在集體面前最不愛表現的小朋友也和身邊要好的朋友交流起來。
四、游戲“小猴超市”
新《剛要》中說“創造一個自由、寬松的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往�！备鶕秳傄返木裎以O計了“小猴超市”這個游戲。
“最近呀，小猴的超市又進了好多好多新貨，不僅有圓圈圈，還有許多別的東西呢。小朋友，你們想不想也到小猴的超市去購物呢？”此時，孩子們購物的熱情一下子被點燃，在這個時候給他們講解游戲規則，他們會全神貫注，“噓！我還要告訴大家一個好消息：小猴超市的東西不要錢，只要有小猴超市的購物券就行了，待會小朋友去買東西的時候，也要像故事中的小顧客一樣，不要說出東西的名稱，只要說清楚你要買的物品有什么用途或是什么樣的，小猴就會賣給你想要的東西�！�
游戲開始，配班老師戴好小猴頭飾當售貨員，老師先請3名能力較強的幼兒拿好購物券到小猴的超市購物，如：想買小汽車的幼兒會說“我想買一個有四個轱轆能到處跑的玩具�！边@既能起到示范作用，更能激發幼兒參與游戲的熱情�！皠偛胚@幾位小朋友說得特別好，小朋友去買東西的時候，也要向他們一樣，把話說清楚，說完整，還要有禮貌、有秩序�！崩蠋熀喍痰膸拙潼c評，不僅是對前幾名幼兒的肯定，也對大家提出了更具體的要求。