中班語言：我想
目標：
1.能朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌句式仿編。
2.感受人與動物和諧相處的美好情感。
準備：
動物圖片若干。
過程：
一、 觀察動物圖片，理解詩歌
1、教師：小朋友你來猜一猜今天誰來到我們這里做客了呢？教師出示一部分圖片，讓幼兒來猜一猜是哪種動物？你怎么知道是大象？
幼兒：因為有長長的大鼻子。
師：對！我們來看一看是不是大象，（出示大象圖片）。那大象的什么地方最好玩？
幼：大象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：大象的鼻子真有用。說兒歌：看見小象，我想有條長鼻子，和小象用鼻子握握手。假如你有長鼻子你想干什么？
幼：噴水澆花、搬木頭、和另一只大象握握手、給小朋友當滑梯。
2、師：小象來了以后會是誰來了呢？我們先來聽一段音樂，先聽一聽，這段音樂給你什么感受。
幼：活潑的、歡快的。
教：那你來猜一猜這段音樂里會有什么小動物來呢？
幼：活潑的小松鼠、可愛的小老鼠、蹦蹦跳跳的小兔子、活潑的小猴子……
師：總之小朋友們想到的都是一些活潑的小動物，這段音樂給我們的感覺就是這樣，那我們來看一看今天來的到底是誰？（出示小猴圖片）這是誰？小猴子給你的感覺是什么樣的啊？小猴子有一個很明顯的什么？和別的動物不一樣的？
幼：長長的尾巴。
師：小猴的尾巴可以干什么啊？幼兒回答。
師：那么，我看見小猴，我也想有條長尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。如果你有條長尾巴，你想干什么？
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
3、小朋友們，來了兩種動物了，他們身上都有和別的動物不一樣地方，很明顯的特征。結(jié)下來要請你們來聽一首謎語，猜猜看這是誰？為什么你說是梅花鹿？
幼：因為頭上有角還不能開花。
師：那我們來看一看，你們猜的對不對？那梅花鹿有什么和別人不一樣的地方？最特別的地方？
幼：是犄角。
師：看見小鹿，我想有個長犄角，和小鹿用犄角頂頂牛。
（師、幼一起模仿小鹿的犄角，做出“頂牛”的姿勢。）
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌
1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。播放錄音。
2.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做動作。
三、創(chuàng)編詩歌
師：（出示袋鼠的圖片）看到袋鼠，你想到什么呢？
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋干什么？
幼：坐進去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
師：（依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片）看到，你會想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
四、表演詩歌
1.你喜歡詩歌里的哪個想法？
2.我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。