中班語言：會動的房子

設計思路：童話故事《會動的房子》向幼兒展示了一個生動美麗的童話世界，故事以一只粗心的小松鼠將房子蓋在烏龜的背上為線索，讓孩子們感受到作品中清新的大自然畫面，激發幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。通過觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的大自然中，視覺與聽覺的結合，使幼兒理解故事中的意境，感知自然界中的各種聲響，調動幼兒的積極性。根據幼兒好奇、好問、好動、好模仿及具體形象思維占優勢的特點引導幼兒直觀的觀察，感知故事內容，并用遞進式的提問，幫助幼兒在理解故事的基礎上仿編故事，用優美生動的語言復述故事。同時，又蘊含著深刻的哲理，教育幼兒無論做什么事情都要認真，不能粗心�；顒幽繕耍�1、認知目標：理解作品故事情節以及動物形象的特點，感受其中的幽默。豐富詞匯：膩、手舞足蹈、做伴、粗心。2、能力目標：培養幼兒積極思考、主動參與的習慣和大膽想象創造的能力，體驗仿編故事的樂趣。3、情感目標：感受作品中清新的大自然畫面，從而熱愛大自然。懂得做事不粗心，養成認真觀察的好習慣。活動準備：1、《會動的房子》課件；2、操作小圖每人一份、背景圖八幅；3、錄音機、音樂�；顒舆^程：一、師幼做律動《數高樓》，引出課題。1、“剛剛我們一起數了高樓，我們小朋友是不是都住在高樓里啊？（是）那么除了高高的樓房你還見過什么樣的房子呢？（平方、別墅……）” “我們見過的這些房子都會動嗎？（不會）    它們會走來走去嗎？（不會）2、介紹故事名字激發幼兒聽故事的興趣�！敖裉煳医o小朋友們帶來了一個好聽又神奇的故事，名字就叫《會動的房子》，我們一起聽聽故事里的房子為什么會動起來。二、教師運動flash動畫講述故事，幼兒熟悉故事內容。提問并分圖演示：1、故事聽完了，現在誰來告訴我故事里小松鼠的房子為什么會動呢？（哦，原來小松鼠把房子建在了烏龜爺爺的背上）師：烏龜爺爺是怎樣說小松鼠的？（小松鼠你真粗心，理解 “粗心” ）2、小松鼠為什么要建造新房子？（住膩了樹頂上）（理解并學字“膩” ）3、小松鼠一開始找到了一個什么樣的地方建造新房子？（大石頭上）4、會動的的房子帶小松鼠都去了哪些地方？（山腳下、大海邊、大草原、大湖里）小松鼠看到了什么？聽到了什么？說了些什么？引導幼兒用故事中的語言回答教師的問題，模仿故事中出現的象聲詞“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”和“噠噠噠”如果小朋友聽得不清楚，教師可分別再講一遍。

（1）山腳下 （理解并學詞：“做伴” ） （2）大海邊（3）大草原（理解并學詞：“手舞足蹈” ）（4）大湖里（理解并學詞：“粗心” ）三、看動畫片、圖片，復述故事（師）小朋友們真棒，把故事的內容都記住了，我們來夸夸自己吧（律動：我真的很不錯。我有個提議，現在我來播放動畫片，你們來做配音演員，試著講一下這個故事怎么樣？講故事時記得要把我們剛剛學過的詞語運用上好嗎？1、看動畫幼兒集體復述2、師：誰能把故事講給大家聽？請個別（2—3名）幼兒復述。鼓勵幼兒充分運用故事中的語句進行描述。3、組織幼兒討論：“孩子們，你能向故事中的小松鼠學習嗎？為什么？”“我們從小就要養成做事認真的好習慣……�！睂τ變哼M行行為教育，教育幼兒養成認真做事的好習慣。四、仿編故事1、烏龜爺爺還帶小松鼠去了很多的地方！我們來猜猜看他們都去了哪些地方呢？小松鼠會看到或遇到些什么好看的，有趣的事？它會說些什么呢？（律動猜想）2、教師演示ppt示范仿編：一天，會動的房子來到了啟航幼兒園……3、請個別幼兒嘗試仿編，鼓勵幼兒用連貫的語句描述。4、師幼利用操作小圖自由選擇背景圖進行仿編（1）“瞧，這些都是會動的房子可能會去旅游的地方，我們一起來看看都是哪里？” 師幼逐一觀察、描述。（2）幼兒使用操作小圖自由選擇背景圖進行仿編故事，教師巡回指導�！昂�，現在我們就帶著會動的房子去它想要去的地方，講一個好聽的故事吧。小伙伴之間可以互相分享你們編的好聽的故事�！蔽濉⒔Y束部分教師小結幼兒課上表現，鼓勵幼兒將仿編的故事講給家人、伙伴聽。