中班語言：會動的房子
二、活動目標
1、引導幼兒認讀象聲詞：呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠，并用語言正確描述生活與自然的各種聲響。
2、感受理解作品的故事情節以及動物形象的特點，提高幼兒的想象與表達能力。
3、借助故事，激發孩子對大自然的熱愛。
三、活動準備
教師：漢字卡“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”、“會動的房子”；多媒體課件；
幼兒：小詞卡“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”；幼兒對大自然有初步的了解。
四、活動過程
（一）導入部分：設置疑問，激發幼兒興趣。
師：小朋友，你們見過會動的房子嗎?（幼兒猜測后表述）
師：老師就見過會動的房子，那會動的房子在哪呢？它呀就藏在一個好聽的故事里。出示詞卡：“會動的房子”。
（二）基本部分：講述故事，認讀象聲詞并理解故事
1、老師講述故事（一）：“小松鼠在樹上住膩了……在新家里睡著了。”
師提問：小松鼠在新家里睡著后發生了一件奇怪的事，你們猜猜看，會發生什么事呢？（幼兒討論后回答）
師：我們一起來看看發生了什么事？（放課件圖片一）
師：“小松鼠聽到了什么聲音？它來到了什么地方？（隨幼兒的回答出示相應的象聲詞卡“呼呼呼”，并引導幼兒認讀）
2、老師繼續講述故事（二）
師提問：第二天，小松鼠又聽到一種好聽的聲音，是什么聲音呢？（放課件圖片二）老師根據幼兒回答出示“嘩嘩嘩”的詞卡，引導幼兒認讀。
3、老師簡單總結后請幼兒猜測：第三天，小松鼠又會來到哪兒？（幼兒自由想象后講述）（放課件圖片三）老師隨幼兒回答出示“噠噠噠”的詞卡，引導幼兒認讀。
師繼續講述：可是第四天，又發生了一件怪事，小松鼠的房子到了大湖里……
師問：“小松鼠會淹死嗎？”幼兒自由發表意見。
4、借助板書理解小松鼠去的地方，認讀相應的認讀詞卡
師：故事聽完了，小松鼠的房子到了哪些地方？（隨幼兒回答出示相應“山腳下、大海邊、草原上、大湖里”這些已認識的字卡）
在山腳下、大海邊、草原上，小松鼠分別聽到了怎么樣的聲音？（幼兒說出象聲詞：“呼呼呼”、“嘩嘩嘩”、“噠噠噠”）
5、游戲：看誰舉得對
師出示相應的地方（大海邊、山腳下等），幼兒舉出在相應地方聽到的象聲詞（呼呼呼、嘩嘩嘩、噠噠噠）
6、操作課件“會動的房子”，完整地欣賞、理解故事。
（1）小松鼠的房子為什么會動呢?
（2）會動的房子到底是什么？
（3）小松鼠跟著會動的房子（小烏龜）走了那些地方，聽到了哪些聲音？（再次鞏固象聲詞的認讀，并嘗試用語言正確描述對話）
（4）你喜歡小松鼠和小烏龜嗎？為什么？
（5）師總結：小松鼠跟著小烏龜走了許多地方，聽到了許多聲音，看到了很多美麗的景色，我們一起跟著小松鼠和小烏龜到這些地方玩一玩。
7、再次聽看課件故事，鞏固詞卡認讀與故事理解。（要求：在聽到象聲詞的地方舉相應的小詞卡）
（三）結束部分：拓展想象，激起繼續認讀的興趣
小烏龜還會帶小松鼠到什么地方去？它們還會聽到什么聲音？（
隨幼兒的講述，在黑板上寫上相應的象聲詞）
結束：剛才小朋友又想到了很多象聲詞，我們也來認一認，讀一讀，下了課來試試把它編進故事里，好嗎？
五、設計說明