語言活動《小兔開鋪子》
活動名稱：
活動由來 ： 對于中班幼兒來說，正確使用量詞及完整表述存在著一定的難度。在集體教學中大部分幼兒還能在教師的指導下正確運用，但是我發現在生活中和自由游戲中，幼兒仍然會將量詞混用或亂用。因此，我想通過情景劇及游戲的方式讓幼兒熟練掌握并鞏固量詞的使用。
活動目標：
1、初步學會朗誦兒歌，并能以游戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞，并在游戲中學習接觸新的量詞，練習完整講述。
教學重點：會朗誦兒歌，掌握兒歌中的一些量詞。
教學難點：在游戲中學習新的量詞，練習完整講述。
活動準備：售貨廳（兒歌中所需的用品及其它一些新物品）小兔頭飾1個，猴子頭飾5個。
活動過程：
一、開始部分;情景表演，幼兒熟悉兒歌內容。
旁白：小朋友們，我要告訴你們一個好消息：小兔新開的鋪子開張啦！
小兔：小朋友們好。我是小兔子，今天新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。
師：“哇！小兔家開了鋪子，蔡老師帶領大家去看看，好不好？”
教師分別向幼兒介紹鋪子里的物品：襪子，瓶子，桌子，椅子，帽子，（指導幼兒學習使用量詞：雙、個、張、把、頂）
師：“這里的東西可真多啊！”（突然來了五只小猴子）
猴一：小兔，我要買五頂帽子。 “啊？你要買什么？我沒聽清楚。”
師：“小朋友們，小猴要買什么？你們告訴小兔吧！”（幼兒齊回答：五頂帽子）
猴二：小兔，我要買四個瓶子。 猴三：小兔，我要買一張桌子。
猴四：小兔，我要買三雙襪子。 猴五：小兔，我要買兩把椅子。（對話如猴一部分）
小兔：我的東西全部賣完了，明天再來開鋪子吧！
二、引出兒歌。
1.隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，幼兒欣賞第一遍兒歌。
師：是誰把剛才的事編成了這么好聽的兒歌？我請小朋友們再仔細的聽一遍。
2.幼兒欣賞兒歌第二遍。
3.理解兒歌內容：
（1）是誰在森林里開了一家鋪子？（2）鋪子里都有哪些物品？（要求幼兒正確運用量詞）
（3）東西被誰買完了，小兔子怎么說的？它的心情怎樣？
三、幼兒學習朗誦兒歌。
1.放慢速度，幼兒跟老師一起念兒歌。
2.提示要求：會念的小朋友大點聲，不會的小朋友輕聲跟念。
四、游戲。
1.引出游戲
師：“小兔的鋪子又要開了，那你們想不想到它的鋪子買東西呀？如果你能像剛才那群小猴子一樣，說清楚你要買什么，你就一定能買到你想要的東西。”
2.教師指導幼兒游戲。
引導幼兒用：“小兔，你好！我要買”的句式，并能正確運用量詞來參加活動。過程中如果幼兒不能正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
注：游戲時，幼兒先買一遍兒歌中的物品，然后出示一些新物品，引導幼兒練習完整表述，接觸新的量詞。
3.東西全賣完了，小兔說：“我的東西賣完了，歡迎大家明天再來！”
五：游戲結束，教師總結。
師：“今天真是高興的一天啊！小朋友們都買到了自己喜歡的物品，那我們明天再來光臨它的鋪子吧！”
教學反思：
1.環節安排層層遞進。
本節活動以“小兔子開鋪子”為主線，每個環節都是為下一個環節作鋪墊，環環相扣，循序漸進。活動中的第一個環節是小兔開鋪子，老師帶領小朋友們去鋪子里看看都有些什么？——認識物品；第二步是小猴子來鋪子里買東西，通過五只小猴子買東西，既教會了幼兒怎樣去跟售貨員買東西（該怎樣說話），同時又學習了使用量詞，為下一步學習兒歌做好了鋪墊。。在幼兒進行買賣游戲環節中，我設計了兩次買賣活動（兒歌中的物品和后面的新物品），每一次的難易程度是不一樣的，這樣由易到難的環節設計，既吸引幼兒積極參與，又使幼兒覺得有挑戰、有收獲。