中班語(yǔ)言《彎彎樂(lè)園》
三、我們?cè)O(shè)計(jì)“彎彎樂(lè)園”
（一）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你們拿上繩子，自己設(shè)計(jì)一個(gè)彎，這個(gè)彎可以是你最喜歡的彎，也可以是你在其它地方看到的彎，但是最好是設(shè)計(jì)一個(gè)與眾不同彎。
（二）幼兒設(shè)計(jì)彎，教師巡回，提醒能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的彎。（設(shè)計(jì)過(guò)程中播放背景音樂(lè)）
（三）互相走走自己設(shè)計(jì)的彎。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言跟好朋友描述你設(shè)計(jì)的彎。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在幼兒設(shè)計(jì)的過(guò)程中，讓能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)跟別人不一樣的，能力弱的要求低一點(diǎn)，設(shè)計(jì)自己看過(guò)的，讓每個(gè)幼兒都得到了發(fā)展。幼兒的興趣也很高。）
四、活動(dòng)延伸：用身體變彎
師：小朋友們今天我們不但知道了彎，會(huì)說(shuō)彎，還能自己設(shè)計(jì)彎。
現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，我們的身體能變彎嗎？讓我們一起來(lái)超 級(jí)變變變，變出漂亮的彎。
活動(dòng)反思：
《彎彎樂(lè)園》活動(dòng)是讓幼兒辨別不同的彎，并對(duì)這些彎用描述性的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)一說(shuō)。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先讓幼兒先走走彎，又通過(guò)多媒體課件講述故事，讓幼兒有興趣地認(rèn)識(shí)了不同的彎，最后用繩子設(shè)計(jì)彎，讓幼兒和好朋友交流設(shè)計(jì)的彎并互相走走彎。最后在延伸環(huán)節(jié)讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個(gè)過(guò)程中，我一直以引導(dǎo)者和支持者的身份參與其中，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，自己去創(chuàng)新。在最后的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是幼兒最感興趣的，也是玩得最開(kāi)心的。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)在這里得到了提升。活動(dòng)中的幾個(gè)亮點(diǎn)如下：
一、情景化教學(xué)貫穿始終。一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了走走“彎彎樂(lè)園”，接著聽(tīng)故事，再走彎彎樂(lè)園、最后一起設(shè)計(jì)彎彎樂(lè)園，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使幼兒始終在游戲中學(xué)習(xí)。
二、環(huán)節(jié)清晰，動(dòng)靜交替。設(shè)計(jì)的四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，動(dòng)靜交替，使幼兒在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間里得到發(fā)展。
活動(dòng)也有不足之處：
1、教師給予每個(gè)幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)還不夠。
2、教師對(duì)于幼兒興趣的撲捉還不夠敏銳。