奇妙的傘（精選2篇）
奇妙的傘 篇1
活動目標(biāo)：
1、 根據(jù)故事的內(nèi)容進行推理,想象故事中圖片所表示的意思.，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的想法。
2、 引導(dǎo)幼兒想象并用語言表達(dá)，認(rèn)識傘的功用。
活動準(zhǔn)備：
1、 故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、 螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。
活動過程：
一、講述故事
師：小朋友，今天老師給你們講一個故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。（出示第一幅圖）
我們也來比劃一下，猜猜看是什么？要順著數(shù)字來連。
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�。ǔ鍪镜谝粋�仆人的圖片）
原來仆人拿的是什么？可是公主看了蘑菇卻搖搖頭，又畫了一幅畫。（出示第二幅圖）
我們也來用手比劃一下，看看公主畫的是什么？
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�。ǔ鍪镜诙䝼�仆人的圖片）
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖，公主看了棒棒糖，嘆了口氣，咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
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我們再來用手比劃一下，猜猜看公主畫的是什么？
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這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來，氣得臉都紅了。她掏出一支筆，仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
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我們再來比劃一下，猜猜公主畫了什么？
（幼兒回答）
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這次，瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了，仆人也笑了。
提問：梳著兩根辮子的仆人為什么會拿蘑菇呢？蘑菇什么地方像傘？
穿紅裙子的仆人為什么會拿棒棒糖呢？棒棒糖什么地方像傘？
胖仆人為什么會砍小松樹呢？小松樹什么地方也像傘呢？
二、講述傘的用途
師：（出示準(zhǔn)備好的傘）問：“公主用傘來干什么？”
�。ń處煋伍_一把傘）---（把傘倒掛在手上）
師：傘除了可以撐外，還可以做什么？
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師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊！
奇妙的傘 篇2
活動由來：
一天由于下雨，室內(nèi)撐起了幾把老師和小朋友來園時打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對此議論紛紛，產(chǎn)生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動。
活動目標(biāo) 問題板塊 主題壁報 區(qū)域活動相關(guān)內(nèi)容 家園合作 資源利用 1、初步了解傘的質(zhì)地及其防水性。 2、了解傘的功能，給人類帶來的益處。 3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。 4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。 幼兒： 1、是所有的傘都能擋雨嗎？ 2、布能做傘嗎？ 3、降落傘有什么用？ 教師： 1、為什么傘面的材料會不一樣？什么材料不怕水？ 2、傘對人類有什么幫助？ 3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。 1、傘的世界：粘貼師生、家長共同搜集來的傘的圖片及實物。 2、師生共同設(shè)計的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。 3、傘的遐想。 圖書區(qū)： 1、提供傘的圖書和圖片。 2、與傘有關(guān)的故事、兒歌。 科學(xué)區(qū)： 1、投放實物傘，引導(dǎo)幼兒過程傘的結(jié)構(gòu)。 2、提供自制降落傘。 3、提供花布、綢子、 牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。 美工區(qū)： 制作降落傘的材料 1、在家長園地向家長介紹主題內(nèi)容，協(xié)助幼兒搜集相關(guān)材料。 2、請家長參與義工活動。 3、請家長在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。 1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。 2、請家長志愿者參與活動，協(xié)助幼兒共同制作玩具。 3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
活動一：傘是我的好幫手 活動目標(biāo)：1、 解傘的功能，給人類帶來的益處。2、 能較清楚地表達(dá)。活動形式：集體活動相結(jié)合活動準(zhǔn)備：照片、錄象帶 活動目標(biāo)：1、 利用收集來的資料，查看自己想了解的問題。2、 初步了解傘的質(zhì)地及其防水性。3、 激發(fā)幼兒勇于動手嘗試的科學(xué)學(xué)習(xí)精神�；顒有问剑杭w與小組游戲相結(jié)合活動準(zhǔn)備：師生共同搜集的圖書、圖片、幼兒設(shè)想的各種做傘的材料（塑料布、布、牛皮紙、糖紙、防雨布等。
設(shè)計意圖 師幼互動 教育反思 幼兒從帶來的各式各樣的雨傘中發(fā)現(xiàn)傘的材料有所不同，有的是兩面都有顏色，而且顏色不一樣；有的只有一面有顏色；還有的傘面是塑料的、布的等，幼兒對此很感興趣。經(jīng)常有幼兒問：“這種傘能擋雨嗎？”“這是什么傘？”等。 1、幼兒分組欣賞師生共同搜集來的圖書和實物。 重點：引導(dǎo)幼兒觀察傘面。 2、在小組中，教師引導(dǎo)幼兒討論傘面的材料。 3、探索哪種材料能防水。 1）介紹自己準(zhǔn)備的材料。 2）幼兒用自己準(zhǔn)備的材料去嘗試，并進行簡單記錄。 重點：提醒幼兒及時記錄操作結(jié)果。 4、師生共同小結(jié)哪些材料能防水，更適合做雨傘。（向幼兒簡單滲透隨著科學(xué)的進步，過去的塑料傘已被取代。） 教師根據(jù)幼兒的疑問，沒有將答案直接告訴幼兒，而是引導(dǎo)幼兒自己從資料中以及自己的操作過程中，獲取所知。幼兒參與的積極性很高，教師為幼兒提供了充分的探索空間，使幼兒從中體驗到通過自己的努力獲取知識的樂趣。
活動三：會飛的傘 活動目標(biāo)：1、 嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡單方法。2、 愿意與同伴分享制作樂趣�；顒有问剑盒〗M活動活動準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備各種材料，如：線、布、紙、綢子、透明膠條、雙面膠、垂掛物，家長義工。
設(shè)計意圖 師幼互動 教育反思 根據(jù)幼兒對傘的了解，我們在戶外材料中投放了降落傘，吸引了幼兒的注意。幼兒有較強的制作愿望。 1、向幼兒介紹活動任務(wù)：制作降落傘。 2、介紹材料及可為幼兒提供幫助的人。 1）請幼兒自選材料進行制作，鼓勵幼兒選擇不同的材料。 2）介紹活動中遇到困難時，可為幼兒提供幫助的人。 3、幼兒開展制作活動。 1）重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)降落傘的四根線要一樣長。 2）觀察幼兒制作情況，及時給幼兒以必要的幫助，鼓勵獨立完成的幼兒。 4、作品展示。 請幼兒相互交流降落傘的制作方法。 5、組織幼兒到戶外玩降落傘。 比一比誰的降落傘能平衡的降落。 幼兒參與的積極性較高，能夠選擇不同的材料進行制作。在遇到困難時，知道向他人求助。在活動中，家長義工發(fā)揮了很大作用。 但由于在制作降落傘的四條線長短及粘貼位置存在出處，影響了降落速度與平衡，還需教師重點指導(dǎo)。
思維接力棒：小朋友們在大自然中，你們還見到過什么東西長的像傘一樣，他們身上一定也有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>