中班語言：最奇妙的蛋（通用2篇）

中班語言：最奇妙的蛋 篇1

　　一　活動目標：

　　欣賞離奇的童話故事情節，拓展想象空間，對蛋的種類有探索的欲望.

　　二　活動準備：

　　該童話的錄音磁帶一盒　　母雞　雞蛋　國王等桌面教具一套　實物蛋若干

　　三　活動過程：

　　1　欣賞童話故事，理解故事情節.

　　（1）教師先出示實物蛋，激發幼兒活動的興趣.

　　（2）教師有表情地講述故事一遍，讓幼兒欣賞童話故事，思考：

　　故事叫什么名字？

　　故事里有誰？

　　故事里發生了什么事？

　　3結合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節的理解，思考：三只母雞下的蛋有什么不一樣？　

　　4欣賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動作表達自己的理解.

　　二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事.

　　1小組自由討論，想象＂蛋＂的奇遇記.

　　2集體續編童話故事.

　　三組織幼兒討論：有幾種動物會下蛋？（雞　鴨　鵝　鳥類　蛇　等）它們下的蛋有什么不一樣？（引導幼兒從顏色　形狀　大小等方面加以比較）

　　四活動延伸：根據不同動物下的蛋繼續續編童話故事，講給客人　老師或爸爸媽媽聽.

中班語言：最奇妙的蛋 篇2

　　設計意圖

　　兒童繪本是兒童文學的一環，它的主要閱讀對像是學齡前后的幼兒。圖像是幼兒重要的閱讀工具，也是繪本最重要的組成部份。繪本的圖像除了要貼近兒童的世界，也必須重視美感呈現。好的繪本，每張圖像都會說話，圖與圖之間呈現獨特的敘事關系，兒童得以由直覺進入繪本的世界，自然流暢地聽故事。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現在很多細節里：可愛的國王地標、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。

　　活動目標

　　1.能仔細觀察畫面，認識“三只母雞”、“三個雞蛋”的獨特性。

　　2.在認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

　　重點難點

　　認識母雞與雞蛋的獨特性及其關系中，明白“每個人都有自己的特別之處，也會有不同的想法與行動。

　　活動準備

　　1.物質準備：課件 PPT，繪本電子書。

　　2.經驗準備：孩子認識一些常見蛋，能根據事物特點進行簡單的評價。

　　活動過程

　　一、導入：出示各種蛋，設疑激趣，引發想象

　　過渡：今天老師給小朋友們帶來了一本書《最奇妙的`蛋》，我們一起來讀讀這本書吧！

　　二、集體閱讀，根據圖片，仔細觀察，理解故事內容。

　　1、出示封面，進行理解閱讀。重點閱讀名字、圖片。

　　2、出示“三只母雞比漂亮”的三幅頁面，啟發幼兒：三只母雞都覺得自己是世界上最漂亮的，請你們仔細觀察，想一想：為什么它們覺得自己是最漂亮的呢？你是怎么知道的？它們比的是身體的哪個部位？這樣能比出輸贏嗎？

　　幼兒對比觀察三幅畫面，大膽分享自己的發現，并對“母雞比漂亮”做簡單評價。

　　小結：“小朋友們觀察得真仔細，能根據母雞眼睛注視的地方發現母雞認為自己最漂亮的部位：圓圓的羽毛最漂亮，琪琪的腿最漂亮，毛毛的雞冠最漂亮。我們還發現，他們比漂亮的身體部位不同，是比不出輸贏的。他們都有與別人不一樣的漂亮的地方，都是特別的。”

　　三、 自主閱讀，理解故事

　　（1）自主閱讀，理解故事：誰生的蛋最奇妙

　　——那最后誰會取得勝利，成為公主呢？小朋友自己看看這本書，找找答案，好嗎？ 提出閱讀要求：請小朋友們從頭開始閱讀，要一頁一頁的仔細觀察喲！

　　——小朋友們，最后誰取得了勝利，成為了公主呀？為什么？

　　小結：三個蛋都有自己特別的地方，圓圓生的蛋像大理石那樣光滑，琪琪生的蛋特別大，毛毛生的蛋是個方方正正的彩色的蛋。因為三只母雞都是特別的，所以它們也想生出與眾不同的蛋。

　　4.完整閱讀，整合經驗

　　師幼共同閱讀繪本，完整理解故事內容。

　　5.拓展延伸

　　（1）美術活動：通過繪畫、手工制作等方式，讓孩子設計更多更奇妙的“蛋”。

　　（2）自制圖書：美術作品完成后，鼓勵他們自由表達，教師記錄文字，裝訂成自制書，投放到語言區，進行閱讀。

　　活動總結

　　在活動中，幼兒積極性很高，對于繪本有很濃厚的興趣，能自主進行閱讀，尋找答案，但是在閱讀的過程中，幼兒的坐姿需要提醒，閱讀習慣還需要提高，可在

　　下次活動加強指導。