這是我
音樂：歌曲：小手拍拍
數學活動：五官四肢配對
音樂游戲：碰一碰
智力游戲：猜猜我是誰
娛樂活動：我的玩具大家玩
日常活動：我的東西
勞動：我的小手真能干--抹椅子
智力活動：擺五官
《我的個人檔案》活動設計
我的小手（個人檔案）-印小手
我的小腳（個人檔案）-印小腳
我的小嘴（個人檔案）-印小嘴
我的相貌（個人檔案）-貼相片
我的性別
我的屬相
我喜歡的顏色“這是我”主題教育相關活動設計
科常：可愛的小臉
目標：1、在感知活動中，發現五官，知道各感官的名稱，觀察其相對位置和外形特征。初步了解保護五官的一般常識。
2、能 用語言表達自己的觀察結果。
3、對觀察活動有興趣，能在老師的引導下個觀察。
準備：人手一面小鏡子。
過程：1、出示小鏡子，引起幼兒觀察的興趣。
2、引導幼兒觀察五官的外形及位置
3、與幼兒討論五官的用途和保護方法。
效果：幼兒對五官名稱的認識很清楚，但對其位置卻說不準
確，可以通過游戲的形式讓幼兒擺擺弄弄，鞏固對其
位置的認識。
日常活動：我的東西
目標：1、知道自己的東西的擺放位置，鞏固認知標記圖。
2、知道要按標記使用自己的東西。
準備：幼兒的標記齊全，物品擺放到位。
過程：1、以“小動物找朋友”的游戲，幫助幼兒鞏固認識自
己的標記。
2、幼兒在周圍環境中找標記（教室、寢室等）
3、組織幼兒討論標記的作用，教育幼兒按標記使用自己的東西。
效果：幼兒對標記的認識比較清楚，可以在以后的活動中進一步讓幼兒明確標記與自己的關系。