微笑
目標(biāo)
1.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂。
準(zhǔn)備
1.掛圖，故事磁帶。
2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
3.空白的圓形卡片，油畫棒等。
過程
1.看表情圖。
——教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事。
——引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
——讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段。
——出示掛圖，欣賞故事第一段。為什么小蝸牛很著急?
——小鳥、大象、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
——小蝸牛能為朋友做些什么呢?
——鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想像并講述。
3.完整欣賞故事。
——請幼兒邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?
——為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?
——它是怎樣把微笑送給大家的?
——朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
——大家為什么認為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志。
——幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
——啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒。
建議
1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動中進行。
附：微笑
森林里的動物們都是好朋友。小鳥為朋友唱歌，大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信……小蝸牛很著急，他只能在地上，慢慢地爬，別的什么也干不了。
小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對呀，我可以對朋友們微笑。”小蝸牛又一想，“可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?”
小蝸牛想出了好辦法。第二天，他把很多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的朋友們。朋友們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。”(李想/文)