新鄰居（精選5篇）
新鄰居 篇1
目標
1.體驗手部動作與影子之間的關系。
2.萌發對手影游戲的興趣。
準備
1.已有做手影游戲的經驗。
2.掛圖。
3.臺燈若干。
4.故事磁帶。
過程
1.它們是誰。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么?新房子中為什么總會出現黑影?它們到底是誰?
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。
——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。
建議
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.在語言區中，幼兒交流自己學玩游戲的經驗并編講手影故事。
3.注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
附：新鄰居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。
喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇!不好了，窗戶的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔!快跑呀，小羊!你們屋里有大狼!”
那屋子的門忽然打開，小猴笑嘻嘻地出來了。他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會變頭牛。真有趣!
新鄰居們天天表演手影游戲。 (根據王曉明同名故事改編)
新鄰居 篇2
一、 活動目標：1. 體驗手部動作與影子之間的關系。2. 萌發對手影游戲的興趣。二、 活動準備：1. 已有做手影游戲的經驗。2. 臺燈若干。三、 活動過程：1. 它們是誰。——掛圖或幼兒活動材料�！變河^察掛圖，自由交流。——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么？新房子中為什么總會出現黑影？它們到底是誰？2. 誰是新鄰居。——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。——哪些小動物成了新鄰居？——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？——新房子里住的究竟是誰？3. 手影像什么�！蜷_臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。四、 活動建議：1. 鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。2. 注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
故事 新 鄰 居小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲�！毙游飩兌紝W起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。
新鄰居 篇3
活動目標：1、理解故事內容，體驗手部動作與影子之間的關系。 2、萌發對手影游戲的興趣。 活動準備：已有做手影游戲的經驗，掛圖，手電筒等 活動過程：一、它們是誰，引起興趣 1、教師出示掛圖，幼兒觀察并自由交流。 師：今天，老師帶來了一個非常好玩的故事，我們先一起來看看，好嗎？ 如果有什么不懂的地方可以和邊上的同伴相互交流一下，然后再提出來。 2、師根據幼兒的熱點話題設疑。 師：你看到了什么？ 新房子中為什么總會出現黑影？ 它們到底是誰？ 二、誰是新鄰居，理解故事內容 1、幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。 師：那么你們想不想知道它們到底是誰呢，讓我們一起來聽聽好聽的故事吧。2、提問，理解故事內容 師：哪些小動物成了新鄰居？ 房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？ 新房子里住的究竟是誰？ 三、手影像什么，體驗手部動作與影子之間的關系 1、師表演手影游戲供幼兒欣賞。 師：老師今天也特地從小猴那里拿來了一些玩手影的工具，老師先表演一下，你們猜一猜手影像什么。（師打開手電筒，表演手影游戲，并引導幼兒說說手影像什么） 2、幼兒自由結伴玩手影游戲。 師：現在，我們一起來玩玩好玩的手影游戲吧。（幼兒自由玩手影游戲，也可到太陽底下進行。） ——如果沒有太陽的話，我就發給每組小朋友一個手電筒，讓他們一個小朋友表演手影，另外的小朋友猜一猜他表演的是什么。 附故事： 小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲�！� 小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。 設計說明： 這個活動的生成是從孩子們生活當中而來的，為了滿足他們對手影游戲的探索欲望，特設計了這樣一個活動，讓孩子們體驗手部動作與影子之間的關系。
總體評價：語言活動中語言清晰自然，教態親切，具有親和力。故事和提問都有條理化。但是角色特點沒有體現，肢體輔助手段較少。問題強調不夠突顯。出去活動時候要求沒有強調。手影示范要具有層次性，先背對太陽再找手的位置�？梢越ㄗh個別輔導，以小群體方式，或者鼓勵幼兒互相幫助，既解決了能力強幼兒提前完成后的紀律管束問題，又能幫助其他小朋友完成，增進彼此交流。發揮部分帶動整體效果。
新鄰居 篇4
活動目標：
1、嘗試在兩個小動物之間接通路徑，了解不同的路徑組合。
2、通過操作卡片，與同伴合作安排不同的路徑。
3、在合作時聽取同伴意見，協商解決實際問題。
活動準備：路徑卡片若干
活動流程：
1、 情景引入：
——教師出示兩本最喜歡看幼兒畫報圖畫書：問你們平時最喜歡看幼兒畫報的那一個版面？（迷宮）
——出示兩個孩子熟悉的迷宮圖讓孩子描述怎樣走迷宮？
教師小結：迷宮的路徑很復雜，進去之后很難出來，有的時候還有一些機關，一般情況下只有一個路徑可以到達，而且迷宮都有一個起點和終點。
2、出示操作路徑圖卡，個別幼兒示范連接兩地、三地之間的路徑。
--- 路徑一：起點和終點。教師擺放一個起點和終點讓幼兒想辦法把路徑連起來。
---- 路徑二：連接三地之間的路徑
3、幼兒操作路徑圖卡，連接三地之間的路徑。
---- 分組練習，每4人一組并討論完成練習操作。
---- 分角色來讓幼兒走一走，試一試�？茨懿荒芡ǖ絻蓚�朋友的家。
4、操作幼兒用書，并完成練習。
活動反思：
活動前孩子都有走迷宮的經驗，對于走平面迷宮我班的孩子已沒有什么難度，這個活動區別于迷宮的就是它連接的地點很多，而不是單一的起點和終點，就是說這個活動中難度就是連接的地點越多，難度就越大。
這個活動對于我班的孩子還是有挑戰性的，孩子探索的興趣還是挺濃的，孩子經過多次的嘗試基本上都能完成操作練習。不過在實踐操作練習的這個過程中，如果教師能引導孩子探索如何用最少的路徑圖板將固定的另一方連起來，多提供一些動物圖卡給孩子進行情景演示，提醒孩子可以連接多幾個地點，這樣能進一步拓展孩子的思維，讓孩子解決實際生活中的問題，如怎樣走最近等�；顒雍竽芨⒆右黄鹦〗Y，讓孩子說說自己是怎樣連接的？如看圖卡的接口有幾個？引導孩子用什么快捷的方法連接，這樣給孩子的學習有一個提升的過程，同時也無形引導孩子怎樣總結經驗。
新鄰居 篇5
一、活動目標：
1.體驗手部動作與影子之間的關系。
2.萌發對手影游戲的興趣。
二、活動準備：
1.已有做手影游戲的經驗。
2.臺燈若干。
三、活動過程：
1.它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據幼兒的熱點話題設疑：你看到了什么？新房子中為什么總會出現黑影？它們到底是誰？
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居？
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
——新房子里住的究竟是誰？
3.手影像什么。
——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說說手影像什么。
——幼兒自由結伴玩手影游戲，感受手部動作與影子之間的關系。
四、活動建議：
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.注意安全使用臺燈，如有條件，可采用戶外的自然光線。
[附]故事
新鄰居
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。
喔，那個黑影是小羊。原來，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔。原來，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門忽然開了，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲。”
小動物們都學起了手影游戲，一會兒變小狗，一會兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。