快樂島（精選8篇）

快樂島 篇1

　　目標

　　1.能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　2.能與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

　　準備

　　1.廢報紙每兩人一張。

　　2.小海龜頭飾若干。

　　3.一段適合表現小海龜的樂曲。

　　過程

　　1.為運動做準備。

　　——帶領幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

　　——幼兒戴上小海龜頭飾，扮演小海龜在音樂伴奏下，自由做小烏龜爬行、游泳等動作。

　　——帶領幼兒進行熱身游戲：朋友多，力量大。教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳(走跑)。當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結伴手拉手，可以兩只海龜拉手，也可以三只海龜拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　——引導幼兒感受“朋友多力量大”。

　　2.游戲“快樂島”。

　　——請兩個幼兒組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。

　　——教師將舊報紙比作大海里的快樂島。音樂響起，海龜圍著“快樂島”游水。音樂停下時，兩只海龜同時站在“快樂島”上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

　　——引導幼兒將報紙對折，縮小報紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

　　——每次游戲后都將報紙對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

　　3.放松運動。

　　——聽音樂坐在報紙上，想像自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　——收拾好報紙。

　　建議

　　1.學習找朋友，學會合作是進行這一體育游戲的前提，該游戲能使幼兒真切地感受到只有與朋友合作才能完成任務。

　　2.隨著游戲的開展，幼兒需將報紙不斷對折，以縮小站立面積。這既使游戲充滿了挑戰性，又增加了趣味性。

快樂島 篇2

　　快樂島

　　目標：1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。               2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。             準備：廢報紙每兩人一張；一段適合表現小海龜的樂曲。               過程：一、熱身游戲             1、  小海龜長得是什么樣的？它有什么本領？             學念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。             2、  在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。             3、  游戲：朋友多，力量大             教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。             二、快樂島             1、  兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。             2、 

　　教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。             3、  引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。             三、放松運動             1、  幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。             收拾好報紙，整隊回活動室。

快樂島 篇3

　　設計意圖：隨著教學改革的不斷深入和計算機技術的飛躍發展，多媒體技術作為一種全新的先進教學手段，已經深入到教育的每個角落。多媒體技術可以綜合表現文字、圖形、圖像、音頻、視頻和動畫等多媒體信息，能為我們的體育教學提供新穎的環境和工具，它的引入為體育教學注入了新的活力。但要充分發揮多媒體技術的優勢，必須對體育教學運用多媒體技術的現狀，作一切合實際的分析，才能抓住問題的癥結，提出解決問題的思路與對策。計算機多媒體教學，是幼兒園體育教學中一種嶄新的教學模式，是輔助教學的一種手段。《快樂島》這節課正是運用了多媒體的這一特點，經過精心的設計安排，在活動的不同環節設計了不同的音樂在其中，通過幼兒對音樂的天然感知力，激發了幼兒在活動中的激情，使幼兒在整個活動中愉快的進行活動，達到了很好的效果。

　　活動目標： 　　

　　1、使幼兒能積極愉快地參與活動，動腦筋想辦法。　　

　　2、引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。　　

　　3、引導幼兒與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。　　

　　活動準備： 　　

　　1、廢報紙每兩人一張，泡沫墊若干　　

　　2、小海龜頭飾若干，海龜媽媽、鯊魚頭飾各一 　　

　　3、適合小海龜表演的音樂：《浪花一朵朵》（截取）、《踏浪》（截取）、大海潮聲（截取）。　　

　　4、相關知識經驗：幼兒對海龜、小島、大海漲潮，以及潮水聲音的變化有了一定了解。　　

　　活動重點： 　　

　　使幼兒能夠積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法，能與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。　　

　　活動難點： 　　

　　使幼兒能與同伴一起站在面積較小的報紙上，保持身體的平衡。 　　

　　活動過程： 　　

　　（一）入操場：　　

　　教師和幼兒分別戴上龜媽媽和小海龜的頭飾，音樂《浪花一朵朵》開頭部分響起，在音樂聲中，龜媽媽帶著小海龜高興地來到“沙灘上”（來到操場上）。　　

　　（二）為運動做準備。 　　

　　1、龜媽媽：小海龜，你們的背上有個硬硬的東西，是什么啊？　　

　　小海龜1：是烏龜殼，我們能把頭縮進去。　　

　　小海龜2：也是我們的房子，能在里面睡覺。　　

　　（孩子們邊說邊做縮頭和睡覺的樣子）　　

　　龜媽媽：你們餓了怎么辦？　　

　　小海龜：把頭從殼里伸出來，到海里找東西吃。　　

　　2、熱身：　　

　　①教師帶領幼兒念兒歌熱身：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。 　　

　　②音樂《浪花一朵朵》又一次響起，龜媽媽：小海龜，咱們去游泳吧，好不好？　　

　　小海龜：好！　　

　　（在音樂伴奏下，幼兒自由做小海龜在沙灘上爬行、撿貝殼，爬到海中游泳等動作，充分熱身。）　　

　　（老師摘下海龜媽媽的頭飾） 　　

　　3、熱身游戲：大鯊魚和小海龜  感受朋友多，力量大。　　

　　老師：有一只淘氣的小海龜自己跑到遠處玩（有一名幼兒很會意地上來配合），誰知遇到了大鯊魚（老師邊說邊戴上大鯊魚的頭飾），大鯊魚惡狠狠地說：“我要吃掉小海龜！”這只聰明的小海龜急中生智，馬上去找好朋友（這個孩子很快跑到小海龜中去，和其中一只小海龜拉住手）大鯊魚一看：“哎呦，這么多小海龜！我可惹不起！”只好餓著肚子游走了（摘下鯊魚頭飾）。      　　

　　（邊講邊示范，讓孩子們對大鯊魚和小海龜的玩法有了初步的印象，為下面熱身游戲的進行做鋪墊）　　

　　引導幼兒感受“朋友多，力量大”。　　

　　老師：這只聰明的小海龜是怎么得救的？　　

　　幼兒：和好朋友拉手！　　

　　老師：為什么和好朋友一拉手，鯊魚就跑了呢？　　

　　幼兒1：大鯊魚一看，那么多小海龜，它害怕了。　　

　　幼兒2：小海龜多，鯊魚少，鯊魚自己斗不過它們。　　

　　老師：有困難了，去找好朋友幫忙，朋友多了，力量就（教師握拳做一個代表力量的手勢）（孩子說“大”）……　　

　　幼兒：朋友多，力量就大！　　

　　老師：對！朋友多，力量大！那你們以后遇到大鯊魚還怕嗎？　　

　　幼兒1：不怕了，找好朋友幫助。　　

　　幼兒2：和好朋友拉住手！　　

　　這時，有一只小海龜喊道：“今天天氣可真好，咱們一起去海里玩吧！”（配課老師扮演） 　　

　　（所有的小海龜都出來游玩了）　　

　　放大海的音樂，一起玩“大鯊魚和小海龜”的游戲，感受朋友多，力量大（老師扮演大鯊魚）　　

　　（三）游戲“快樂島”。 　　

　　老師：小海龜玩累了，回到家里休息（幼兒回座位），聽龜媽媽講故事（借孩子回座位的時間將頭飾換成海龜媽媽，配課教師幫助放置充當小島的報紙）：有一只喜歡探險的小海龜，在大海中發現了一個小島，島上有花有草，又能曬太陽，真好！于是，就找來好朋友一起玩……　　

　　（突發環節：本想通過講故事、表演，讓孩子們了解快樂島以及游戲的玩法，沒想到我一邊講著故事，孩子聽著講述，陸陸續續都爬到了“小島上”，每個“小島上”正好兩個孩子）　　

　　老師沒有停，接著說：它們給這個島起名叫快樂島。（示意放音樂：《踏浪》音樂響起，老師加入到其中一組孩子中，和他們高興地拉手圍著小島轉，其他孩子馬上也拉手圍著小島轉了起來）　　

　　老師：聽，這是什么聲音？（放音樂：大海漲潮的聲音）　　

　　小海龜：潮水聲！　　

　　老師：大海漲潮了，小海龜快到小島上去！有個小島被淹沒了一塊（把其中一張報紙對折，一個孩子站在地上，那個報紙上就剩下一個孩子了），一只小海龜沒地方玩了，另一只小海龜說：“島上只有我自己，真孤單，這已經不是快樂島了……”（漲潮音樂又響，海水吞噬整個小島。）　　

　　老師：他們的快樂島為什么被淹沒了？　　

　　幼兒：大海漲潮了！　　

　　老師：大海第一次漲潮只淹沒了一部分，后來怎么把小島都給淹沒了？ 　　

　　幼兒：島上就剩下一只小海龜，他沒有朋友了，他很傷心。　　

　　老師：那這個島上沒有了笑聲，它還是快樂島嗎？　　

　　幼兒：那就不是快樂島了，大海就把它淹沒了。　　

　　（讓幼兒明白，有朋友的小島才是快樂島，沒有朋友的小島就會被潮水吞噬）　　

　　老師：它們的快樂島被淹沒了，怎么辦？　　

　　（孩子們開始尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，有幾名幼兒站起來拉著他們倆，請他們到自己的島上做客）　　

　　老師：你們的島上小海龜多了，你們覺得好不好？　　

　　邀請這兩只小海龜的孩子說：好，朋友多了熱鬧！　　

　　（讓孩子們樂意幫助別人，與同伴合作游戲，體驗合作游戲的愉快。　　

　　《踏浪》音樂又一次響起，小海龜繼續快樂游戲。漲潮音樂響起時，小海龜又跳到小島上。）　　

　　老師：又一個小島被淹沒了（再撤掉一張報紙，又有兩個孩子沒有小島了，他們被邀請到其他快樂島上，幾個孩子興奮地緊挨著站在一起，很擠，有點站不穩。）　　

　　有只小海龜喊道：你扶住他！　　

　　（孩子們愉快合作，而且動腦筋想辦法保持身體平衡。）　　

　　重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒感受到合作的快樂。　　

　　（教師和幼兒一同游戲，可是島少海龜多，有的小海龜覺得擠，不讓其他小海龜上來，有的是讓他們上來，可是他們站不上去，實際上他們抱緊一點，還是可以站開的。）　　

　　看到有孩子發生爭執，老師及時引導：快樂島上的小海龜是最團結友愛的，發生了爭吵還是快樂島嗎？　　

　　幼兒：不是。可是我們島上的小海龜太多了，站不開了。　　

　　老師：小海龜剛才說朋友多了熱鬧，快樂也就多！那么小海龜最多的島就是最快樂的島！有什么辦法可以讓小島上的小海龜更多一些？（適時的引導增強了孩子的團結友愛意識，突出了幼兒之間的合作性，引發孩子積極動腦思考解決問題）　　

　　幼兒1：把小島拼在一起。　　

　　（這個辦法是我提前沒有想到的。小海龜是挪不動小島的，可是為了讓他們體驗團結起來力量大，能更好地進行合作游戲，我還是采用了他們的這個辦法）　　

　　幼兒2：抱住，和好朋友抱緊。　　

　　于是，所有的小海龜一起把小島拼到一塊兒，他們緊緊地抱在一起，找尋身體的平衡。　　

　　（四）放松運動。 　　

　　1、老師：小海龜今天玩得開心嗎？　　

　　幼兒：開心！　　

　　老師：太陽快下山了，我們坐著船回家吧！　　

　　（播放輕柔的有大海潮水聲音的音樂，配課教師在另一處鋪上泡沫墊當小船）　　

　　幼兒學小海龜游到“小船”上坐下，聽著音樂，想象自己坐著船，在平靜的大海上飄蕩。 　　

　　2、收拾游戲材料，活動結束。　　

　　活動延伸： 　　

　　老師：小海龜，你們喜歡快樂島嗎？　　

　　幼兒：喜歡！　　

　　老師：下一次你想和哪些朋友一起到快樂島上玩？　　

　　幼兒班交換伙伴，體驗與同伴交往的樂趣。

快樂島 篇4

　　目標：

　　⒈能積極愉快的參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　⒉能與朋友一起站在一張報紙上，保持身體的平衡。

　　準備：廢報紙每兩人一張并貼好在地上、每人貼上一個小海龜圖。

　　過程：

　　一、為運動做準備。

　　⒈小海龜寶寶們和媽媽一起出去玩好嗎？

　　⒉老師帶領幼兒念兒歌：我是小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。（教師帶領幼兒邊念兒歌，邊做做動作）

　　⒊小海龜在大海里還會做什么呀？（引導幼兒做做小海龜爬行和游泳的動作）

　　⒋帶領幼兒進行熱身游戲：朋友多力量大。

　　寶寶們，在大海里有大鯊魚，假如碰到大鯊魚該怎么辦？（我們手拉手，大鯊魚就不來吃我們了）教師扮演大鯊魚，小海龜在場地內隨意的游泳（走跑）。當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，老師并敲打鈴鼓，敲三下就表示3個小海龜手拉手，敲打2下就表示2只小海龜手拉手，鈴聲結束后，小海龜便迅速根據鈴聲手拉手，大鯊魚則設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　⒌引導幼兒感受“朋友多力量大”。當小海龜一個人的時候就會怎么樣？（被大鯊魚吃掉）但是當小海龜和其他小海龜手拉手的時候就怎么樣啊？（不會被大海龜吃掉）這說明什么呀？（朋友多力量大）

　　二、游戲“快樂島”。

　　⒈這張報紙就是大海里的快樂島，你們是小海龜，你們圍著“快樂島”游泳，當我說停的時候，你們就要去找一個好朋友同時站在一個“快樂島上”，相互擁抱，保持身體平衡，腳沒有離開報紙的就勝利了。

　　⒉請兩個幼兒組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙先嘗試一下。

　　⒊幼兒游戲。

　　“我發現有兩個鯊魚寶寶站得特別穩，我們來看看他們是怎么站在小島上的？”（引導幼兒觀察后練習）

　　⒋引導幼兒將報紙對折，縮小報紙面積，提高游戲難度，增加游戲趣味性。

　　⒌幼兒再次游戲，提醒幼兒每次游戲后都將報紙對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體的平衡。

　　三、放松運動。

　　⒈幼兒坐在報紙上，想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　⒉收拾好報 

快樂島 篇5

　　體育：快樂島

　　活動目標：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

　　2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。

　　活動準備：

　　1.插板若干。

　　2.海龜頭飾每人一個。

　　3.一段適合表演海龜的曲子。

　　活動過程 ：

　　1.為運動作準備：

　　1)教師帶領幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

　　2)幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

　　2.熱身游戲，朋友多，力量大。

　　1)教師扮演大鯊魚，小海龜在場內隨意游泳，爬行。

　　2)當大鯊魚發出：“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜要迅速自由結伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚設法追逐沒有找到朋友的小海龜。

　　3)引導幼兒通過游戲感受：朋友多，力量大。

　　3.游戲活動：快樂島

　　1)教師按2人一個的比例在場地內鋪設插板。

　　2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍者快樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準。

　　3)教師和幼兒一同游戲，在音樂結束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

　　4)重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

　　5)提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

　　4.放松活動：

　　1)聽音樂，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　2)收拾好插板。

快樂島 篇6

　　體育：快樂島

　　活動目標：

　　1.幼兒積極愉快的參與活動，動腦筋想辦法。

　　2.引導幼兒與同伴合作游戲，體會到合作的愉快。

　　3.能與同伴一起站在報紙上，保持身體的平橫。

　　活動準備：

　　1.插板若干。

　　2.海龜頭飾每人一個。

　　3.一段適合表演海龜的曲子。

　　活動過程 ：

　　1.為運動作準備：

　　1)教師帶領幼兒念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了—把頭伸出來，困了——縮頭打瞌睡。

　　2)幼兒戴上小海龜頭飾，在音樂的伴奏下扮演小海龜，自由做小海龜爬行，游泳等動作。

　　2.熱身游戲，朋友多，力量大。

　　1)教師扮演大鯊魚，小海龜在場內隨意游泳，爬行。

　　2)當大鯊魚發出：“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜要迅速自由結伴手拉手（可以2只或更多）。大鯊魚設法追逐沒有找到朋友的小海龜。

　　3)引導幼兒通過游戲感受：朋友多，力量大。

　　3.游戲活動：快樂島

　　1)教師按2人一個的比例在場地內鋪設插板。

　　2)教師將舊報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍者快樂島游泳，音樂停下來，兩只海龜同時在快樂島上，相互擁抱，保持身體的平橫，以腳不離開插板為準。

　　3)教師和幼兒一同游戲，在音樂結束后，尋找在快樂島上沒有朋友的小海龜，讓海水吞噬掉小島，讓幼兒明白一定要有朋友才能找到快樂島。

　　4)重復游戲，讓幼兒對比“上不了島的失落”和“上了島的喜悅”，讓幼兒自己感受到合作的快樂。

　　5)提高游戲難度，增加游戲的趣味性，請幼兒想辦法增加自己島上的海龜數量，哪個島上的小海龜最多，哪個島就是最快樂的。從而突出幼兒之間的合作。

　　4.放松活動：

　　1)聽音樂，坐在插板上，想象自己在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　2)收拾好插板。

快樂島 篇7

　　快樂島是一個很有趣的中班健康教學活動，讓孩子們在游戲中對伙伴之間增進友誼，更鍛煉了孩子們的平衡能力，讓孩子們真正的在玩中學，學種完，很有意思。

　　讓我印象最深的是，活動的第二部分：游戲“快樂島”，規則是這樣的，請兩個幼兒組合成一對海龜朋友，拿一張舊報紙。教師將舊報紙比作大海里的快樂島。音樂響起，海龜圍著“快樂島”游水。音樂停下時兩只海龜同時站在“快樂島”上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為。浪大了，一些小島被淹沒了，教師拿走一部分報紙，提高游戲難度，增加游戲趣味性。每次游戲后都拿掉一部分報紙，人數不變，報紙變少了，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。孩子們在前兩次游戲中，還是能和好伙伴站在一起的，可是到了第三次以后，小朋友就陸續不行了，只有兩組孩子還是能全部站在上面，他們分別都站了四個人。

　　我仔細的觀察了那兩組小朋友站在報紙上的動作，沈儀潔很聰明的，自己把左腳站在報紙上，讓旁邊的小朋友把右腳站到了報紙上，再和另外兩個個小朋友抱著站在一起，就不容易摔倒了。到了第四次游戲，沈儀潔這組這組還是用了這個辦法，依然比其它組站立的時間更長，我覺得非常不錯。也讓其他幼兒一起來看看他們這一組，站在一起，為什么不容易倒，有的小朋友就很聰明，找到了其中的原因，因為他們兩個小朋友，用里面的兩只腳來站，還兩個人一起扶著。再后來的幾次游戲中，小朋友也找到了小竅門，也慢慢能更好的和好朋友一起站在報紙上，即增加又增加了友誼。

　　一堂成功的教學活動課，不單單是要把備課本上的東西上完整，大部分的幼兒能接受就好了，我覺得雖然說幼兒園有分五個領域，但是我覺得在每個領域中，或多或少的還是可以穿插一些其他領域的認知。如這個健康活動，快樂島，不僅讓孩子們在游戲中增加了平衡能力，體驗與同伴一起游戲的樂趣，也讓孩子們提高了自己的觀察能力，和動腦能力。所以我覺得，在上每堂活動的時候，老師的引導比較重要，要時時觀察到孩子們在活動中的不足發現孩子們的亮點，及時的鼓勵和表揚，會讓孩子變得更加有信心和參與的興趣。

快樂島 篇8

　　目標：1、學會找朋友，能積極愉快地參與活動，樂意與同伴合作游戲。

　　2、引導幼兒將報紙不斷對折，與朋友一起站在報紙上，保持身體平衡。

　　準備：廢報紙每兩人一張；一段適合表現小海龜的樂曲。

　　過程：一、熱身游戲

　　1、小海龜長得是什么樣的？它有什么本領？

　　學念兒歌：我的小海龜，住在龜殼里，餓了——把頭伸出來，困了——縮頭打磕睡。

　　2、在音樂伴奏下，幼兒扮演小海龜，邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。

　　3、游戲：朋友多，力量大

　　教師扮大鯊魚，小海龜在場地內隨意游泳。當大鯊魚發出“我要吃掉小海龜”的信號時，小海龜便迅速自由結伴拉手，大鯊魚設法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。

　　二、快樂島

　　1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友，拿一張報紙。

　　2、教師將報紙比作大海里的快樂島，音樂響起，海龜圍著快樂島游泳。音樂停下時，兩只海龜同時站在快樂島上，相互擁抱，保持身體平衡，以腳不離報紙為勝。

　　3、引導幼兒將報紙不斷對折，使報紙面積越來越小，鼓勵幼兒相互合作，使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。

　　三、放松運動

　　1、幼兒坐在報紙上，聽音樂想象自己坐在船上，在平靜的大海上飄蕩。

　　收拾好報紙，整隊回活動室。