《我愛我家》教學(xué)設(shè)計（精選12篇）
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇1
——說真話、抒真情
○教學(xué)目標(biāo)
�、俑形蛴H情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
②養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
⑧圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融人真情實(shí)感。
○活動設(shè)想
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同
學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴
巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材
的方法，提倡說真話、抒真情。另據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評價建議，讓學(xué)生對
作文進(jìn)行自評、互評，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評自選范文。教師
僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評價。
○教學(xué)準(zhǔn)備
訪談指導(dǎo)
①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父
母聊一聊相應(yīng)的話題。可以和父母一起翻翻舊相冊，聽他們講講照片后面
的故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。
�、跓o論選擇哪一項活動，在與父母交談時都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容
包括：向父母介紹本次語文活動的內(nèi)容和訪談的目的：你需要得到父母哪
些方面的幫助：了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題(如詢問故事發(fā)生的
時間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等)。
�、嘧鹬亻L輩，文明禮貌，避免爭吵。與父母交流自己的內(nèi)心感受。
�、茏龊迷L談記錄表。
○教學(xué)活動過程
一、導(dǎo)入
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《{世說新語)兩
則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的
搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。(或改用展不老照片)
打出幻燈：濃濃親情，動人心弦。親情是人間真摯而美好的感情，描
寫親情的詩文往往最能打動人。
二、創(chuàng)設(shè)情境，評講例文。(課前將例文打印成稿發(fā)給學(xué)生，屏幕出示電視
散文《二十四雙布鞋》、)
l、討論交流讀后的啟示。(學(xué)生討論發(fā)言，各抒己見。)
2、教師小結(jié)：可見“說真話，抒真情”是文章的靈魂。
打出幻燈：“說真話，抒真情”是文章的靈魂。
三、學(xué)生寫作
將同學(xué)們采訪宋的故事最動情的地方描敘下來。(播放輕音樂)
四、分組評點(diǎn)交流
l。四人一小組共同評點(diǎn)交流談寫作感受。
2.各大組挑選出一篇參加全班交流。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對性；或者選擇
質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受
五、作文推薦展示，學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺
l、自己對作文事件作簡要評價
2、學(xué)生評點(diǎn)優(yōu)缺
3、教師進(jìn)行過程評價
六、小結(jié)，
我們的生活充滿了親情，我們應(yīng)該成為一個感情豐富的人，懂得真、
善、美，富有真情的人。今天，我們一起欣賞《一封家書》希望同學(xué)們找
到真情的感覺。(幻燈打出歌詞，播放歌曲)
七、課外拓展訓(xùn)練
1、留在我記憶深處
2、——的故事(指物)
3、媽媽的愛
4、世上還有爸爸好 .....
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。體會家庭中親情的溫暖，知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
（二）能力目標(biāo)
收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受家庭親情。通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，感受父母對自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動和情感，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
我們的學(xué)生處于青春期這個階段，由于各種原因，很多學(xué)生漸漸對家庭的認(rèn)識出現(xiàn)錯誤，對于家長產(chǎn)生誤解。這節(jié)課的重點(diǎn)就是扭轉(zhuǎn)這種錯誤的認(rèn)識，并初步消除孩子與家長之間的誤解。
現(xiàn)在的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們認(rèn)為在家庭中，父母所做的一切都是應(yīng)該的，是順理成章的，對于在家庭中自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識不足。我個人認(rèn)為“我愛我家”不僅是情感上的熱愛，還有更深一層次，那就是還應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，這樣的愛才是真正的愛。難點(diǎn)在于使孩子真正作為家庭成員之一，認(rèn)識并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
課前準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬� 教師準(zhǔn)備
課前要求學(xué)生與家長做一次交流，回憶過去的美好時光。因為學(xué)生事先需要和家長交流，所以可以說我的課從學(xué)生與家長交流時就開始了。在課堂上的學(xué)習(xí)不過是一種更深入的延展。
1. 教師準(zhǔn)備一。
寫給家長的一封信。
家長您好：
我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準(zhǔn)備后，將進(jìn)行一次交流，學(xué)生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。
題目：
在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。
●孩子生病
●孩子惹禍
●孩子得到夸獎
同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。
2. 教師準(zhǔn)備二。
動員及注意事項。
�。�1） 學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備好如何與家長進(jìn)行一次交流，不要把它簡單地看成一次老師交給的任務(wù)，更要與家長進(jìn)行心靈的接觸。
�。�2） 教師把任務(wù)布置給學(xué)生，要教給學(xué)生一些營造氣氛的方法。例如：在家長心情好并放松時，可以把兒時的照片拿出來一起看。
3. 教學(xué)準(zhǔn)備一。
調(diào)查學(xué)生狀況。
如：
甲班：全班 人，其中婚姻狀況穩(wěn)定的家庭 人，占 %，婚姻不穩(wěn)定的家庭 人，占 %。在這 人中，有 人的家庭依然處于離異狀態(tài)，這部分孩子絕大多數(shù)與祖父母生活在一起。 人的家庭已經(jīng)再婚，孩子與繼父生活在一起， 人是喪父。
乙班：全班 人， 人的家庭處于離異狀態(tài)， 人為被收養(yǎng)，有 人雖然父母沒有婚姻問題，但是由于種種原因，使得孩子沒有與父母一起生活，1人與祖父母生活， 人與姨媽生活。
4. 教學(xué)準(zhǔn)備二。
把學(xué)生交上來的作業(yè)，教師事先要聽一聽、看一看，挑選效果好、比較典型的在課堂上播放。這里的工作量比較大，注意兼顧各種家庭類型。
5. 教學(xué)準(zhǔn)備三。
事先收集學(xué)生的全家福照片，對于在課堂上比較害羞的學(xué)生，不愛發(fā)言的學(xué)生在這里給他（她）參與課堂的機(jī)會。教師掃描下來做成課件。
�。ǘ⿲W(xué)生準(zhǔn)備
找一名學(xué)生準(zhǔn)備丟丟的故事（見附文）。
教學(xué)過程：
教 學(xué)
環(huán) 節(jié) 教學(xué)活動設(shè)計 設(shè)計意圖
導(dǎo)入 今天我們首先看一些照片，大家猜一猜照片上的人是誰。
看了這么多的照片 ，大家是否猜出我們今天要學(xué)習(xí)的話題了。對！就是“家”。《我愛我家》 教師收集了學(xué)生小時候與家人的合影，要學(xué)生來分享家庭的溫馨時刻。其中有教師自己的照片，目的都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣。
活動一 我們每個人都有“家”，每個家庭都是不同的，在每個“家”都發(fā)生了許多的故事，所以我們了解“家”，就從“家”里的故事說起。（見教材p8頁兩個題目） 在前面看照片的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生的其他感官，學(xué)生通過看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖。
小結(jié) 我們聽了幾個家庭的故事，其實(shí)每個家庭都有一些難忘的故事，但是由于時間關(guān)系，我們今天就到這里了。小結(jié)：我們與家庭的關(guān)系。（p8頁）
對于“家”，我們是不是有了更深的認(rèn)識了呢？ 教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。
活動二 “家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。先由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。 關(guān)于對“家”的認(rèn)識，從感性到理性，從講家里的故事開始，先有學(xué)生講故事，進(jìn)而提出問題：“家”是什么？這時運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對“家”的認(rèn)識呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。而后教師做總結(jié)和提升。
小結(jié) “家”是：
情感的棲息地
天然學(xué)校
經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源
娛樂天地
身體保健
發(fā)展大本營
各抒己見：（p10頁討論題）
對于“家”，我們每個人都有自己的理解，隨著我們年齡的增長，我們還會有更多的認(rèn)識。 這里老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識歸納在一起，使學(xué)生對“家”有了全面的認(rèn)識。
活動三 我們回到我們家庭中去，我們每個家庭成員對于家庭也有責(zé)任。我們對于家庭做了哪些貢獻(xiàn)？
家長對家庭：
我對家庭：
說一說：（p9頁兩個題目）
齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。 這里是一種責(zé)任教育，“家”是什么學(xué)生理解了，“愛”呢？怎樣去理解“愛”，更深地去理解“愛”，應(yīng)該認(rèn)識到“愛”更是一種責(zé)任。
鏈接與
拓展 我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講一個故事。
聽了這個故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。
老師提出兩個問題：
1.丟丟有家嗎？
2.丟丟的媽媽愛他嗎？
�。ò鍟⿶凼且环N責(zé)任。 這里出現(xiàn)丟丟的故事，目的一是為了反襯出“家”的溫暖；目的二是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁。
老師有目的地提出兩個問題：第一個問題是對“家”概念的運(yùn)用，學(xué)生剛才總結(jié)了“家”是什么，老師就讓學(xué)生用結(jié)論來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個問題是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是什么？愛是一種責(zé)任。
本課小結(jié)與作業(yè)（可含課后活動安排） 我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
作業(yè)：寫幾句話送給父母（見教材p11頁）。 教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，兩方面的內(nèi)容：“家”是什么？“
細(xì)節(jié)處理：
●整個課堂氣氛應(yīng)該事先有一個定位，這節(jié)課應(yīng)該讓學(xué)生在比較溫馨且輕松的氛圍中學(xué)習(xí)與感受，在教師設(shè)計活動中就要注意營造氛圍。
●我們教材中的家庭是指三口之家，這種定義過于簡單，實(shí)際在學(xué)生中有相當(dāng)?shù)谋壤皇俏覀兿胂蟮哪菢�，學(xué)生的生活背景是不同的，甚至是比較復(fù)雜的，為了尊重差異，在教學(xué)中一定要注意不要說媽媽爸爸怎樣怎樣，而是要寬泛一些。在學(xué)生的家庭里可能是姥姥、姥爺、爺爺奶奶，如果統(tǒng)稱為家人，可能會更好，我們要尊重學(xué)生，呵護(hù)他們的情感。本課的目的是要學(xué)生感受家庭的溫暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果處理不當(dāng)會使學(xué)生認(rèn)為自己的家庭不僅不是幸福溫暖的，而且是不幸的。
●注重全體學(xué)生，在課堂上和課下的活動比較多，教師一定要注意全體學(xué)生，盡量使每一個學(xué)生都參與進(jìn)來。例如活動有展示照片、家里的故事、頭腦風(fēng)暴以及比喻自己的家等活動，老師在活動時不要只關(guān)注個別人，要讓每個人都盡量有機(jī)會以各種形式參與進(jìn)來。
附文：
孩子，你為什么不會哭
孩子，你本應(yīng)生活在溫暖地陽光下，像天底下所有孩子一樣享受溫暖，擁有母愛，擁有溫馨，擁有歡笑。是誰剝奪了你的童貞，使你小小年紀(jì)變得沉默和憂郁？你不知道自己的名字，人們叫你丟丟。
《丟丟的故事》始于1997年夏天，北京警方從吸毒者手中解救出年僅3歲的丟丟。他被身染毒癮的親生母親郭立琴當(dāng)作所欠毒資的抵押品，給了3名吸毒者，遭受到非人的摧殘。事發(fā)后，郭立琴，這名從河南信陽山區(qū)農(nóng)村到京打工、將丟丟推入深淵的母親，被勞動教養(yǎng)兩年。當(dāng)社會上很多好心人表示要收養(yǎng)這個無家可歸的孩子時，但因郭立琴的堅持反對而作罷�？祻�(fù)后的丟丟回到母親老家，由當(dāng)?shù)孛裾块T代養(yǎng)。在丟丟5歲生日這天，河南省女子勞教所為丟丟和即將解除勞教的郭立琴舉辦了一個特殊的生日，母子二人分離兩年后重新團(tuán)聚。媒體和所有關(guān)心他的人一樣，期待他能有一個全新的未來。
然而，丟丟卻被母親又一次無情地拋棄了。丟丟的母親曾經(jīng)發(fā)誓說要在家鄉(xiāng)好好帶孩子，但是她留戀醉生夢死的生活，離不開毒品，厭倦貧困的家鄉(xiāng)，淪為妓女的她已經(jīng)墮落的不能自拔。
丟丟的家很貧困，丟丟總是吃了上頓沒下頓，丟丟的姥姥精神不太正常，經(jīng)常罵他，還和他搶東西吃。10歲的丟丟學(xué)會了洗衣、做飯、生農(nóng)家土灶，獨(dú)自走漆黑的山路去上學(xué)和打柴。他很少向別人提起自己的媽媽，卻總愛憂郁地守候在電話旁邊，因為媽媽曾從北京打電話給他。就是這樣的生活，丟丟也沒福享受，狠心的舅舅要把他推給社會。
人們常說，世上有狠心的兒女，沒有狠心的父母。丟丟卻遇到了狠心的母親。是什么使丟丟的母親變得如此無情、喪失人性，是貧窮？是毒品？是墮落？留給人們的只有嘆息和無奈。
世上只有媽媽好，丟丟的媽媽卻不好。在丟丟的心目中，只有媽媽，他想念媽媽，想念在媽媽跟前撒嬌的日子，渴望母愛。丟丟的渴望似乎已經(jīng)成為遙不可及的夢。
誰不想擁有幸福的童年？誰不想擁有母愛？幸福家庭的孩子，想哭就哭，想鬧就鬧，因為他們有慈愛的母親、有溫馨的家。丟丟，只有10歲的你應(yīng)該是好哭的年齡，你為什么不哭？這使我想起了有位中國臺灣歌手唱的一首歌：
世上只有媽媽好，沒媽的孩子像棵草。
回到媽媽的懷抱，幸福享不了�！�
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇3
情景導(dǎo)入：（教師出示一張照片）
這是一張普通的照片，但又是一張我永遠(yuǎn)銘記在心的照片。今天，我將懷著一種虔誠和感恩的心情，來表達(dá)我對去世父親最真誠的謝意和深深地回憶。
教師講述照片的故事。
新授課：
一、活動
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，放在桌子上，教師巡視檢查，并找出有意義和代表性的照片，隨即問學(xué)生照片拍照的時間、人物及背后的故事。
學(xué)生講得好，教師要及時表揚(yáng)。詢問3個學(xué)生的照片，角度不同，體會不同。
再讓學(xué)生分組，講述自己的照片。讓學(xué)生在欣賞、講述照片內(nèi)容的同時，感受家庭的溫馨，感受父母對自己的呵護(hù)。
教師行為：開展這一活動，一要注意正面引導(dǎo)，防止學(xué)生討論親子矛盾，而要著重引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛；二要注意辯證地看待這些事，因為許多家長對子女愛護(hù)有余，嚴(yán)格要求不足，所以要對學(xué)生反映出來的問題作具體分析。
二、閱讀教材，完成表格
要求學(xué)生通讀教材第8－10頁教材內(nèi)容。完成第8－9頁的表格。（如下圖）
反饋：讓學(xué)生閱讀教材后，完成表格。并要求學(xué)生說說從表格里感悟出父親、母親對家，對我的愛。
活動：
中國是一個文化底蘊(yùn)非常深厚的國家。在這些文化中，蘊(yùn)藏著很多贊頌爸爸、媽媽的詩詞和歌曲。按座位分小組比賽說。（小組積分，課代表記分。）
活動要求：可唱、可說，關(guān)鍵要抓住媽媽、爸爸字眼。
四、聽音樂，做練習(xí)
課堂練習(xí)：要求學(xué)生寫一段贊美母親或父親的詩詞或歌詞，有標(biāo)題、有內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不少于50字�；驗樽约旱募耶嬕环�，為自己的家剪紙。
學(xué)生動手寫時，教師播放歌曲《讓愛住我家》。
學(xué)生課堂練習(xí)時，教師巡視，對書寫的困難學(xué)生，啟發(fā)引導(dǎo)。歌曲要不斷播放。做不完的同學(xué)可以課后做。
五、擴(kuò)展作業(yè)
為父親或母親洗一次腳。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇4
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。
2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。
3、在交流中感悟親情。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、體驗、回報親情
難點(diǎn)：體會父母的愛、學(xué)會感恩
活動準(zhǔn)備
1、課件錄音機(jī)
2、全家福照片
活動過程
1、律動《小龍人》
2、故事導(dǎo)入
森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、提問
（1）小朋友你家里都有誰呀？
（2）叫什么名字？
小結(jié)：
4、看照片
每個小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看（請個別小朋友到前面來介紹自己的家里人）
小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》
5、看錄象
聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家？
6、交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)
7、游戲
《咱們一起來學(xué)一學(xué)》
小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美好幸福的家。
活動反思
通過不同的方式，幼兒學(xué)會了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對觀察的記憶。
在家園互動的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。
還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求方法。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇5
各位評委各位老師：
大家好！
今天我要說課的題目是《我愛我家》。我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計等方面來闡述此課題。下面我開始說課！
一、說教材
1、說教材的地位和作用
《我愛我家》是人教版初中思想品德八年級上冊第一單元第一課中的第二框題。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》對家庭相關(guān)內(nèi)容已經(jīng)有了了解，本節(jié)課是上節(jié)課的深入和拓展。主要讓學(xué)生感受家的溫暖，體會父母的辛勞，增強(qiáng)對家的責(zé)任感，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員都有自己的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的責(zé)任。
2、根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定以及八年級學(xué)生的特點(diǎn)，我特此制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：知道父母是我們的第一任老師，體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識；知道撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。過程與方法：通過活動鍛煉學(xué)生的溝通能力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。情感態(tài)度和價值觀：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感；認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
3、通過以上對教材及教學(xué)目標(biāo)的分析，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：體會父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識自己是家庭成員之一，熱愛家庭并承擔(dān)起自己的責(zé)任。
二、說學(xué)情
現(xiàn)代教育學(xué)理論強(qiáng)調(diào)：“任何教學(xué)活動都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。”所以在教學(xué)之前，我先來進(jìn)行一下學(xué)情分析：
學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)對初中思想品德課的學(xué)習(xí)方法有所掌握，所帶年級學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但由于八年級的學(xué)生對環(huán)境的熟悉和年齡的增長、青春期的到來，學(xué)生普遍表現(xiàn)出較叛逆更為愛玩兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面較初一有所下滑。從班級而言，藏族班學(xué)生比較踏實(shí)刻苦，但是思考問題、語言組織、理解能力都有待提高；而漢族班的學(xué)生理解能力較強(qiáng)，但多數(shù)表現(xiàn)出對思品課沒有興趣，學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)等特點(diǎn)。
三、說教法
俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法�！焙玫姆椒ǹ梢援a(chǎn)生事半功倍的效果，針對本科內(nèi)容，我將主要采取創(chuàng)設(shè)情境法和體驗法為主，輔以引導(dǎo)啟發(fā)法，通過發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生在合作中自主學(xué)習(xí)知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律。此外，我還將借助多媒體教具，幫助學(xué)生理解體會，從而達(dá)到情感上的共鳴。
四、說學(xué)法
在本節(jié)課的教學(xué)中我將按照“活動教學(xué)”的思想，采用情景體驗法、自主學(xué)習(xí)法等方法，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，以個體經(jīng)驗為載體，以活動為中介，通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、等豐富多樣的活動形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗，從而施加積極影響。
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程是本次說課的核心環(huán)節(jié)，所以接下來我將重點(diǎn)介紹一下教學(xué)過程。本節(jié)課的教學(xué)我主要從導(dǎo)入、新課教授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置等方面來進(jìn)行。
所謂良好的開端是成功的一半，所以精彩的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。本節(jié)課我主要采用情境導(dǎo)入法，通過播放韓紅的《天亮了》作為背景音樂，同時給同學(xué)們講述這首歌曲的創(chuàng)作背景——一對年輕的父母為了救自己年僅兩歲半的兒子而犧牲自己的故事。讓學(xué)生深刻感受父母的愛深似海，使學(xué)生內(nèi)心得到震撼，將學(xué)生引入課堂中，這也為我的后續(xù)教學(xué)奠定的基礎(chǔ)。（板書）
其次，新課教授環(huán)節(jié)，《我愛我家》本框題包含三目，第一目大人講我小時候，主要通過活動“說說自己家的故事”，讓同學(xué)門展示提前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，可以是圖畫、照片、詩歌、和父母的一段故事、一件難忘的事情等等。通過學(xué)生們的展示讓他們自己感受父母在我們成長的過程中給予了我們很多也教會了我們很多，父母是我們最好的老師，我們盡享家庭的溫暖。（板書）第二目無悔的奉獻(xiàn)首先先通過課本上的一個對家庭貢獻(xiàn)的調(diào)查表進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生們自己認(rèn)識到父母為我們家庭的付出與貢獻(xiàn)。接下來將男女生分組，進(jìn)行活動：“夸夸我們的父母”形式不限，通過這種形式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，也可以給學(xué)生一個大膽展示自我的機(jī)會，在夸贊父母的同時讓學(xué)生們感受到父母的愛深似海。
鞏固練習(xí)，用多媒體展示兩道相關(guān)練習(xí)，當(dāng)堂對學(xué)生進(jìn)行檢測，了解本屆課掌握情況。
總結(jié)與升華，由學(xué)生小組內(nèi)說說自己本節(jié)課都有哪些收獲。最后老師在給予最后的總結(jié)，在一首《讓愛住我家》中結(jié)束本節(jié)課的'學(xué)習(xí)。
作業(yè)布置：給自己的父母寫一封信，或?qū)懮弦欢握嫘脑挕?/p>
六、說板書設(shè)計
為了幫助學(xué)生清晰明了的把握本節(jié)課內(nèi)容，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了直觀性和系統(tǒng)性，還及時地體現(xiàn)了教材中的知識點(diǎn)，以便學(xué)生能夠更好地理解。
附板書：
我愛我家
一、大人講我小時候
家庭是我們成長的搖籃，父母是我們的第一任老師
我們盡享家庭的親情和溫暖
二、無悔的奉獻(xiàn)
父母為家作貢獻(xiàn)
父母之愛深似海
父母對子女有道德和法律的義務(wù)
三、感受家的溫暖
熱愛自己的家，感激父母
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇6
設(shè)計意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設(shè)計意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過活動引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情�！�
一、活動內(nèi)容：《我愛我家》
二、活動目標(biāo)
1.能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系
2.感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
材料準(zhǔn)備：1.收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
三、活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
（二）基本部分
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人.
�。�1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人
�。�3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感
�。�1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
�。�3）與幼兒討論：在我們成長的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
�。�4）教師小結(jié)：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
幼兒分角色，體驗扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇7
一、說教材
（一）教材的地位和作用
本節(jié)課選自八年級思想品德第一單元第一課第二框“我愛我家”。本節(jié)課是在學(xué)生在剛進(jìn)入中學(xué)的時候?qū)W習(xí)的，本框既承接了第一框“我知我家”的內(nèi)容，又是第三框“報得三春暉”這一后續(xù)內(nèi)容的一塊奠基石，具有承上啟下的作用。
（二）教學(xué)目標(biāo)
思想政治課教學(xué)是一個教書育人的系統(tǒng)工程。從新《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定本門課程的性質(zhì)出發(fā)，八年級教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活來安排相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感。
2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過這節(jié)可可以培養(yǎng)收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的事例的能力，并能夠從中提升感受家庭親情的能力。
3、知識目標(biāo)：學(xué)生通過這節(jié)課可以更多地了解到家庭中親情的溫暖，以及撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
（三）教學(xué)重難點(diǎn)
1、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是感受家庭溫暖
設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，需要學(xué)生從多方面去體驗和感受自己的家庭的溫暖，這樣學(xué)生對自己家的熱愛之情就會得到進(jìn)一步的升華，能夠更愛自己的父母。
2、本節(jié)課的難點(diǎn)是無悔的奉獻(xiàn)
設(shè)計意圖：學(xué)生雖然身處家庭中，但是，平時對于父母的關(guān)注也不是特別注重，往往就把父母對子女的愛、對家庭的貢獻(xiàn)忽略了，而同時，學(xué)生對于父母對子女的義務(wù)這一法律概念也不熟悉。因此，“無悔的奉獻(xiàn)”是本課的難點(diǎn)。
二、說學(xué)情
人們常說：家庭是我們的港灣和第一所學(xué)校，也是我們成長的搖籃；父母是我們最親的人，是我們的第一任老師。學(xué)生生活在家庭中，得到父母長輩的關(guān)愛和教育。可以說，家庭生活是學(xué)生生活的主要部分。然而，有些學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖。加上成長的中學(xué)生正處于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情與溫暖。因此在重難點(diǎn)的`教學(xué)上要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下說出自己的親身體驗，進(jìn)而感受到作為家庭的一員應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任并確實(shí)體驗到父母的關(guān)愛。
三、教學(xué)方法
1、圖片展示法。通過圖片展示導(dǎo)入新課，可以引起學(xué)生的興趣，又生動形象。
2、情景教學(xué)法。在講述本節(jié)重難點(diǎn)的時候，情景教學(xué)法可以讓學(xué)生更容易理解和感受到家庭的溫暖，并能夠引起學(xué)生內(nèi)心情感的廣泛共鳴。
3、合作探討法。通過學(xué)生之間的交流，讓他們自己思考家的真正內(nèi)涵，更能夠加深學(xué)生感情的深化。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
教師事先準(zhǔn)備好一封《給家長的信》，請學(xué)生帶回家讓家長填寫，并與家長做一次交流和對話。信的內(nèi)容如下：
家長您好：
我是思想品德課教師，我們即將學(xué)習(xí)關(guān)于家庭的話題，其中包括家庭成員的關(guān)系、責(zé)任以及感受家庭溫暖的內(nèi)容。這部分對于孩子很重要，所以特別需要您的幫助與支持。下面有幾個題目供您選擇，您挑選一個或者兩個內(nèi)容，然后告訴孩子，在他稍做準(zhǔn)備后，將進(jìn)行一次交流，學(xué)生會把您的回答帶到我們的課堂上來。非常感謝您對我們工作的支持，謝謝。
題目：
在孩子成長過程中，對于他（她）的付出一定很多，有很多事情給您留下了深刻的印象。
孩子生病
孩子惹禍
孩子得到夸獎
同學(xué)你好，在你的家人做好準(zhǔn)備之后，請你準(zhǔn)備好錄音或攝像設(shè)備，提前請你試一試，注意不要出問題。
設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生事先了解更多父母對自己的關(guān)心，能夠讓課在一個良好的氛圍下開始，同時給學(xué)生提供的事先思考的空間。
�。ǘ┬抡n導(dǎo)入
我會請學(xué)生課前就準(zhǔn)備一些他們小時候與家人的合影照片，讓大家猜一猜照片上的人是誰，其中也包括教師自己的照片。順勢引出我要講的話題“家”，“我愛我家”。
設(shè)計意圖：通過生動形象的照片展示引起和激發(fā)學(xué)生上課的興趣，同時讓學(xué)生來分享家庭的溫馨時刻。
初中學(xué)生注重在活動中學(xué)習(xí)知識，因此我設(shè)計了三個活動來突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。ㄈ┗顒右唬何矣幸粋�家
我們每個人都有“家”，每個家庭都是不同的，在每個“家”都發(fā)生了許多的快樂或者不開心的故事，所以要了解“家”，就從“家”里的故事說起。我會在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型，不可能把每個人的故事都講出來，這里需要一個交代，并承上啟下。
設(shè)計意圖：在前面看照片的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生自己感受家里的故事來調(diào)動學(xué)生的其他感官，使學(xué)生把看與聽的結(jié)合來感受“家”的溫暖，能夠喚起學(xué)生心靈深處的愛家的情感。
（四）活動二：頭腦風(fēng)暴
我會向?qū)W生提問：“家”是什么？請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。并由小組交流，而后再在課堂上發(fā)言。這時我會運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，把學(xué)生對“家”的認(rèn)識呈現(xiàn)出來，學(xué)生的想法被記錄在黑板上。然后對于學(xué)生的積極回答，我會做出相映的小結(jié)即“家”是：情感的棲息地，天然學(xué)校，經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源，娛樂天地，身體保健，發(fā)展大本營。
設(shè)計意圖：學(xué)生之間的相互交流能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中把“家”的認(rèn)識由感性上升到理性，這就調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到了把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，而老師的總結(jié)把學(xué)生零散的認(rèn)識歸納在一起，使學(xué)生對“家”有了全面的認(rèn)識，也體現(xiàn)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
（五）活動三：感受家的溫暖
1、我們回到我們家庭中去，我們每個家庭成員對于家庭也有責(zé)任。我們對于家庭做了哪些貢獻(xiàn)？家長對家庭：我對家庭：說一說：（P9頁兩個題目）并在這基礎(chǔ)上請學(xué)生齊讀教材上關(guān)于母愛和父愛的兩段話。
設(shè)計意圖：通過學(xué)生的回答，能夠讓學(xué)生自己更深地去理解“愛”，并認(rèn)識到“愛”更是一種責(zé)任。
2、我們每個人都有一個“家”，但是并不是每個家庭都是幸福的，每個孩子都是快樂的。下面我們聽××同學(xué)給我們講《丟丟的故事》。事先我會請同學(xué)把這個故事整理好。然后我會向同學(xué)們提問：聽了這個故事，你有什么感想？先由學(xué)生小組討論，然后再回答。并且我會提出兩個問題：1.丟丟有家嗎？2.丟丟的媽媽愛他嗎？
設(shè)計意圖：通過學(xué)生講述《丟丟的故事》，首先是為了反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生們感受到家的溫暖；其次是為說明父母撫養(yǎng)孩子不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁，這就解決了教學(xué)的難點(diǎn)之一，通俗易懂且影響深刻。老師提出的第一個問題可以檢驗學(xué)生運(yùn)用對“家”概念的理解來分析丟丟有沒有“家”，這是承上。第二個問題則是啟下，由學(xué)生自己分析出愛是一種責(zé)任。
（六）課堂小結(jié)
我們今天的題目是《我愛我家》，通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
設(shè)計意圖：教師在最后把脈絡(luò)理清，使學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常明確，同時達(dá)到主題的升華，再次強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)。
�。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè)
略。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。
能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷的能力。
知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個全面的認(rèn)識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受家庭的溫暖 三、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備小時候與家人的合影；
和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時是怎么做的？
四、教學(xué)過程：
課前導(dǎo)入：展示學(xué)生小時侯與家人的合影，分別請大家來猜一猜照片上的人是誰？
【點(diǎn)明課題】：《我愛我家》
活動一：“我說我家”。
我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。
【過渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？
活動二：“家”是什么？
請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。學(xué)習(xí)小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結(jié)】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；娛樂天地；發(fā)展大本營。
活動三：聽“丟丟的故事”（材料）
小組討論：a、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
b、丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
活動四：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任。下面就來說說各自的責(zé)任吧�。ㄕn本p8）
【總結(jié)】：家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
也是我們的第一任老師。在家庭中，我們盡享親情和溫暖。希望同學(xué)們在享受家庭溫暖的同時，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。
7、【作業(yè)】：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝�；蚱谕龋�
�。ú牧希﹣G丟的故事
丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時為止。
問題：1、你認(rèn)為丟丟有家嗎？
2、你認(rèn)為丟丟的爸媽愛她嗎？（愛是一種責(zé)任。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，不履行撫養(yǎng)義務(wù)要受到法律的制裁）
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇9
課題與教學(xué)內(nèi)容
十、我愛我家
課時安排
2課時
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識技能
1、 對學(xué)生進(jìn)行情感教育，激發(fā)學(xué)生愛家愛家人的感情。
2、 學(xué)會用版畫制作方法作一家人的版畫，能制作簡單的小相框來裝飾自己的家。
3、 提高學(xué)生的審美能力。
過程方法
通過學(xué)習(xí)制作版畫和小相框。培養(yǎng)孩子豐富的情感是美術(shù)教育的任務(wù)之一。家是組成社會的基本單元，家庭的溫馨和睦對孩子的健康成長有著重要的意義。
態(tài)度情感
這是一節(jié)情感色彩非常濃厚的課，在本課學(xué)習(xí)中，要讓學(xué)生感受親情，產(chǎn)生努力為家做些力所能及事情的想法。
教 學(xué) 過 程 設(shè) 計
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計學(xué)生活動
備擇方案
第一課時
一、情境激趣：
1. 談話激趣。
2. 播放全家出游視頻并隨機(jī)拍照。
3. 談話：“這些照片可以放在哪？”
二、探索新知：
4. 教師分別展示自制相框并問：可以放在哪？
5. 師課件演示相框的制作過程。
6. 觀察相框的制作材料
7. 用課件播放欣賞作品。激發(fā)學(xué)生制作欲望。
8. 討論本組可以做的相框。
學(xué)生可能說：“可以放進(jìn)相冊�！被颉胺胚M(jìn)小相框，擺在外面�！�
學(xué)生分別說出相框可以擺放在哪。
學(xué)生匯報。
生討論并匯報。
對學(xué)生的想法給予評價。
教師隨著學(xué)生匯報把相框分別擺放在講桌上或掛在黑板上。
如果有學(xué)生看不清用展臺展示。
師隨機(jī)指幾個學(xué)生談想法。并對生的匯報給予肯定并贊揚(yáng)。
教學(xué)過程設(shè)計
預(yù)設(shè)教學(xué)路徑
預(yù)計學(xué)生活動
備擇方案
三、動手實(shí)踐。
學(xué)生小組制作，教師輔導(dǎo)。
四、交流展評：
9. 交流展示作品。
10. 評選出優(yōu)勝組，獎勵小紅旗。
五、課堂小結(jié)：
11. 談收獲。
12. 師鼓勵談話。教師總結(jié)。
學(xué)生小組內(nèi)分工合作。
生將完成的作品拿到前面展示。
學(xué)生暢談收獲與體會。
教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。
隨機(jī)選兩件介紹材料及做法。
如果不分勝負(fù)獎勵給全班。
教師隨機(jī)給予評價。
六、板書設(shè)計：
十、我愛我家
第二課時：
一、激趣導(dǎo)入：
學(xué)生欣賞版畫作品，激發(fā)學(xué)生對版畫的興趣。
教師小結(jié)：版畫是比較常見的造型藝術(shù)之一，是作者在各種不同材料的版面上通過手工制版印刷而成的一種繪畫。
二、體驗探究：
1、本課的版畫學(xué)習(xí)選擇了對兒童來說操作簡單，最易入門的一種版畫形式——黑白凸版紙版畫，要求學(xué)生運(yùn)用這種方法為自己的家人印張像。
2、學(xué)生欣賞黑白凸版紙版畫的作品，探討制作方法。
3、通過多媒體了解制作過程。
三、動手實(shí)踐。
學(xué)生小組制作，教師巡視指導(dǎo)。
四、交流展評：
交流展示作品。
學(xué)生欣賞。
學(xué)生討論制作方法。
（1）、構(gòu)思、確定自己要表現(xiàn)的內(nèi)容。（2）、在底板紙上進(jìn)行簡單構(gòu)圖，概括地表現(xiàn)出形象大致輪廓。（3）、按照有大極小的順序開始剪刻人物形象，并按順序在紙板上擺好。（4）、粘貼，盡可能粘貼牢固。（5）、刷油墨，將印紙蓋在底板上均勻摩壓，揭開即可。
生將完成的作品拿到前面展示。
教師課前收集大量的版畫作品，供學(xué)生欣賞。
教師循環(huán)播放學(xué)生作品圖片并巡視指導(dǎo)。
教師隨機(jī)給予評價。
五、板書設(shè)計：
十、我愛我家
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇10
活動設(shè)計：
現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子，小公主、小少爺自居者甚多，他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的，作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不懂得體貼父母，關(guān)心父母，甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，厭煩、不在意者甚多。學(xué)習(xí)了莫懷戚的《散步》、泰戈爾的《金色花》、冰心的《紙船》后，學(xué)生為文中的親情及偉大母愛所感動，借此機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的叮嚀、關(guān)愛等教育是十分有必要、有意義的。
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會積累素材，因此作文時有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。本次活動指導(dǎo)將以此為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。
活動目標(biāo) ：
1、感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2、 養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
3、培養(yǎng)口語交際能力，做到有條理、有中心地說話。
4、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動，融入真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn) ： 訪談、寫作和評價
活動準(zhǔn)備：
學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩兩首》和《〈世說新語〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個人成長的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。
1、欣賞老照片，敘述老照片的故事。（自己的、全家合影、與父母的合影、與朋友的合影等。）
2、聆聽父母成長的故事，感受兩代人的不同生活背景，從而珍愛現(xiàn)有的幸福美滿的生活。記述父母的故事。
3、媽媽的嘮叨，感受嘮叨后面的親情與關(guān)愛�；貞泲寢尩膰Z叨，并寫下來。
4、感受家的溫暖，用比喻句描寫家。
5、家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。
6、搜集歌詠母愛、以及有關(guān)親情的歌詞或詩句。
活動過程：
一、整理交流
1、小組內(nèi)交流準(zhǔn)備的內(nèi)容，取長補(bǔ)短，評選優(yōu)秀的文章、歌詞、詩句、口頭禪、父母的故事等。各小組征集優(yōu)秀的內(nèi)容，派代表在全班進(jìn)行交流。
2、全班交流。各小組交流組內(nèi)最優(yōu)秀的文章、詩句、歌詞、口頭禪、故事等，其他同學(xué)積累優(yōu)秀的內(nèi)容。
二、傾聽父母心聲
1、請學(xué)生家長參與活動，講述自己的成長故事。這樣更真切，更有說服力。
2、父母面對孩子傾訴知心話。用真情打動孩子。
三、同唱一首歌
1、每小組選一首歌頌?zāi)笎鄣母柰�，感受歌詞所蘊(yùn)含的親情。
2、全班同學(xué)與部分家長同唱《讓愛住我家》，讓親情在教室內(nèi)流淌。
四、布置寫作 （下一課時任務(wù)）
根據(jù)前面的準(zhǔn)備材料和交流中的積累，提出寫作要求：
1、文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。
2、敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。
3、字?jǐn)?shù)：600左右。
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇11
《我愛我家》教案
——老照片的故事（說話課）
黃崗中學(xué)陳兒
教學(xué)目標(biāo) ：
1、感悟親情，尊敬親人，培養(yǎng)熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。
2、培養(yǎng)學(xué)生說真話，訴真情的好習(xí)慣。
3、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際能力，做到說話有條理，有中心。
教學(xué)重點(diǎn)：
口語交際能力
教學(xué)難點(diǎn) ：
說真話，訴真情
教學(xué)步驟 ：
活動前的準(zhǔn)備：
�。ń裉煳覀儗W(xué)習(xí)“口語交際”——我愛我家中的“老照片的故事”。（投影第一幅畫面）首先，大家分角色朗讀《我愛我家》一詩，全班同學(xué)讀第一句、最后一句，“我”的部分，男同學(xué)讀“爸爸”部分，女同學(xué)讀“媽媽”部分。）
�。ㄒ唬� 大家齊讀《我愛我家》一詩。
我愛我家（作者：費(fèi)國榮）
“爸爸+媽媽+我=我的家”/我的家，我的家/一個溫暖幸福的家。
爸爸是青枝/媽媽是綠葉/我就是紅花；
爸爸是高山/媽媽是流水/我就是浪花；
爸爸是藍(lán)天/媽媽是白云/我就是朝霞……
“爸爸+媽媽+我=我的家”/祖國有數(shù)不清這樣的家/我愛我的家，更愛我的國家！
�。ǘ业募沂莻�大家庭，除了爸媽還有很多兄弟姐妹，看看我家的全家福，也為大家講講老照片的故事。）
（二）聽老師講老照片故事。（投影照片）
那是1996年的春節(jié)拍的照片，我們兄弟姐妹都回到老家，三代同堂，差不多30人相聚一起。我們在相聚的快樂中，在噼啪噼啪的炮竹聲里，叫來了攝影師（怕照不好）。爸爸更是忙前忙后，費(fèi)了九牛二虎之力，把一大班“小鬼”招來，幾十號人才得以就座。
今天看著這張照片，不得不感嘆時間的無情，一晃眼已經(jīng)六、七年過去了……而坐在中間的那個人——我的爸爸，已經(jīng)離我們而去了。
他是在一個孤獨(dú)走向了另一個孤獨(dú)的，我還記得爸爸臨死前的那種無助，而我們對他的無情。由于他脾氣暴躁，我們個個都不敢走近他，爸爸老了，耳朵不好用，他無法聽到別人講話，我們不愿貼近他說話，在他生命的最后十年，幾乎是在無聲的世界度過的。想想他養(yǎng)育了我們七兄弟姐妹，一輩子都在勞碌中度過，而晚年也落得無人愿意親近的地步。真是可憐之至！
人總是在無法補(bǔ)救的時候才醒悟的，每每看起這張照片（我和爸爸的合影少得可憐），我就有無盡的悔意——一每當(dāng)夜深人靜，備受良心的折磨。
善待我們的親人，特別是善待我們的老人，這是我無盡悔意之后的感悟。
�。ɡ蠋熆粗@張照片想起的故事有點(diǎn)令人傷感，而我看了同學(xué)們的照片，里面的故事一定有更多的歡樂，不管怎么樣，只要能體現(xiàn)一種親情就可以了，請同學(xué)們一起欣賞大家的老照片。）
�。ㄈ�、瀏覽學(xué)生的老照片。
一、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)形式。
（下面請同學(xué)們拿出老照片，先在小組里面交流，再選出說得好的同學(xué)代表小組上臺發(fā)言，我們會以小組為單位記分，評委為五個小組的組長，得分是取去掉最高分和最低分后三個分?jǐn)?shù)的平均值，這兩位同學(xué)是本次的記分員，一共進(jìn)行兩輪的比賽，如果有時間，我們會進(jìn)行第三個環(huán)節(jié)——自由發(fā)言，老師給予加分。）
二、學(xué)生談?wù)剬Α罢f”得好的看法。
�。敲丛趺礃硬沤小罢f”得好呢？大家可以談?wù)効捶ā榱舜蠹掖蚍钟袀�標(biāo)準(zhǔn)，我現(xiàn)在就把這幾個標(biāo)準(zhǔn)亮出來給大家看看，等會你們就按這些要求來說，組長按這些標(biāo)準(zhǔn)來打分。）
三、投影“說”的評分標(biāo)準(zhǔn)。（學(xué)生“看法”可以補(bǔ)充一、兩點(diǎn)上去）
前三點(diǎn)是基本要求，可得80分，做到后兩點(diǎn)各加10分。
1、姿勢大方，舉止文明得體。
2、普通話準(zhǔn)確，口齒清楚，吐音清晰。
3、說話有條理，有中心。
4、有真情實(shí)感。
5、聲情并茂。
四、分組活動。（各組的成員相互說說老照片的故事）
五、各組推選出一名說的好的同學(xué)發(fā)言。（各組長打分，記分人員登記分?jǐn)?shù)。）
�。ɡ蠋煂Πl(fā)言加以評點(diǎn)，并小結(jié)第一輪的結(jié)果。大家在這個環(huán)節(jié)里面表現(xiàn)都很好，為了拿個更高的總分，一定要奮戰(zhàn)到底！把故事說得更動聽。很多還沒上來發(fā)言的同學(xué)都很著急了，好故事要和大家分享呀，接下來的時間自由上臺發(fā)言，要求題材更新穎，說得更精彩。）
六、各小組自由上臺發(fā)言。（老師打分，每個滿分為10分。）
七、老師總結(jié)：
1、各小組得分情況。
2、簡單評價活動的情況。
3、提出今后努力的方向。
�。ń裉齑蠹业睦险掌适轮v得真好，都彌漫著一種濃濃的親情，大家把這故事寫下來，珍藏在我們的心里，讓我們更懂得愛，更懂得情，珍惜生活里所有的真情。）
八、 布置作業(yè) ：
作文：《老照片的故事》
《我愛我家》教學(xué)設(shè)計 篇12
活動目標(biāo)：1、學(xué)會用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會兒歌中優(yōu)美的語句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自己創(chuàng)編簡單的詞句。
活動準(zhǔn)備：全家福的照片。
活動過程：
1、導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片�？纯凑掌嫌姓l？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？
2、老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、集體、個別用普通話較清楚地朗誦。
5、啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰還喜歡在大海中生活？
6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵幼兒大膽講述。
跗兒歌:我愛我家
我愛天空,因為有星星和彩霞,
我愛大地,因為有小草和鮮花,
我愛大海,因為有小魚和小蝦
我愛我家,因為有爸爸和媽媽.