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找座位

發(fā)布時(shí)間:2023-10-06

找座位(精選8篇)

找座位 篇1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號。

  準(zhǔn)備:

  將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。

  活動與指導(dǎo):

  1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強(qiáng)的幼兒說出自己從哪個(gè)方向數(shù),第幾行第幾列。

  2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個(gè)方向分層分號的,然后按照這個(gè)方向數(shù)一數(shù),找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

找座位 篇2

  活動目標(biāo):

  1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

  2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對號入座的正確方法。

  3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

  2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

  活動過程:

  一、自制座位票

  1、認(rèn)識排,幼兒自做"排"號。

  師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

  幼兒做出相應(yīng)的動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認(rèn)識"座",幼兒制作"座"位號。

  師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"

  幼兒做出相應(yīng)動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個(gè)號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認(rèn)讀座位票

  師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"

  幼兒:"三排四號..."

  二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

  師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。

  三、活動結(jié)束

  師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"

  幼兒:"電影院。"

  師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

  幼兒:"好!"

找座位 篇3

  內(nèi)容;第二章,講例3,處理第37頁和練習(xí)三第4-6題.

  重難點(diǎn);找位置的方法.

  教具準(zhǔn)備;1 玩具,英文字母一盒.

  2 多媒體課件;帖圖片和找書

  3 看卡片,找位置

  教學(xué)過程 ;

  一課前準(zhǔn)備;齊說兒歌;眼不離老師,腦不離問題,勤思多動腦,智慧數(shù)第一.

  二前提測評

  小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了方向,想一想,還會嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右

  三引入:再說,爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪?進(jìn)到電影院,能不能隨便坐呀?你想不想自己來找位置呢?這節(jié)課老師就來領(lǐng)著大家一起來找位置.板書課題;找座位

  四新課達(dá)標(biāo)

  1 認(rèn)識第幾組

  一般從左往有數(shù),第一豎行是第一組.師讓第一組的小朋友拍拍手,第二組的點(diǎn)點(diǎn)頭,第三組的伸伸手...

  2認(rèn)識第幾排

  一般從前往后數(shù),講桌的后面是第一排,請第一排的小朋友站起揮揮手,第二排的搖搖頭,...

  3讓生介紹坐在第幾組第幾排,并說一說前后左右是誰?

  4介紹你坐在誰的前誰的后?

  5四人一組說一說自己的位置

  6全體學(xué)生動手在黑板上貼畫:學(xué)生座位平面圖

  先找哪個(gè)位置是你的?再帖

  請第一組生來帖,第四排生找你的位置,...第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來貼

  五課間休息看動畫片貓和老鼠

  六達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 

  1連線;幫小動物找家

  2幫小動物找書

  3找字母

  4說一說你住在幾樓幾號

找座位 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

  2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個(gè)條件,對號入座的正確方法。

  3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標(biāo)記。

  2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"排座"的紙、筆

  活動過程:

  一、自制座位票

  1、認(rèn)識排,幼兒自做"排"號。

  師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個(gè)小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點(diǎn)點(diǎn)頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

  幼兒做出相應(yīng)的動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個(gè)排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認(rèn)識"座",幼兒制作"座"位號。

  師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點(diǎn)點(diǎn)頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"

  幼兒做出相應(yīng)動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個(gè)號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認(rèn)讀座位票

  師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"

  幼兒:"三排四號..."

  二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

  師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個(gè)好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小結(jié):我們看座位票找座位時(shí),要先找到"排",再找到"座"。

  三、活動結(jié)束

  師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個(gè)本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"

  幼兒:"電影院。"

  師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

  幼兒:"好!"

  活動反思:

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問題我選擇了《找座位》這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動。

找座位 篇5

  教學(xué)反思一直以來是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是關(guān)于《找座位》教學(xué)反思,歡迎大家閱讀借鑒!

  《找座位》教學(xué)反思

  教材簡析:

  《找座位》是培智數(shù)學(xué)浙版《快樂生活》第三單元認(rèn)識電影票的第二課時(shí)。定位于數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課。意在讓孩子通過尋找、確定第一排的方法,幫助孩子在實(shí)際生活環(huán)境中如何快速確立排數(shù)的方法,從而高效地找到自己的座位,培養(yǎng)孩子對號入座的思想意識。

  學(xué)情簡析:

  星星班共有學(xué)生9人。A組學(xué)生兩人。具備基本的學(xué)習(xí)、理解能力,對于生活經(jīng)驗(yàn)的感知相對較為豐富;B組5人,能認(rèn)識數(shù)字,但理解、邏輯思維能力急需發(fā)展,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,學(xué)習(xí)注意力難以持久維持;C組2人,其中一人言語不清,另一人不善言語,學(xué)習(xí)能力較弱,需在他人的輔導(dǎo)下感知周圍事物。

  為此 確立一下學(xué)習(xí)目標(biāo):

  A組:能理解幾排幾座的意義,能獨(dú)立學(xué)找相應(yīng)的座位。

  B組:在支持下理解幾排幾座的意義,尋找相應(yīng)的座位。

  C組:在輔導(dǎo)下參與活動,體驗(yàn)對號入座的方法。

  為了達(dá)到以上目標(biāo),采取生生互學(xué)的方式。

  1.利用已有經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。

  生本教育強(qiáng)化以生為本的意識,一切從學(xué)生需求出發(fā),通過孩子自身的“學(xué)習(xí)”內(nèi)化其知識技能。為此課的開始,利用報(bào)告廳模擬影院的環(huán)境,提供“影票”,讓孩子自主依據(jù)“影票”的座位信息尋找座位。從而發(fā)現(xiàn)哪些孩子已經(jīng)掌握其方法,便于課中有針對性地重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)習(xí)對象。

  2.重點(diǎn)講解確立第一排的方法,培養(yǎng)孩子推理的能力。

  授之以魚不如授之以漁。教學(xué)主要是讓孩子習(xí)得舉一反三的技能。通過創(chuàng)設(shè)不同方位、不同參照物的方式,讓孩子尋找、指認(rèn)“第一排”,幫助孩子識記確立第一排的技巧,通過張貼排數(shù),鞏固對“第幾排”的認(rèn)知,優(yōu)化生活經(jīng)驗(yàn)。

  3.借助數(shù)字認(rèn)識座位號。

  對于BC組的大部分人來說,數(shù)字是認(rèn)識的。為此通過PPT演示尋找座位的方法:橫向找排,豎向找號,結(jié)合點(diǎn)表示對應(yīng)的座位號。幫助孩子建立邏輯推理的意識。

  通過課堂的教學(xué),對比課前的預(yù)設(shè),有以下幾點(diǎn)感悟:

  1.精準(zhǔn)把握學(xué)情,做到有的放矢

  對于學(xué)情,課前首先調(diào)查摸底,了解孩子對此部分知識、能力情況,從而在

  上課時(shí)講主要精力投放在B組人員身上。

  2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,直觀體驗(yàn)

  對于中重度智障孩子來說,真實(shí)的環(huán)境模擬比任何形式的宣講有效。為此利用報(bào)告廳的資源創(chuàng)設(shè)找座位的情景,通過現(xiàn)代媒體的演示,直觀形象地將找的方法通過視覺再現(xiàn)出來。

  3.生生互助,共同進(jìn)步

  針對A組學(xué)生學(xué)得輕松的現(xiàn)象,尋求其做老師的小助手,與B組學(xué)生結(jié)成對子,在互幫互助的過程中提升自我。

  4.強(qiáng)化聽指令的意識

  整節(jié)課因到了新環(huán)境上課,加之互動較多,孩子相對較興奮,但自我控制能力較弱。課上部分孩子不能安心聽講,聽從指令的意識下降,直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。

找座位 篇6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個(gè)數(shù)的具體位置。

  2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  PPT(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎(jiǎng)音樂》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號,重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置

  教學(xué)過程

  一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則

  2、播放開火車音樂進(jìn)教室。

  二、憑票入坐感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)

  1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。

  ⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

  ⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

  三、通過觀察PPT,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)

  1、通過PPT《找錯(cuò)》,感知數(shù)的排列規(guī)律。

  ⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯(cuò)了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

  ⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

  四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律

  師:我們要來玩什么游戲呢嗯…有了,我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!

  2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時(shí),小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個(gè)小朋友,不能多也不能少喲!

  ①、這個(gè)數(shù)的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(6)

  ②、這個(gè)數(shù)在第二行,20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(18)

  ③、這個(gè)數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(3)

  ④、這個(gè)數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(33)

  ⑤、這個(gè)數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個(gè)數(shù)。(38)

  3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎(jiǎng)品,鼓勵(lì)落后的隊(duì)。

  五、活動結(jié)束,開火車回家

  活動反思

  幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個(gè)問題我選擇了這個(gè)大班數(shù)學(xué)活動。

找座位 篇7

  設(shè)計(jì)思路:由于時(shí)間及課程內(nèi)容較多的原因,在本學(xué)期的日常教學(xué)活動中,有時(shí)會將比較相近的課合成一節(jié),在節(jié)省時(shí)間的同時(shí),也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動。《多元智能發(fā)展課程》中,有這么兩個(gè)內(nèi)容,其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)字應(yīng)該排在哪?站隊(duì)的小動物站第幾;其二是類似的游戲,讓幼兒明白幾排幾號,并學(xué)會根據(jù)號碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點(diǎn)數(shù)有一定的關(guān)系,因此合成了這一節(jié)課。

  活動目標(biāo):1、學(xué)習(xí)序數(shù)及排序的相關(guān)知識。

  2、能根據(jù)已給出的信息正確找出小動物應(yīng)處的位置,并且自己能會找座位。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,鍛煉他們的規(guī)則意識。

  活動準(zhǔn)備:1、數(shù)字卡及小動物的圖片,幾排幾號的小票。

  2、將教室內(nèi)的座位以劇院的形式排列,在旁注明排和號。

  3、《多元智能發(fā)展課程》中班下(1)p30~31

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  由小動物去劇院看演出的故事導(dǎo)入主題,并盡量使故事貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。

  二、基本部分

  將數(shù)字卡和小動物的圖片打亂貼在黑板上,告訴幼兒:“小動物們領(lǐng)了號碼排隊(duì)買票,雖然很整齊,可它們站的位置與手中的號碼不符,你能幫它們糾正一下嗎?”

  指導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確的排序,可多練習(xí)幾次。其間可由表現(xiàn)好的幼兒來打亂順序作為鼓勵(lì)。

  請幼兒起立站好隊(duì),模擬買票入場的情景,由比較出色的孩子做售票員,教師做引導(dǎo)員。

  先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置,然后請幼兒按排隊(duì)的順序一組一組的入場找座位,引導(dǎo)員及時(shí)進(jìn)行糾正指導(dǎo)。

  幼兒全部坐好后請表現(xiàn)良好的幼兒說一說,他們是怎樣去找自己的座位的,為什么那么去找?

  教師一、進(jìn)行總結(jié)歸納。

  做練習(xí):“幫小動物找座位”

  三、結(jié)束部分

  將幼兒手中的票收回并打亂順序,可多做幾次游戲。

  活動延伸:設(shè)置類似的區(qū)域供幼兒鍛煉。

找座位 篇8

  活動目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察兩維坐標(biāo),學(xué)習(xí)根據(jù)兩維的坐標(biāo)找到合適的位置。

  2.會用“第x排第x個(gè)座位”表述自己找到的結(jié)果。

  3.能用清楚的語言表述自己找到座位的理由。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有認(rèn)識1—10序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:座位圖一張,小動物10個(gè)。

  學(xué)具:第一組:找座位,操作底紙,小動物圖像若干;

  第二組:找找我坐哪兒,操作單若干,筆;

  第三組:連線,操作單若干,筆。

  第四組:給圖形做標(biāo)記

  活動過程:

  1.看座位圖,引起幼兒的興趣。

  鼓勵(lì)幼兒用正確的序數(shù)詞講述小動物所在的位置。

  師:“今天森林里放電影,小動物們都來了,它們坐成一排。這里一共有多少只小動物?你是怎么知道的?”

  師:“我們一起來數(shù)一數(shù)(總數(shù)),大象坐在第幾個(gè)座位上?你怎么知道的?”

  師:“我來說一個(gè)第幾個(gè)座位,你們來說一說是哪個(gè)小動物坐的,行嗎?”

  師:剛剛我們一個(gè)一個(gè)數(shù)速度有點(diǎn)慢,數(shù)字朋友可以幫我們說的又對又快,我們來試一試,小豬坐在第幾個(gè)座位?第9個(gè)座位上坐的是誰?這些小動物坐在電影院里的第一排,小獅子坐在第一排的第幾個(gè)座位?第1排第10座坐的是誰?(幼兒完整重復(fù))

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)兩維坐標(biāo),根據(jù)兩維坐標(biāo)找到相應(yīng)的位置。

  (1)出示兩排小動物,引導(dǎo)幼兒理解排、座。

  師:電影就要開場了,又有一些小動物陸陸續(xù)續(xù)的來了,他們坐在第二排,現(xiàn)在你們能告訴我這只小貓坐在第幾個(gè)座位呢?第2排第7座坐的是誰?這是第幾排?這個(gè)呢?

  (2)幼兒根據(jù)小動物的座位號,幫助他們找到相對應(yīng)的位置。

  師:這里還有一些空座位,小狗拿著票去找座位,票上寫了第幾排第幾座?誰來幫它找到自己的座位?你找的真快,你有什么好辦法的?(先找排再找座)

  3.小組操作,教師指導(dǎo)。

  (1)介紹小組操作材料,了解游戲規(guī)則。

  師:今天在你們的桌子上還有一些好玩的游戲,有幫小動物找座位,請你在幫的時(shí)候拿著小動物的票告訴它,它坐在第幾排第幾個(gè)座位,再幫它找一找;第二個(gè)游戲,找找我坐在哪兒,要用線把它連到它的座位上;還有一個(gè)游戲,連線,有的小動物可糊涂了,它找到自己的座位后就把自己的票扔了,可是它不知道一會兒檢票員還要來檢票的,這里有一些被扔掉的'票,你們能幫它找到它的主人嗎?找到的時(shí)候你要告訴他這個(gè)幾排幾座的票是你的,你要保管好哦!這兩個(gè)游戲做完以后都要用抹布擦一擦,放在桌上,一會兒其他小朋友還可以繼續(xù)玩,好嗎?

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握看兩維坐標(biāo)的方法。

  鼓勵(lì)幼兒正確的運(yùn)用“第x排第x個(gè)座位”表述自己找到的結(jié)果。

  4.交流、評價(jià)。

  (1)交流操作單。

  老師:這里有一張小朋友完成的作業(yè)單,我們來檢查他送的對不對。

  (2)引導(dǎo)幼兒再次找座位。

  老師:電影馬上就要開始了,可是還有幾個(gè)小動物沒有找到座位呢,現(xiàn)在我要兩個(gè)小朋友來比賽幫它們找到座位,同時(shí)開始要一邊告訴它坐在幾排幾座,一邊送它到座位上去。

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