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找座位

發(fā)布時間:2022-12-02

找座位(精選5篇)

找座位 篇1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

  繼續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號。

  準備:

  將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。

  活動與指導(dǎo):

  1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應(yīng)迅速找到自己的座位,要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數(shù),第幾行第幾列。

  2. 指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然后按照這個方向數(shù)一數(shù),找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

找座位 篇2

  教學(xué)反思一直以來是教師提高個人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。下面是關(guān)于《找座位》教學(xué)反思,歡迎大家閱讀借鑒!

  《找座位》教學(xué)反思

  教材簡析:

  《找座位》是培智數(shù)學(xué)浙版《快樂生活》第三單元認識電影票的第二課時。定位于數(shù)學(xué)綜合實踐課。意在讓孩子通過尋找、確定第一排的方法,幫助孩子在實際生活環(huán)境中如何快速確立排數(shù)的方法,從而高效地找到自己的座位,培養(yǎng)孩子對號入座的思想意識。

  學(xué)情簡析:

  星星班共有學(xué)生9人。A組學(xué)生兩人。具備基本的學(xué)習(xí)、理解能力,對于生活經(jīng)驗的感知相對較為豐富;B組5人,能認識數(shù)字,但理解、邏輯思維能力急需發(fā)展,生活經(jīng)驗不夠豐富,學(xué)習(xí)注意力難以持久維持;C組2人,其中一人言語不清,另一人不善言語,學(xué)習(xí)能力較弱,需在他人的輔導(dǎo)下感知周圍事物。

  為此 確立一下學(xué)習(xí)目標:

  A組:能理解幾排幾座的意義,能獨立學(xué)找相應(yīng)的座位。

  B組:在支持下理解幾排幾座的意義,尋找相應(yīng)的座位。

  C組:在輔導(dǎo)下參與活動,體驗對號入座的方法。

  為了達到以上目標,采取生生互學(xué)的方式。

  1.利用已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)。

  生本教育強化以生為本的意識,一切從學(xué)生需求出發(fā),通過孩子自身的“學(xué)習(xí)”內(nèi)化其知識技能。為此課的開始,利用報告廳模擬影院的環(huán)境,提供“影票”,讓孩子自主依據(jù)“影票”的座位信息尋找座位。從而發(fā)現(xiàn)哪些孩子已經(jīng)掌握其方法,便于課中有針對性地重點引導(dǎo)學(xué)習(xí)對象。

  2.重點講解確立第一排的方法,培養(yǎng)孩子推理的能力。

  授之以魚不如授之以漁。教學(xué)主要是讓孩子習(xí)得舉一反三的技能。通過創(chuàng)設(shè)不同方位、不同參照物的方式,讓孩子尋找、指認“第一排”,幫助孩子識記確立第一排的技巧,通過張貼排數(shù),鞏固對“第幾排”的認知,優(yōu)化生活經(jīng)驗。

  3.借助數(shù)字認識座位號。

  對于BC組的大部分人來說,數(shù)字是認識的。為此通過PPT演示尋找座位的方法:橫向找排,豎向找號,結(jié)合點表示對應(yīng)的座位號。幫助孩子建立邏輯推理的意識。

  通過課堂的教學(xué),對比課前的預(yù)設(shè),有以下幾點感悟:

  1.精準把握學(xué)情,做到有的放矢

  對于學(xué)情,課前首先調(diào)查摸底,了解孩子對此部分知識、能力情況,從而在

  上課時講主要精力投放在B組人員身上。

  2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境,直觀體驗

  對于中重度智障孩子來說,真實的環(huán)境模擬比任何形式的宣講有效。為此利用報告廳的資源創(chuàng)設(shè)找座位的情景,通過現(xiàn)代媒體的演示,直觀形象地將找的方法通過視覺再現(xiàn)出來。

  3.生生互助,共同進步

  針對A組學(xué)生學(xué)得輕松的現(xiàn)象,尋求其做老師的小助手,與B組學(xué)生結(jié)成對子,在互幫互助的過程中提升自我。

  4.強化聽指令的意識

  整節(jié)課因到了新環(huán)境上課,加之互動較多,孩子相對較興奮,但自我控制能力較弱。課上部分孩子不能安心聽講,聽從指令的意識下降,直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。

找座位 篇3

  設(shè)計思路:由于時間及課程內(nèi)容較多的原因,在本學(xué)期的日常教學(xué)活動中,有時會將比較相近的課合成一節(jié),在節(jié)省時間的同時,也有助于課程內(nèi)容的豐富及課后的延伸活動。《多元智能發(fā)展課程》中,有這么兩個內(nèi)容,其一是序數(shù)的相關(guān)內(nèi)容,數(shù)字應(yīng)該排在哪?站隊的小動物站第幾;其二是類似的游戲,讓幼兒明白幾排幾號,并學(xué)會根據(jù)號碼找座位。由于它們都與序數(shù)及點數(shù)有一定的關(guān)系,因此合成了這一節(jié)課。

  活動目標:1、學(xué)習(xí)序數(shù)及排序的相關(guān)知識。

  2、能根據(jù)已給出的信息正確找出小動物應(yīng)處的位置,并且自己能會找座位。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣,鍛煉他們的規(guī)則意識。

  活動準備:1、數(shù)字卡及小動物的圖片,幾排幾號的小票。

  2、將教室內(nèi)的座位以劇院的形式排列,在旁注明排和號。

  3、《多元智能發(fā)展課程》中班下(1)p30~31

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  由小動物去劇院看演出的故事導(dǎo)入主題,并盡量使故事貫穿于整個教學(xué)過程中。

  二、基本部分

  將數(shù)字卡和小動物的圖片打亂貼在黑板上,告訴幼兒:“小動物們領(lǐng)了號碼排隊買票,雖然很整齊,可它們站的位置與手中的號碼不符,你能幫它們糾正一下嗎?”

  指導(dǎo)幼兒進行正確的排序,可多練習(xí)幾次。其間可由表現(xiàn)好的幼兒來打亂順序作為鼓勵。

  請幼兒起立站好隊,模擬買票入場的情景,由比較出色的孩子做售票員,教師做引導(dǎo)員。

  先由老師或是幼兒示范怎樣找正確的位置,然后請幼兒按排隊的順序一組一組的入場找座位,引導(dǎo)員及時進行糾正指導(dǎo)。

  幼兒全部坐好后請表現(xiàn)良好的幼兒說一說,他們是怎樣去找自己的座位的,為什么那么去找?

  教師一、進行總結(jié)歸納。

  做練習(xí):“幫小動物找座位”

  三、結(jié)束部分

  將幼兒手中的票收回并打亂順序,可多做幾次游戲。

  活動延伸:設(shè)置類似的區(qū)域供幼兒鍛煉。

找座位 篇4

  內(nèi)容;第二章,講例3,處理第37頁和練習(xí)三第4-6題.

  重難點;找位置的方法.

  教具準備;1 玩具,英文字母一盒.

  2 多媒體課件;帖圖片和找書

  3 看卡片,找位置

  教學(xué)過程 ;

  一課前準備;齊說兒歌;眼不離老師,腦不離問題,勤思多動腦,智慧數(shù)第一.

  二前提測評

  小朋友,前面我們學(xué)習(xí)了方向,想一想,還會嗎?先練習(xí)一下:上下前后左右

  三引入:再說,爸爸媽媽經(jīng)常帶我們?nèi)タ措娪?進到電影院,能不能隨便坐呀?你想不想自己來找位置呢?這節(jié)課老師就來領(lǐng)著大家一起來找位置.板書課題;找座位

  四新課達標

  1 認識第幾組

  一般從左往有數(shù),第一豎行是第一組.師讓第一組的小朋友拍拍手,第二組的點點頭,第三組的伸伸手...

  2認識第幾排

  一般從前往后數(shù),講桌的后面是第一排,請第一排的小朋友站起揮揮手,第二排的搖搖頭,...

  3讓生介紹坐在第幾組第幾排,并說一說前后左右是誰?

  4介紹你坐在誰的前誰的后?

  5四人一組說一說自己的位置

  6全體學(xué)生動手在黑板上貼畫:學(xué)生座位平面圖

  先找哪個位置是你的?再帖

  請第一組生來帖,第四排生找你的位置,...第三排第四組的小朋友和他的前后左右的小朋友一起上來貼

  五課間休息看動畫片貓和老鼠

  六達標訓(xùn)練 

  1連線;幫小動物找家

  2幫小動物找書

  3找字母

  4說一說你住在幾樓幾號

找座位 篇5

  活動目標:

  1、通過自制座位票,了解座位票中"排"與"座"的意義。

  2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件,對號入座的正確方法。

  3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

  活動準備:

  1、教具:一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

  2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

  活動過程:

  一、自制座位票

  1、認識排,幼兒自做"排"號。

  師:"看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排,請小朋友找個小椅子坐下來,請第一排的小朋友站起來,請第二排的小朋友揮揮手,請第三排的幼兒點點頭,請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

  幼兒做出相應(yīng)的動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認識"座",幼兒制作"座"位號。

  師:"請小朋友把筆放下,數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請所有5號座的小朋友站起來,請所有4號座的小朋友點點頭,清所有3號座的小朋友揮揮手,請所有2號座的小朋友站起來,請所有1號座的小朋友舉雙手。"

  幼兒做出相應(yīng)動作。

  師:"小朋友看,這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號,請小朋友拿筆記在紙上,你是第幾排的。"

  3、認讀座位票

  師:"請小朋友把你們椅子下面的紙打開,這就是座位票,請小朋友讀一讀你的座位票。"

  幼兒:"三排四號..."

  二、交換座位票,學(xué)習(xí)看票找座位。

  師:"請小朋友把筆放下,拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀,大聲地讀出來,然后找到好朋友的座位坐下去。"

  小結(jié):我們看座位票找座位時,要先找到"排",再找到"座"。

  三、活動結(jié)束

  師:"小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎?請小朋友想一想,你在哪里見過座位票。"

  幼兒:"電影院。"

  師:"小朋友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了,不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎?"

  幼兒:"好!"

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