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幼兒園中班說(shuō)課稿:好聽(tīng)的電話鈴聲

幼兒園中班說(shuō)課稿:好聽(tīng)的電話鈴聲

幼兒園中班說(shuō)課稿:好聽(tīng)的電話鈴聲

活動(dòng)目標(biāo):
  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。
  2、對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備:
  1、有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。
  2、幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
  3、多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫。

活動(dòng)過(guò)程:
一、演唱歌曲“打電話”

  ——多媒體播放美麗的森林背景圖片
  “森林真美呀!小朋友,我們一起來(lái)玩打電話的游戲好嗎?”
  (播放音樂(lè),歌表演打電話。用問(wèn)答的形式賦予游戲情景“喂,喂,喂,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“我要找”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

二、在給小動(dòng)物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”
  1、給小狗打電話
  欣賞flash動(dòng)畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,撥打電話。)
  “你們想給誰(shuí)打電話?”(給小狗打電話。)
  “小狗家的電話號(hào)碼是多少?”(小朋友看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)
  “咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?”(音樂(lè)鈴聲,會(huì)唱歌的鈴聲……)

  2、給小兔打電話
  “你們聽(tīng)到小兔的電話在唱什么?”(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))
  師扮演小兔接電話:“你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?”(小兔我想請(qǐng)你去公園玩……)
  (鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話
  “剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我的電話打給誰(shuí)?”(把謎語(yǔ)作為歌詞演唱歌曲)
  “我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰(shuí)?”
  “唱歌呷呷呷,愛(ài)吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對(duì)了!”
  (師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰(shuí)找我》)
  “小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?”(在河里游泳。)(幼兒再唱歌曲)

  4、給大象打電話
  說(shuō)說(shuō)大象的電話鈴聲和小兔的鈴聲有什么不同?(辨別聲音粗細(xì)快慢的不同)學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

三、變出歌曲鈴聲
  “小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,真好聽(tīng),我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲?”(師演唱一首幼兒學(xué)過(guò)的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  1、戴上自己制作的手機(jī)。
  2、“讓我們的電話也會(huì)唱歌。”說(shuō)說(shuō)、唱唱幼兒自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲)

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四、活動(dòng)的延伸:
  在我們的身邊除了好聽(tīng)的電話鈴聲,還有許多好聽(tīng)的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  歌曲:誰(shuí)找我
  你打我電話,找我有事嗎,我正忙著呢,請(qǐng)你多等一下。馬上就來(lái)了,馬上就來(lái)了,你別掛!

說(shuō)課:好聽(tīng)的電話鈴聲
  聽(tīng)覺(jué)是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。在主題活動(dòng)“好聽(tīng)的聲音”中,我創(chuàng)設(shè)了以聲音為主題脈絡(luò)的游戲情境,開展了“聲音在哪里”“廚房里的聲音”“鈴兒響叮當(dāng)”等活動(dòng),在聽(tīng)一聽(tīng)、找一找中,孩子們發(fā)覺(jué)自己的身體會(huì)發(fā)出奇妙的聲音,發(fā)覺(jué)媽媽炒菜會(huì)發(fā)出“茲啦”聲,發(fā)覺(jué)娃娃家里地小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班孩子的依戀情結(jié),我班的孩子十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲,“喂,爸爸,早點(diǎn)來(lái)接我,帶我出去玩……”,玩的不亦樂(lè)乎。因此,我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲情景,作為這次預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,旨在讓幼兒欣賞、學(xué)唱歌曲《誰(shuí)找我》,同時(shí)進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)各種鈴聲的探索經(jīng)驗(yàn)。

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