幼兒園中班說課稿:好聽的電話鈴聲
二期課改倡導:幼兒園音樂活動的目的不在于讓幼兒學會唱多少歌曲,能夠把樂器演奏的多么好,而在于讓他們獲得更多的藝術(shù)體驗,大膽地進行表達表現(xiàn)。喜歡音樂是幼兒的天性,音樂能使他們擁有一雙靈敏的耳朵,快樂的心靈,創(chuàng)意表達、表現(xiàn)的頭腦。當前,在主題活動背景下,音樂元素越來越多的作為一種手段和媒介整合在幼兒的集體活動中,然而,運用有效的教育機制,創(chuàng)設豐富有趣的音樂故事情境,激活幼兒參與音樂活動的興趣,讓幼兒快樂地唱唱、跳跳,是我在實踐中的追求。
每一位老師在開展主題背景下的音樂活動時,都會在關(guān)注了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗的基礎上,選擇幼兒喜聞樂見的音樂素材作為預設活動內(nèi)容,但在短短的幾十分鐘的集體活動中,怎樣運用各種教學機制,讓幼兒真正的運用各種感官,去體驗和感受音樂的美,激活他們表達、表現(xiàn)的欲望,是我們教師要面對的挑戰(zhàn),這時我們要關(guān)注的是:使幼兒習得音樂技能的過程變得整合、自然、快樂、有趣。本次活動中我著重體現(xiàn)的是激趣、提升、表達這三個過程。
(一)激趣
在經(jīng)驗準備階段,我和孩子們一起探索和認識了各種有趣的電話,開展了制作小手機的親子活動,在優(yōu)美的音樂伴奏下孩子們學會了玩寶寶打電話的音樂游戲,因此,本次活動的開始就是在孩子們?nèi)涨白钕矚g的音樂游戲中進入的,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,充分發(fā)揮他們的想象力,同時在游戲的對話中每一個幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機會。
(二)提升
借助給動物朋友打電話的媒體情境,幼兒由此進入了有趣的媒體互動環(huán)節(jié),首先,我通過動物電話本讓幼兒查找自己動物朋友的電話號碼,由于考慮到小班幼兒的年齡特點我把動物的電話號碼都設置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號碼也只有4位數(shù),這樣更容易讓幼兒辨認。其次,幼兒每撥通一個動物朋友的電話都有不同的感知重點,從而提升幼兒的經(jīng)驗循序漸進的學唱歌曲。撥打第一個動物朋友小狗的電話,鈴聲響起,重點是讓幼兒初步感知歌曲《誰找我》的甜美有趣的旋律;撥打第二個動物朋友小兔的電話,重點是讓幼兒仔細傾聽歌曲,說說聽到的歌曲內(nèi)容,并且能嘗試看看、說說媒體畫面;在幼兒充分感知了歌曲的旋律和歌詞之后,我們又想撥打第三個動物朋友的電話,這時我是通過謎語編唱的形式,讓幼兒聽聽,猜猜動物朋友,給游戲增加了小小的挑戰(zhàn),同時又讓幼兒再次感受了歌曲的旋律,給接下來的跟唱打下了伏筆。給小鴨撥打電話這個環(huán)節(jié),主要是通過教師的彈唱示范、媒體情境與幼兒的互動,鼓勵幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我》。
(三)表達
《指南》中強調(diào):激發(fā)幼兒用各種感官探索周圍事物和環(huán)境中的美,用自己喜歡的方式表達感受和體驗。活動中,我運用遷移的方法引導幼兒運用已經(jīng)學會的、自己喜歡的歌曲,為自己的手機設置一個自己喜歡的音樂鈴聲,鼓勵幼兒大膽的表達、表現(xiàn)。