對對碰,小班(精選4篇)
對對碰,小班 篇1
目標:能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
準備:
1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子,散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
過程:
1、請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子,初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
以游戲的口吻,請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。
·幼兒分散收拾。
·討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
·小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起,是好朋友。
2、游戲:對對樂。
·幼兒一人手中拿一只鞋,聽音樂自由走動,尋找與自己鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰、對對碰,一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子,再次游戲。
3、依據配對的方法,幼兒再次收拾鞋子。
·教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋柜中。
·師生共同檢查鞋子配對情況。
建議:
1、活動分組進行,鞋子數量稍多一些。
2、在區域活動中,提供各種單只鞋子的圖片,引導幼兒繼續學習配對。
3、請幼兒操作幼兒用書中的“鞋子對對碰”練習,鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。
評價:
1、根據鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對,并能說出配對的理由。
2、在“對對碰”游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。
課后反思:
在”玩中學,玩中教,玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義,雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對,怎么樣才是一對。在比較中認識了對。游戲也是孩子練習配對的方法,有了第一次的經驗,在游戲中,孩子們對鞋子的配對也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個,同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
對對碰,小班 篇2
活動目標:
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗相互合作的快樂。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。
4、能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
襪子的圖片 音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》(舞蹈音樂) 桌子兩張 墊子若干
活動過程:
一、談話導入
1、提問:小朋友們,你們的鞋子里藏了什么呀?
2、小朋友們真聰明,鞋子里藏的是小腳,小腳上穿著漂亮的襪子。
3、介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋,觀察自己腳上的襪子)
二、各種各樣的襪子
1、出示襪子圖片,小朋友們看,老師這里也有很多好看的襪子。
2、認識各種款式的襪子,觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)
三、講述故事
1、天氣真好,外面陽光明媚,照在身上暖洋洋的。這天,熊媽媽洗了好多襪子,洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。可是,你們聽,這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風,把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)
2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了,就是有點亂,老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)
3、小朋友們真棒,老師替熊媽媽感謝你們哦!
四、襪子找朋友
1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子,請小朋友們都脫下鞋子,給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)
2、咦!你們看看,自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧,用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧,然后和小伙伴換回來。(播放"找朋友"音樂)
五、跳跳舞
1、小朋友們終于找回了自己的襪子朋友,現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂,師幼共同舞蹈)
2、穿上我們的鞋子,一起到戶外去跳舞吧!
活動反思:
我以提問的形式進入了這節課,整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內容中,很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試,如:從開始游戲“襪子對對碰”的游戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學中我會考慮獨到。
對對碰,小班 篇3
活動目標:
1、 在游戲活動初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、 初步培養觀察力和動手能力,萌發對數學活動的興趣。
3、 愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
重點:按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
設計思路:
回歸幼兒生活,以幼兒發展為本,是二期課改所倡導的新的教育理念;《上海市學前教育課程指南》也明確指出:教材、教育內容只有向幼兒的生活世界回歸,才能體現教育意義的真諦。因此本次活動中我以幼兒熟悉的鞋子、襪子、手套為教材,根據小班幼兒的年齡特點創設了游戲情景,同時將知識整合于游戲之中,引導幼兒主動、快樂地參與,從而在愉快地操作游戲中獲得經驗和發展。
準備:與幼兒共同收集各種不同的鞋子、襪子、手套等、兔媽媽家的場景布置、音樂磁帶等。
流程:激發興趣----初步嘗試----再次探索-----經驗鞏固
過程:
1、 激發參與活動的興趣。
師:今天天氣很好,媽媽帶你們到兔媽媽家去做客好嗎?(聽音樂入場)
2、 初步嘗試
幫兔媽媽收拾鞋子,按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
(1) 以游戲的口吻,請幼兒幫助兔媽媽一起收拾零亂的鞋子。
(2) 幼兒分散收拾
(3) 討論:你是怎樣收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
(4) 小結:外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙,所以要放在一起。
3、 再次嘗試
師:兔媽媽洗了許多襪子,請幼兒一雙一雙的晾在繩子上。
要求:幫兔媽媽晾襪子,按襪子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
4、 游戲《給手套找朋友》
(1) 幼兒一人手中拿一只手套,聽音樂自由尋找與自己手套一樣的另一只。
(2) 幼兒找到朋友后,與朋友手拉手告別兔媽媽回家。
對對碰,小班 篇4
活動設計:
我們都知道,小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習,在游戲中學習。而襪子對于寶寶來說,可謂是每天都要接觸到的,但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基于以上兩點,我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
活動目標:
1、了解襪子的特征,觀察一只襪子的色彩、圖案、大小,找到相應的另一只。
2、初步學習穿襪子的方法,提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5、初步了解健康的小常識。
活動準備:
歡快的音樂襪子若干泡沫墊
活動過程:
一、導入,尋找襪子好朋友
1、哎呦,老師的腳好難受呀,我們來看看他怎么了?
2、你看老師老是這樣,不是忘記這個,就忘記那個,真是羞死了,你們能幫老師找到襪子嗎?
3、你們先看看老師的襪子有什么特別的地方?什么顏色?什么圖案?大小呢?
4、請小朋友們幫老師找找。
小結:原來襪子寶寶是雙胞胎,他們長得一模一樣,我們可以說他是一對襪子,也可以說是一雙襪子。
5、噓,老師好像還聽到哭聲,你們把鞋子脫了看看怎么了?原來是你們的襪子寶寶哭了,看好腳上襪子寶寶的樣子,然后把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、探索穿襪子的方法
1、看著這是誰?你發現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方?(有襪口、腳跟、腳尖等)
2、再看看你們的小腳,你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎?
小結:原來我們的腳和襪子寶寶一樣,都有腳尖、腳跟。
3、襪子寶寶可想和你們成為好朋友了,我們來看誰的小手最能干,能把襪子寶寶穿到腳上,穿得又整齊又漂亮。
4、老師有一個好辦法可以讓你們又快又好的穿上襪子。仔細聽仔細看。
5、教師邊念兒歌邊穿襪子。
6、請一位小朋友來穿,一邊穿一邊說唱兒歌。
7、老師和小朋友們一起穿襪子。
小結:原來有好辦法可以幫助我們又快又好的穿上襪子。
8、這么漂亮的襪子穿到腳上你有什么感覺?他對我們小腳有什么好處呢?
三、游戲:《穿襪歌》